體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的實踐分析

楊小專

摘 要：對于小學(xué)生來講，彼時正處于童年時期，活潑好動是學(xué)生的本質(zhì)，在教學(xué)當(dāng)中，如何根據(jù)小學(xué)生的這一性格特點制定完善的教學(xué)方法，并達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果是每一位教師在教學(xué)中所要思考的重點內(nèi)容。體育游戲教學(xué)法在玩中學(xué)的教學(xué)模式，對于小學(xué)生的活潑好動的性格特點來講是一個較好的結(jié)合，將教學(xué)內(nèi)容寓含于小學(xué)生最喜愛的游戲當(dāng)中，通過有趣、生動且富含寓意性和目的性的游戲，使小學(xué)生在娛樂的過程中，增長學(xué)識和見識，豐富自我，不斷提升小學(xué)生的綜合技能水平。

關(guān)鍵詞：體育游戲；小學(xué)體育教學(xué)；實踐探討

“體育”是指根據(jù)人類社會生活的需要，依據(jù)人體生長發(fā)育、動作技能形成和機體機能提高的規(guī)律，以身體練習(xí)為基本手段，達(dá)到發(fā)展身體、增強體質(zhì)、提高運動技術(shù)水平、豐富社會文化生活的一種有意識、有目的、有組織的社會活動，及其在人類社會發(fā)展中形成的全部財富?！绑w育教學(xué)”是按一定計劃和課程標(biāo)準(zhǔn)進行的有目的和有組織的教育過程。而體育教學(xué)是由教師和學(xué)生共同參與，以向?qū)W生傳授體育知識、技術(shù)與技能，增強學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生道德、意志、品質(zhì)等為主的一項學(xué)校教學(xué)。而小學(xué)體育更是體育教育的基礎(chǔ)。

一、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用意義

體育游戲是一種特殊的適合小學(xué)生的體育教學(xué)法，它不僅僅是游戲，更包含了體育競技，對于學(xué)生的素質(zhì)教育、體力鍛煉都是一種促進，小學(xué)生體育教學(xué)中游戲幾乎不可缺少，然而，卻未真正把體育與游戲相結(jié)合達(dá)到玩與學(xué)相同步的目的，目前，科學(xué)性的體育游戲教學(xué)法仍需要不斷改進。

1.調(diào)動學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的熱情

競技，往往最能激發(fā)學(xué)生的參與興趣與熱情，在體育游戲中，生動有趣的游戲活動是小學(xué)體育教學(xué)的捷徑，體育游戲活動，不單單只是游戲，更包含了體育活動的特點，使其具有生動性、趣味性、知識性、娛樂性以及競技性，讓學(xué)生在輕松愉快的游戲過程中體驗體育的魅力，從而加強體育的教學(xué)效果。興趣是學(xué)習(xí)的第一原動力，而體育游戲就充分的結(jié)合這一點達(dá)到寓教于樂。

2.提高小學(xué)體育教學(xué)的效率

在體育游戲中，教師可以通過設(shè)計合理的游戲，達(dá)到體育教學(xué)效果，在游戲過程中不僅僅體驗游戲的樂趣，通過分組競技、團結(jié)有愛等集體性的活動，培養(yǎng)學(xué)生們互幫互助、競爭向前、友誼第一，比賽第二等美好品質(zhì)，并在體育游戲中做到力與智的結(jié)合，培養(yǎng)小學(xué)生德智體美勞均衡發(fā)展。

二、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)用中注意問題

由于小學(xué)生的各方面均不成熟，而教師卻已是成年人，在體育游戲中，教師需根據(jù)學(xué)生的特點來制定游戲，而不要抱著“我認(rèn)為游戲適合小學(xué)生”，應(yīng)以“學(xué)生們本身就喜歡此類游戲，且適合鍛煉學(xué)生的某方面”為根本目的。

1.制定體育游戲應(yīng)該有其目的性

教師制定體育游戲一定要有其目的性，盲目的進行游戲而不求所獲，就達(dá)不到體育教學(xué)的目的。譬如跳繩游戲，教師可以分組進行比賽，可以每組之間的單人比賽、加入數(shù)數(shù)、以及懲罰措施，不僅鍛煉學(xué)生的身體以及促使學(xué)生們的競技心理，數(shù)數(shù)可以鍛煉學(xué)生對于數(shù)字的敏感性，懲罰也可以唱歌、跳舞、誦詩等鍛煉學(xué)生們的表現(xiàn)力與自信，每組之間跳繩個數(shù)也可在最后加入全組總數(shù)比，在教師不參與情況下鍛煉學(xué)生數(shù)學(xué)中的加減法。將游戲與教學(xué)充分結(jié)合，既保證了學(xué)生們的積極性，更對于學(xué)生進行多方潛移默化的鍛煉。

2.體育游戲在體育教學(xué)中應(yīng)合理安排

小學(xué)生的體力是有限的，一節(jié)課40分鐘的時間，學(xué)生的體力不足以支撐整節(jié)課都在做體力游戲，體育游戲重在鍛煉身體素質(zhì)而不是學(xué)生的負(fù)擔(dān)，不能出現(xiàn)因為游戲而體力不支、耗力過度從而耽擱下節(jié)教育課程，教師應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生體力來合理制定游戲，既保證鍛煉又能讓學(xué)生有充沛的體力進行下節(jié)課的學(xué)習(xí)。比如教師可以在上課時花8分鐘帶領(lǐng)大家熱身，跑步、伸展運動等；再花費3分鐘講解體育游戲規(guī)則；中間15分鐘進行游戲 ；花費10分鐘讓學(xué)生進行表演；最后4分鐘可進行知識總結(jié)或者學(xué)生自由活動，或者教師以一個有意義的小故事結(jié)尾都可，讓學(xué)生整節(jié)體育課充實而有意義。

三、體育游戲在小學(xué)體育教育教學(xué)中的具體運用方法

1.巧借體育器材進行游戲

體育游戲中可以對于體育器材進行充分應(yīng)用。例如教師可以通過拔河比賽來鍛煉學(xué)生的集體觀念以及團結(jié)就是力量的精神；通過羽毛球比賽來鍛煉單人競技能力；足球比賽培養(yǎng)足球技能，從小培養(yǎng)興趣與能力，為國家足球發(fā)展培養(yǎng)人才。為學(xué)生的未來發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

2.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進行游戲

學(xué)生的年紀(jì)還比較小，其理解能力還不夠成熟，甚至難辨善惡是非，而這就需要教師傳達(dá)給學(xué)生正確的理念，樹立學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀。若是體育課進行的是乒乓球教學(xué)，教師應(yīng)該教給學(xué)生正確的握拍、打法、打球定規(guī)則等等。因為學(xué)生還缺乏自己的獨立意識，對于知識的學(xué)習(xí)大都源于模仿，而這些就需要教師正確的誘導(dǎo)，再進行一系列的游戲，加強學(xué)生們對于技能的掌握，從而達(dá)到教學(xué)的目的。

3.實行游戲教學(xué)

體育游戲教學(xué)法需根據(jù)學(xué)生們的具體情況來進行正確的體育教學(xué)，像籃球投籃，學(xué)生們的身高是不足以投籃的，這就無法調(diào)動學(xué)生們的積極性；又或是擲鉛球游戲，學(xué)生們的體力、臂力、投擲能力等，甚至隨時都會發(fā)生險情，諸多因素導(dǎo)致這種教學(xué)就不應(yīng)該放在游戲當(dāng)中。應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生們喜好、體能、安全意識等各方面因素來設(shè)置如投沙包、跳方格、老鷹捉小雞等趣味性又含有鍛煉性的游戲。

四、結(jié)語

體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)之中占有十分重要的比例，目前大多數(shù)小學(xué)的體育是以游戲方式來進行的，然而缺乏科學(xué)性與目的性，單純?yōu)榱藥W(xué)生一起玩而游戲，對于體育教學(xué)的效果不夠理想。在小學(xué)體育教育中，在游戲的同時，讓學(xué)生即達(dá)到玩的興致又提升學(xué)習(xí)效率是體育游戲教學(xué)法的根本目的，所以體育教師應(yīng)該不斷的對學(xué)生、對體育課的內(nèi)容、對游戲的方法充分了解，融合探究，更加完善體育游戲教學(xué)法，提高課堂教學(xué)效果。

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