公安院校視頻創(chuàng)新教室構(gòu)建模式初探

景睿+王洋

摘 要：信息化背景下，公安高等教育創(chuàng)新發(fā)展面臨著種種困境，視頻創(chuàng)新教室是一個(gè)解決課堂教學(xué)與公安實(shí)戰(zhàn)脫節(jié)問題的良好的平臺(tái)，也是公安教育發(fā)展的需要。視頻教室是以發(fā)揮公安院校內(nèi)部教育資源和利用公安院校外源教育資源為基礎(chǔ)目的而建設(shè)，擁有全方位錄制教師學(xué)生教學(xué)互動(dòng)、在線互動(dòng)教學(xué)、遠(yuǎn)程直播等功能。視頻教室將在教學(xué)中通過開辦警院講堂、加強(qiáng)課程交流、形成遠(yuǎn)程督導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生移動(dòng)學(xué)習(xí)4個(gè)應(yīng)用場景來發(fā)揮作用，豐富教師課堂教學(xué)手段。

關(guān)鍵詞：公安院校 視頻教室 實(shí)戰(zhàn)教學(xué)

中圖分類號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2017）04（c）-0223-02

當(dāng)前我國高等教育正處于重要轉(zhuǎn)型期，在信息化背景下大學(xué)生接觸知識(shí)的渠道種類繁多，這給傳統(tǒng)的高等院校教育模式帶來了新沖擊和新挑戰(zhàn)。公安院校教學(xué)有著實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)、知識(shí)更新快的特點(diǎn)，學(xué)生在課本中學(xué)到的知識(shí)往往滯后于公安實(shí)戰(zhàn)工作的發(fā)展現(xiàn)狀，而有效利用信息化技術(shù)開展教學(xué)，可以把最新的實(shí)戰(zhàn)信息及時(shí)融入課堂教學(xué)之中，解決可能出現(xiàn)的書本知識(shí)與公安實(shí)戰(zhàn)脫節(jié)問題。這就需要公安教育工作者積極研究現(xiàn)代高等教育最前沿思想理念，注重采用現(xiàn)代信息化技術(shù)創(chuàng)新改革教學(xué)模式。

1 視頻教室對(duì)公安院校加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)教學(xué)的作用

目前，在公安院校關(guān)于實(shí)戰(zhàn)內(nèi)容的教學(xué)大多采用案例教學(xué)方式，這種方式對(duì)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中貼近實(shí)戰(zhàn)、了解實(shí)戰(zhàn)發(fā)揮了積極作用，但也存在一定的局限性：一是案例來源的有性限。由于教師在課堂所舉案例主要來源于到實(shí)戰(zhàn)部門實(shí)習(xí)鍛煉或開展調(diào)研，而無論實(shí)習(xí)鍛煉或開展調(diào)研都受到時(shí)間或接觸面限制，很難掌握豐富的案例，更難從中篩選符合教學(xué)要求的典型案例；二是反映公安實(shí)戰(zhàn)最新動(dòng)態(tài)的遲滯性；三是教學(xué)手段的單一性。一些教師運(yùn)用案例教學(xué)形式不鮮活，有的雖然有PPT課件等多媒體教學(xué)手段配合，也只是在表述上增加些形象性，在信息量和情景生動(dòng)上不能滿足學(xué)生期望和需求，難以收到好的教學(xué)效果。因此，如何把課堂教學(xué)與公安實(shí)戰(zhàn)緊密結(jié)合，并提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果，一直是公安院校人才培養(yǎng)創(chuàng)新與教育教學(xué)改革的重要課題。特別是在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，犯罪智能化、新型化特征日益明顯，用信息化手段在課堂上引入實(shí)戰(zhàn)，既節(jié)約授課的教學(xué)成本、時(shí)間成本，同時(shí)讓學(xué)生在相同的時(shí)間內(nèi)接觸到更多的、更新型的教學(xué)案例及破案手法，無疑成為公安院校在教學(xué)改革創(chuàng)新中的一條捷徑。

于是公安院校漸漸開始嘗試一些將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與課程結(jié)合的模式來進(jìn)行課程改革，旨在加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果。如鼓勵(lì)教師進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂、慕課的課程建設(shè)或者研究。學(xué)術(shù)討論上常常會(huì)把慕課和翻轉(zhuǎn)教室掛鉤在一起，在實(shí)際應(yīng)用上兩者也是密不可分，而構(gòu)成兩者的最大要素，就是視頻教學(xué)。這也代表著利用視頻教學(xué)的途徑來將公安最前沿的內(nèi)容引入課堂，將是當(dāng)前信息化背景下公安教育的重要發(fā)展契機(jī)。

社會(huì)上對(duì)視頻教學(xué)的研究已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，在技術(shù)和應(yīng)用模式上均比較成熟，如網(wǎng)絡(luò)教育、遠(yuǎn)程教育等等。但公安院校不同于一般高等院校，所授專業(yè)課程大部分有保密性，需要注意使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的安全性。所以，實(shí)施把課程放到網(wǎng)上需要循序漸進(jìn)，首先應(yīng)該明確改革的目的，然后需要學(xué)校信息化基建的支持，之后再逐步研究應(yīng)用模式。筆者認(rèn)為，從目前看，采用公安院校視頻創(chuàng)新教室模式，是運(yùn)用現(xiàn)代信息手段，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與實(shí)戰(zhàn)結(jié)合的可行辦法。公安院校通過建設(shè)視頻教室來發(fā)展視頻教學(xué)的主要目的有兩點(diǎn)：一是“走出去”，二是“引進(jìn)來”?！白叱鋈ァ笔浅浞掷霉苍盒?yōu)勢課程、優(yōu)勢師資主動(dòng)為公安實(shí)戰(zhàn)提供智力支持，使公安基層民警或者學(xué)生不在學(xué)校內(nèi)也可以對(duì)相關(guān)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)?！耙M(jìn)來”是讓更多的教官、專家走進(jìn)課堂，為課程增加實(shí)戰(zhàn)內(nèi)容。劉碩在研究中曾提出一種觀點(diǎn)，利用社會(huì)網(wǎng)絡(luò)模型將公安實(shí)戰(zhàn)教官資源整合形成數(shù)據(jù)庫，以幫助公安院校在課堂中更有針對(duì)性地引入實(shí)戰(zhàn)教官。從目前公安院校教學(xué)實(shí)踐看，把實(shí)戰(zhàn)教官請(qǐng)進(jìn)學(xué)校是常見做法。不過也存在著所請(qǐng)教官由于時(shí)間和地域方面的局限性，不能接受邀請(qǐng)到學(xué)校授課的現(xiàn)實(shí)情況。而建設(shè)視頻創(chuàng)新教室，就可以很好地解決這個(gè)問題。教官和專家不需要親自來到課堂就可以為學(xué)生完成授課，這是對(duì)公安院校外源教育資源更好的利用。

2 公安院校視頻創(chuàng)新教室方案設(shè)計(jì)

2.1 建設(shè)目標(biāo)

總體來說，公安院校在建設(shè)視頻創(chuàng)新教室時(shí)要注意3點(diǎn)：一是技術(shù)及硬件建設(shè)方面要由專業(yè)的公司來完成，學(xué)校更多的是提供需求，并與公司形成校企合作制度；二是學(xué)校要制定相應(yīng)的規(guī)章制度，來保障教室建設(shè)所需的人力、場地和教輔部門的支持；三是老師需要經(jīng)過專門的培訓(xùn)之后才可以使用視頻創(chuàng)新教室，并可以隨著在教學(xué)中對(duì)教室的使用不斷研究新的應(yīng)用模式，將其對(duì)于教學(xué)的作用充分發(fā)揮出來。

2.2 總體架構(gòu)

依照建設(shè)需求，在公安院校搭建視頻創(chuàng)新教室，整體架構(gòu)追求簡單、穩(wěn)定、靈活。全國各地專家可通過PC客戶端、移動(dòng)客戶端接入學(xué)校課程進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)資源管理平臺(tái)將作為核心管理平臺(tái)來完成視頻教室的控制功能。學(xué)校管理者、教師以及學(xué)生可以通過內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)對(duì)平臺(tái)的各項(xiàng)功能進(jìn)行訪問。

2.3 框架設(shè)計(jì)

該系統(tǒng)采用常見的分層設(shè)計(jì)，自下而上分為基礎(chǔ)設(shè)施、數(shù)據(jù)服務(wù)、應(yīng)用服務(wù)3層。

基礎(chǔ)設(shè)施。該層主要包括建設(shè)視頻創(chuàng)新教室所需要的設(shè)備。包括網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)備、計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備、視頻獲取設(shè)備、存儲(chǔ)設(shè)備等，是保障系統(tǒng)能夠安全運(yùn)行的基礎(chǔ)。

數(shù)據(jù)服務(wù)。該層包括兩個(gè)部分：其一是通用功能，有數(shù)據(jù)清理、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換、數(shù)據(jù)查詢等數(shù)據(jù)管理功能；其二是專業(yè)服務(wù)，為提供視頻數(shù)據(jù)服務(wù)、專題數(shù)據(jù)服務(wù)和邏輯數(shù)據(jù)服務(wù)。

應(yīng)用服務(wù)。為系統(tǒng)的運(yùn)行提供服務(wù)，來滿足用戶對(duì)互動(dòng)教學(xué)、視頻傳輸、視頻展示等方面的需求。

3 視頻創(chuàng)新教室應(yīng)用場景

視頻創(chuàng)新教室創(chuàng)新教學(xué)模式今后能否在公安院校中真正推廣起來取決于它的應(yīng)用場景。相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，目前它可以從開辦警院講堂、加強(qiáng)課程交流、形成遠(yuǎn)程督導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生移動(dòng)學(xué)習(xí)四個(gè)方面來發(fā)揮作用。

3.1 警院講堂

視頻教室可以通過校園網(wǎng)、公安網(wǎng)，將授課內(nèi)容進(jìn)行直播。借助視頻教室的直播功能，公安院?？梢蚤_設(shè)警院講堂，讓一些知名教師通過這種直播方式對(duì)實(shí)戰(zhàn)單位進(jìn)行授課，保證在技術(shù)上能在同一時(shí)間段內(nèi)對(duì)多地進(jìn)行實(shí)時(shí)直播，擴(kuò)大學(xué)校在公安基層中的影響力。

3.2 課程交流

全國有幾十所公安院校，不同院校教師們對(duì)于同一課程的展示還是各自存在優(yōu)缺點(diǎn)的。視頻教室可以通過遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)功能讓不同院校教師之間進(jìn)行溝通交流。這項(xiàng)功能不僅僅是讓學(xué)生可以聽到同一課程的多種講解，最重要的是搭建了全國公安院校同專業(yè)教師之間相互學(xué)習(xí)、相互聯(lián)系的渠道。突破了以往教師個(gè)人備課或者課程組小范圍集體備課的局限性，便于教師之間互相完善課程內(nèi)容，豐富創(chuàng)新教學(xué)方法。

3.3 遠(yuǎn)程督導(dǎo)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專家組聽課是日常督導(dǎo)老師教學(xué)質(zhì)量的途徑之一。普通教室里監(jiān)控?cái)z像頭所錄制的效果不夠生動(dòng)，無法完全展示老師授課的效果。所以往往需要督察人員親自去教室進(jìn)行聽課，這種行為既消耗時(shí)間又給課堂中的教師和學(xué)生帶來影響。通過視頻教室4個(gè)攝像機(jī)（老師特寫、學(xué)生特寫、學(xué)生全景、板書）的自動(dòng)跟蹤拍攝，可以實(shí)現(xiàn)教師學(xué)生教學(xué)互動(dòng)的全自動(dòng)錄制。所錄制的課程觀看效果好，更加接近實(shí)際課堂效果，可以直接提供給督察人員使用，減輕了督察人員的工作內(nèi)容，提高工作效率。

3.4 移動(dòng)學(xué)習(xí)

目前，公安院校對(duì)于本科生參加公安實(shí)踐鍛煉的時(shí)間要求在逐漸增加，學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃中的一些課程必然遭到壓縮。通過視頻創(chuàng)新教室開發(fā)手機(jī)APP，可以讓學(xué)生充分利用實(shí)習(xí)中的業(yè)余時(shí)間來完成對(duì)課程的學(xué)習(xí)。同時(shí)授課教師與教務(wù)管理部門也需運(yùn)用合適的方法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)定，使得學(xué)生校外實(shí)習(xí)過程中在視頻的幫助下可以自學(xué)完成一部分課程。

4 結(jié)語

視頻教室未來必然發(fā)展為幫助提升課堂實(shí)戰(zhàn)內(nèi)容的重要途徑之一，是公安教育發(fā)展的需要。為了在公安院校中真正推廣開來這種模式，需要先以幾所院校為試點(diǎn)布置網(wǎng)絡(luò)視頻創(chuàng)新教室，在達(dá)到預(yù)定目標(biāo)后再將經(jīng)驗(yàn)逐步推廣。對(duì)于公安院校教師在視頻教學(xué)中如何發(fā)揮更好的作用，如何開發(fā)更多的應(yīng)用場景為教育公安人才而努力，是下一步要進(jìn)行研究的方向。

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