小學(xué)音樂教學(xué)中的創(chuàng)新教學(xué)

劉遠(yuǎn)平

摘 要：隨著小學(xué)音樂教學(xué)在全國范圍內(nèi)的推廣，其教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率都有了明顯的提高，但是相關(guān)研究表明，仍然有部分地區(qū)的音樂教學(xué)相對落后，這成為制約我國小學(xué)音樂教學(xué)事業(yè)發(fā)展的重要因素，本文將在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，對小學(xué)音樂的創(chuàng)新教學(xué)提出幾點(diǎn)有效措施，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)人員帶來幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂；創(chuàng)新教學(xué)

小學(xué)音樂教學(xué)法的創(chuàng)新研究始終處于火熱階段，而新課標(biāo)教學(xué)又對小學(xué)音樂教學(xué)提出了新的要求，同時(shí)也為音樂教學(xué)的現(xiàn)代化發(fā)展提供了新的依據(jù)，是促進(jìn)音樂教學(xué)邁向現(xiàn)代化的重要理論支撐。本文在簡要論述小學(xué)音樂教學(xué)意義的基礎(chǔ)上，闡述了小學(xué)音樂創(chuàng)新教學(xué)的主要措施。

一、小學(xué)階段創(chuàng)新音樂教學(xué)的重要意義

小學(xué)音樂的創(chuàng)新教學(xué)和小學(xué)音樂課程改革如出一轍，是提高小學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量和課堂效率的重要措施。

1.小學(xué)音樂創(chuàng)新教學(xué)的主要意義

（1）創(chuàng)新教學(xué)符合新課標(biāo)中素質(zhì)教育對音樂教學(xué)的要求；使音樂教學(xué)始終面向全體學(xué)生、注重學(xué)生與學(xué)生之間的差異性，在教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)模式上有所改變，使其和傳統(tǒng)音樂教學(xué)的機(jī)械式教學(xué)相差很大。創(chuàng)新教學(xué)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力，符合小學(xué)生在心理和生理上的發(fā)展需求。

（2）創(chuàng)新教學(xué)可以在很大程度上提高小學(xué)音樂的教學(xué)質(zhì)量；音樂課堂質(zhì)量的提高是當(dāng)前音樂教學(xué)需要首要解決的問題，同時(shí)也是音樂課程改革、創(chuàng)新教學(xué)的主要目的，創(chuàng)新之后的教學(xué)法更能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性。

2.小學(xué)音樂實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)的重要性

首先：對于小學(xué)生來講，音樂教學(xué)不僅要賦予學(xué)生足夠的音樂知識，還要確保學(xué)生學(xué)到一定的音樂技能，并且在一定程度上提高學(xué)生的審美觀和價(jià)值觀，提高每一位小學(xué)正的音樂素養(yǎng)，為今后的全面學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，但是就目前來看，很多地區(qū)的音樂教學(xué)都忽視了對學(xué)生的價(jià)值觀的培養(yǎng)和心理教育，導(dǎo)致音樂教學(xué)過于死板、無法發(fā)揮其重要的導(dǎo)向作用。

其次：就目前來看，小學(xué)階段的音樂教學(xué)在很大程度上存在著：“注重教師、輕視學(xué)生、重視技能教學(xué)、忽視學(xué)生價(jià)值觀教學(xué)、重視教學(xué)結(jié)果、忽視教學(xué)過程的”的現(xiàn)象，這導(dǎo)致學(xué)生教學(xué)主體作用的缺失，學(xué)生不能充分提高自身的審美能力，并失去學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。而創(chuàng)新教學(xué)的提出是改進(jìn)教學(xué)手段、提高教學(xué)質(zhì)量、甚至提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。

二、目前，我國小學(xué)音樂教學(xué)中存在的主要問題

1.小學(xué)音樂教學(xué)課程設(shè)計(jì)不合理是導(dǎo)致小學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量差的根本原因，在我國大多數(shù)地區(qū)，音樂教學(xué)的重要性遠(yuǎn)不及語文、數(shù)學(xué)等傳統(tǒng)意義上的“主科”，音樂教學(xué)對位一種啟蒙教育并沒有收受到學(xué)校甚至家長的重視，甚至，有的學(xué)校為了為語文數(shù)學(xué)教學(xué)提供足夠的時(shí)候，會(huì)在一定程度上減少音樂課的課程數(shù)目，或者干脆取消音樂課的教學(xué)，這些行為都是不可取得，對音樂教學(xué)的不重視，是小學(xué)音樂教學(xué)難以獲得突出成效的關(guān)鍵原因。另外，毫不夸張的說，我們?nèi)匀挥泻芏嗟貐^(qū)，由于教學(xué)資源匱乏、教育條件落后，甚至普及九年義務(wù)教育，更別提更高層次上的音樂教學(xué)。

2.小學(xué)音樂教學(xué)的師資力量薄弱，從一定程度上來看，小學(xué)階段的音樂教學(xué)缺乏優(yōu)秀的師資力量是阻礙教學(xué)進(jìn)度的重要因素之一，在調(diào)查過程中，我們發(fā)現(xiàn)甚至部分學(xué)校的音樂課是由語文教師或者數(shù)學(xué)教師帶的，好一點(diǎn)的情況是由一位教師帶領(lǐng)整個(gè)年紀(jì)的音樂教學(xué)工作，這種情況一方面導(dǎo)致教師工作壓力大，沒有足夠的精力或者時(shí)間擔(dān)任教學(xué)任務(wù)，另一方面降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，無法充分發(fā)揮音樂教學(xué)的學(xué)科作用。

3.小學(xué)音樂教學(xué)缺少良好的社會(huì)發(fā)展環(huán)境；小學(xué)教育自從發(fā)展以來，其在音樂教學(xué)中的關(guān)注度，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及語文教學(xué)和數(shù)學(xué)教學(xué)，甚至到中學(xué)階段，音樂教學(xué)也對當(dāng)作是一門可有可無的學(xué)科存在著，沒有得到學(xué)校的足夠重視，也沒有得到整個(gè)社會(huì)的重視，音樂作為一種啟蒙學(xué)科，對于學(xué)生的成長產(chǎn)生著潛移默化的影響，其重要性不言而喻，個(gè)人認(rèn)為社會(huì)為小學(xué)音樂教學(xué)創(chuàng)造一個(gè)和諧的環(huán)境至關(guān)重要，也是未來小學(xué)音樂教學(xué)事業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路。

三、小學(xué)音樂創(chuàng)新教學(xué)的重要措施

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)理念是小學(xué)音樂教學(xué)得以全面發(fā)展的關(guān)鍵，而在此提出的教學(xué)理念，另外，教師還可以通過音樂教學(xué)教給學(xué)生很多生活的經(jīng)驗(yàn)和樂趣，使學(xué)生在音符的感染下茁壯成長。

2.教師在教學(xué)過程中，要努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、愉快的教學(xué)情境，也就是我們通常提到的情境教學(xué)法。情境教學(xué)法是隨著素質(zhì)教育的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教學(xué)法，它主要通過營造一個(gè)科學(xué)、合理的情境模式吸引學(xué)生的注意力，這對于小學(xué)階段的學(xué)生來說有很強(qiáng)的吸引性。但是情境教學(xué)要求教師結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)設(shè)定不同的教學(xué)方案，同時(shí)教學(xué)方案還要考慮真實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，使教學(xué)方案具有一定的可行性，才能全面發(fā)揮情境教學(xué)的作用。

3.教師要充分開發(fā)教學(xué)資源，音樂教學(xué)具有很強(qiáng)的開放性，可以讓學(xué)生在認(rèn)真聽講中獲得知識、可以讓學(xué)生在自由表達(dá)中獲得知識、可以讓學(xué)生邊唱邊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方法的多樣性決定了教學(xué)的多樣性。例如教師在課堂上的即興鋼琴演奏，能夠使兒童產(chǎn)生新鮮的課堂體驗(yàn)，教師的出其不意，帶給學(xué)生聽覺刺激，是學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)積極性的重要措施。

隨著時(shí)代的發(fā)展，教育行業(yè)受到政府、社會(huì)的廣泛關(guān)注，為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，對當(dāng)前的傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新改革，在原來教學(xué)的基礎(chǔ)上，改變教學(xué)理念、豐富教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)形式至關(guān)重要?；趯W(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的教學(xué)理念正是在這樣的教育背景下產(chǎn)生的，小學(xué)音樂教學(xué)作為提高小學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)、培養(yǎng)音樂氣質(zhì)的重要途徑，更要切實(shí)做好改革工作，以學(xué)生為主體，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。

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