增強(qiáng)高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性的幾點(diǎn)思考

龔永紅

摘 要 高中階段數(shù)學(xué)教學(xué)的過程，應(yīng)該是師生之間共同成長和進(jìn)步的這樣一個(gè)過程。在具體教學(xué)中，教師應(yīng)該關(guān)注對教學(xué)有效性的提升，關(guān)注如何更好地幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面的發(fā)展和進(jìn)步，讓學(xué)生在有效地教學(xué)時(shí)間內(nèi)更好地完成相關(guān)知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)。本文就從教學(xué)實(shí)效性提升的角度，分析和探究了高中階段數(shù)學(xué)課堂教學(xué)工作的一些思路。

關(guān)鍵詞 高中數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 實(shí)效性 思考分析

中圖分類號：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

高中階段數(shù)學(xué)與教學(xué)活動的開展，對于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高想象力和創(chuàng)造力有著很大的意義。數(shù)學(xué)學(xué)科在展開教學(xué)活動的過程中，教師應(yīng)該關(guān)注對教學(xué)實(shí)效性的全面保障，讓學(xué)生的思維處于一個(gè)良好的活躍狀態(tài)下，并且通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和開發(fā)智力的目的?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了一種全新的數(shù)學(xué)課程理念：“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。我們必須要重視課堂教學(xué)的實(shí)效性，并且認(rèn)識到哪怕是再“精彩”的課堂教學(xué)，如果不具備實(shí)效性，那么也是“沒有價(jià)值”的。本文將針對如何提高高中數(shù)學(xué)課程的教學(xué)實(shí)效性展開探討，并提出了幾點(diǎn)實(shí)踐策略以供教育相關(guān)人士參考。

1精心研究高中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)的有效性

對于數(shù)學(xué)教師來說，其本身應(yīng)該對于教材內(nèi)容進(jìn)行深度的研究，并且圍繞學(xué)生來展開教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣才是確保教學(xué)有效性的關(guān)鍵。在備課的過程中，教師應(yīng)該對于教材內(nèi)容進(jìn)行深入的理解，把握好教材中的難點(diǎn)和重點(diǎn)。教師應(yīng)該讓學(xué)生更好地對于課堂內(nèi)容先掌握和了解，認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)，更好地對于課堂內(nèi)容進(jìn)行整合，優(yōu)化教學(xué)方法，讓教學(xué)中更好地對于數(shù)學(xué)思想進(jìn)行體現(xiàn)，讓學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)思想。對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)來說，教師也要對學(xué)生的情況進(jìn)行了解，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平和基礎(chǔ)能力，對于教學(xué)活動進(jìn)行設(shè)計(jì)。另外，教師也要對于教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行合理的設(shè)定。如在對“復(fù)合函數(shù)”知識進(jìn)行講解時(shí)，教師則可以先為學(xué)生講解一些簡單的案例，由淺入深逐漸滲透，避免在課程開始階段就將復(fù)合函數(shù)的定義講授給學(xué)生，而是可以通過提問的方式幫助學(xué)生對其初中學(xué)習(xí)過的函數(shù)進(jìn)行分析，之后再引出復(fù)合函數(shù)，幫助學(xué)生在有過程的過程中對復(fù)合函數(shù)形成好的理解。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，要對于教學(xué)大綱的精神進(jìn)行充分領(lǐng)會，有步驟地設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，讓整個(gè)教學(xué)活動的開展環(huán)環(huán)相扣，由淺入深地培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)意識和思路，有序地展開教學(xué)活動，這樣才能讓整個(gè)教學(xué)活動的有效性得到進(jìn)一步的提升。

2建立平等的師生關(guān)系，營造和諧的教學(xué)氛圍

良好的師生關(guān)系對教師的課堂教學(xué)效率有著正面的影響，教師在日常的教學(xué)工作當(dāng)中不僅要注重對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)課程知識的傳授過程，更應(yīng)當(dāng)不斷提高與學(xué)生之間的溝通性。使學(xué)生與教師之間逐漸產(chǎn)生良好的師生關(guān)系，促進(jìn)教學(xué)效率進(jìn)一步提升。建議教師可以在數(shù)學(xué)課程開始前與學(xué)生進(jìn)行一定的玩笑互動，待學(xué)生從其他課程的緊張情緒中放松后再進(jìn)行知識點(diǎn)的教學(xué)。教師要充分調(diào)動課堂氣氛，營造輕松、自主等學(xué)習(xí)氛圍，這樣能夠有效促進(jìn)教學(xué)效率的快速提升。在良好寬松的課堂氣氛里，教師與學(xué)生能夠進(jìn)行平等的互動交流，不僅能夠促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的有效提高，同時(shí)還可以在很大程度上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。數(shù)學(xué)教師要進(jìn)行情感教學(xué)，這樣才有助于搞活教學(xué)氣氛，營造寬松的氛圍。例如，在講“二項(xiàng)式定理”時(shí)，由于初中已經(jīng)學(xué)習(xí)過多項(xiàng)式乘法法則，在此基礎(chǔ)之上學(xué)習(xí)二項(xiàng)式定理就相對較為容易，筆者提問：根據(jù)（a+b）2，（a+b）3 的展開式分別為a2+2ab+b2，a3+3a2b+3ab2+b3，你能寫出（a+b）n（n∈N*）的展開式嗎？通過這種創(chuàng)設(shè)問題情境的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)中，要關(guān)注對學(xué)生主體性學(xué)習(xí)地位的激發(fā)，通過教育中的藝術(shù)，讓學(xué)生感受到來自于教師的關(guān)心和肯定，并且構(gòu)建一個(gè)良好的溝通渠道。只有具備了一個(gè)良好的教學(xué)氛圍環(huán)境，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)效果才能得到更好地保證，學(xué)生本身也可以更加積極地參與到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中。

3教學(xué)方式的最優(yōu)化、多樣化

對于教師來說， 教學(xué)方式是否多樣和足夠有效，這是決定教師教學(xué)成本的一個(gè)關(guān)鍵。建議教師針對不同的課程內(nèi)容在進(jìn)行備課時(shí)，可以多使用多媒體教學(xué)法、小組教學(xué)法等方式。教師應(yīng)該圍繞既定的教學(xué)目標(biāo)，對于教學(xué)方法進(jìn)行合理的創(chuàng)新，引入更加多樣化的教學(xué)途徑和方式，結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，設(shè)置更具備針對性的教學(xué)策略，這樣整個(gè)教學(xué)的效果才能得到更好地保證和提升。教師也應(yīng)該圍繞學(xué)生的認(rèn)知水平和能力，依據(jù)教師的風(fēng)格特點(diǎn)，對于多種不同的教學(xué)方式進(jìn)行組合，打造一個(gè)更加具備創(chuàng)新性和靈活性的課堂教學(xué)環(huán)境空間。

4重視數(shù)學(xué)課堂的反饋環(huán)節(jié)，加強(qiáng)教師的教學(xué)反思

4.1學(xué)生課外輔導(dǎo)要跟上，反饋校正的工作要重視

在教學(xué)過程中，教師也要重視反饋工作的重要意義。做好教學(xué)反饋，可以更好地提升后續(xù)教學(xué)活動的開展效果，并且對于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面地掌握。依據(jù)反饋的情況，分析學(xué)生學(xué)習(xí)活動中取得的成果和遇到的問題，幫助學(xué)生進(jìn)行更好地解決，并且讓學(xué)生更加正確地認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)中的不足，幫助學(xué)生克服困難，戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)。教師也應(yīng)該在課外輔導(dǎo)的過程中，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)意識和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.2教學(xué)反思要及時(shí)，心得體會要落筆

在進(jìn)行教學(xué)反思的過程中，教師應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生實(shí)實(shí)在在的的收獲、進(jìn)展、認(rèn)識、成績等狀況，并且不能將教學(xué)成績作為衡量學(xué)生學(xué)習(xí)效果的唯一目標(biāo)。教師在反思過程中，也要認(rèn)識到自身教學(xué)活動應(yīng)該調(diào)整的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。在總結(jié)中，教師應(yīng)該不斷進(jìn)行記錄和整改總結(jié)，這樣才能更好地豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)教學(xué)水平的提升給予可靠的保障。

5結(jié)語

綜上所述，要想提高高中數(shù)學(xué)的實(shí)效性，我們必須要改良授課方式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)意識。在課堂教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)教師也要進(jìn)行不斷地探索和研究，采取更加高效的教學(xué)方式，讓高中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)價(jià)值得到更好地體現(xiàn)。

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