• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      《電力系統(tǒng)分析》課程教學(xué)與考核方式的改革與實(shí)踐

      2017-06-30 00:22:57李芳邊俐爭劉星潔
      科教導(dǎo)刊·電子版 2017年14期
      關(guān)鍵詞:電力系統(tǒng)分析改革與實(shí)踐課程

      李芳+邊俐爭+劉星潔

      摘 要 分析了《電力系統(tǒng)分析》課程考試模式改革的必要性,結(jié)合課程本身的特點(diǎn),對傳統(tǒng)的“平時成績+期末考試成績”這種單一考核模式進(jìn)行改革,建立了基于過程考核的考試模式,并進(jìn)行了教學(xué)和考試改革的實(shí)踐。實(shí)踐證明,該方法有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

      關(guān)鍵詞 《電力系統(tǒng)分析》課程 教學(xué)和考核方式 改革與實(shí)踐

      中圖分類號:TM711 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

      課程考核是教學(xué)活動的組成部分,是教學(xué)工作中的一個重要環(huán)節(jié),考試在教學(xué)過程中往往起著指揮棒的作用,考試對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等都有明顯的導(dǎo)向作用,科學(xué)、合理的考試對教學(xué)可以起到促進(jìn)作用,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;反之,則不利教學(xué),而且會挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,影響到教學(xué)質(zhì)量的提高?!峨娏ο到y(tǒng)分析》課程考核方式目前還存在很多不足之處,因此,應(yīng)不斷改革與創(chuàng)新課程的考核方法。通過考核方式的調(diào)整,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極主動性,提高教學(xué)效果。

      1《電力系統(tǒng)分析》課程特點(diǎn)及考核方式

      《電力系統(tǒng)分析》課程是高職高專院校電力類專業(yè)的骨干課程之一。電力系統(tǒng)分析是基礎(chǔ)理論課和專業(yè)課及工程應(yīng)用研究之間的紐帶,在專業(yè)教學(xué)和培養(yǎng)高質(zhì)量專業(yè)人才計(jì)劃中占有十分重要的地位?!峨娏ο到y(tǒng)分析》課程在專業(yè)人才培養(yǎng)方案中擔(dān)負(fù)著承上啟下的作用,需要以數(shù)學(xué)、電工基礎(chǔ)、電機(jī)學(xué)等基礎(chǔ)技術(shù)理論為支撐,同時又是后續(xù)課程《電力設(shè)備》、《繼電保護(hù)》、《自動裝置》等學(xué)科的基礎(chǔ)。《電力系統(tǒng)分析》課程由于大量的基礎(chǔ)技術(shù)理論的應(yīng)用,還由于課程本身理論性和系統(tǒng)性很強(qiáng),計(jì)算量大,教材在教學(xué)內(nèi)容的銜接和聯(lián)系上交代較少,增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度,學(xué)生和教師普遍認(rèn)為該課程難教難學(xué)。

      《電力系統(tǒng)分析》課程考試方式長期以來基本上以“卷面考試+平時成績”且以期末理論考試的卷面成績?yōu)橹鳎ㄕ伎偝煽兊?0%)作為衡量學(xué)習(xí)好壞的主要依據(jù)。在傳統(tǒng)考核方式下,學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性差、學(xué)習(xí)熱情不高,普遍存在“平時松、考前緊、考后忘”的現(xiàn)象,考試成績難以客觀、全面地反映學(xué)生的真實(shí)水平,在一定程度上阻礙了學(xué)生創(chuàng)造力和個性的發(fā)展,同時也失去了督促學(xué)生主動學(xué)習(xí)的作用。因此加強(qiáng)過程評分,全方位考察學(xué)生的能力,從而更客觀、更全面地評價學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,建立多元化的考核評價體系是非常必要的。

      2教學(xué)改革與過程考核模式的建立與實(shí)施

      教學(xué)過程是教師的教授活動和學(xué)生的學(xué)習(xí)活動相統(tǒng)一的認(rèn)識—實(shí)踐過程,即教師有目的、有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的活動過程。課程考試是高校教育工作中評價學(xué)生、檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果、促進(jìn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的主要手段,許多院校的教學(xué)改革研究越來越重視考試改革,大家普遍認(rèn)識到如果考試環(huán)節(jié)不改革,教學(xué)改革成果就不能很好地得到檢驗(yàn)。但考試作為教學(xué)工作的指揮棒,在歷次教學(xué)改革中是觸動最少、改革步伐最慢的部分。因此,很有必要在教學(xué)方法改革與創(chuàng)新的同時,對課程考核方式也進(jìn)行改進(jìn),即建立了全過程考核模式。其具體做法是課程的期末考試成績占50%,平時成績占50%。期末考試堅(jiān)持閉卷考試,而且采用機(jī)考;平時成績中有考勤、課堂練習(xí)、課堂回答問題、課后作業(yè)、月考等,加大了學(xué)生主動學(xué)習(xí)評價的份額,避免了考前死記硬背、考后忘得快的弊端,更注重學(xué)生全過程的參與和學(xué)習(xí)。根據(jù)《電力系統(tǒng)分析》課程特點(diǎn),結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)給出了基于過程考核的系統(tǒng)工程考試模式改革方案,具體包括以下四個方面:

      2.1調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)

      在每節(jié)課程教學(xué)時,先闡述本節(jié)課內(nèi)容的重點(diǎn)難點(diǎn),結(jié)合實(shí)際工程,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,再對學(xué)生提問或讓學(xué)生提出問題,并將學(xué)生的表現(xiàn)記入平時成績。經(jīng)過一段時間后,學(xué)生主動回答問題、思考問題的積極性很高,課堂氛圍好。同時,在課堂教學(xué)中,不定時要求學(xué)生在課堂完成習(xí)題,并將完成情況計(jì)入平時成績,迫使個別想曠課的學(xué)生只能放棄曠課的想法。

      2.2課堂、課后練習(xí)相結(jié)合

      課程教學(xué)中,習(xí)題可隨堂練習(xí),不僅考核了學(xué)生知識消化能力,教師還可及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題,改進(jìn)教學(xué)方式。下課后學(xué)生需消化課堂教學(xué)內(nèi)容并完成作業(yè),且必須按時交作業(yè),作業(yè)完成情況也計(jì)入平時成績。通過聽課、自學(xué)、練習(xí),再加上復(fù)習(xí)、總結(jié),學(xué)生加深了對專業(yè)知識的理解,提高了自學(xué)能力,減輕了期末考試壓力。

      2.3增加階段性考試

      “期末總結(jié)性考試”,即在預(yù)定的時間、規(guī)定的地點(diǎn)、采用固定的試題對學(xué)生進(jìn)行考試。這種考試方法有許多弊病,如學(xué)生為了應(yīng)付考試而死記硬背、“一錘定音”的考核成績有許多不公平?!峨娏ο到y(tǒng)分析》課程有較多計(jì)算,潮流、短路和調(diào)壓等,且有的計(jì)算很大,學(xué)生學(xué)起來感覺很難,如潮流、短路。期末考試時間短,題目覆蓋面較小,不能對學(xué)生進(jìn)行全面考察,為此我們將電力系統(tǒng)課程考核分為三個階段,在學(xué)完潮流、短路和調(diào)壓后立即進(jìn)行考核。與期末考試評價相比,階段性考核具有目的明確、形式多樣、激發(fā)興趣、提高效果等優(yōu)點(diǎn)。階段考核能及時了解教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)展情況、存在問題等,以便及時反饋、及時調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)工作,獲得最優(yōu)化的教學(xué)效果,也減輕了學(xué)生期末考試的負(fù)擔(dān)。

      2.4建立試題庫,期末考試采用閉卷機(jī)考方式

      《電力系統(tǒng)分析》作為專業(yè)主干課程之一,其基本概念與原理是必須掌握和記憶的,期末考試成績占50,采用閉卷考試很有必要的。為此,我們建立了課程試題庫,期末考試采用試題庫命題,試卷中試題庫內(nèi)容占70%一80%左右,任課教師又出了20%一30%題目,這樣不僅豐富了試卷內(nèi)容,還可避免題庫過于片面、不能全面反應(yīng)學(xué)生對專業(yè)知識的理解與掌握,促進(jìn)了考試工作的科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。

      同時,在我校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門的大力支持下,考試順利地實(shí)行了計(jì)算機(jī)無紙化考試。計(jì)算機(jī)無紙化考試考生考完后,經(jīng)過計(jì)算機(jī)技術(shù)人員收集學(xué)生考試成績后,評卷、登分等工作量均由計(jì)算機(jī)無紙化考試管理系統(tǒng)來完成。無紙化考試的試題是由計(jì)算機(jī)從試題庫隨機(jī)抽取的,因此,每個考生所抽取的試題均不相同,但其所抽取的試卷能根據(jù)預(yù)定的考核目標(biāo)選取覆蓋面廣、難易程度適中的試題,避免了人工出卷時出現(xiàn)的怪題、偏題現(xiàn)象,避免人為因素的干擾,效率高,每次抽取的試題不相同大大增強(qiáng)了試題的保密性;由于每個考生的試題或試題順序均不相同,只能由自己獨(dú)立完成,杜絕了某些考生左顧右盼、傳遞紙條等考試作弊行為,使考試成績較傳統(tǒng)的紙筆考試更真實(shí)可信;同時大大減少了人工錯評、漏評、錯登、漏登等差錯,也減少了錯誤反饋的環(huán)節(jié)及考務(wù)和學(xué)籍部門查卷、更正成績等工作,提高了考務(wù)學(xué)籍部門的工作效率,特別是為考務(wù)管理部門減輕了制卷、分發(fā)試卷及考后收集、整理試卷等繁瑣工作。

      3教學(xué)與考核改革實(shí)施結(jié)果

      本次考試改革以我校發(fā)電1501、1502“電力系統(tǒng)分析”課程為考試改革的試點(diǎn),期末考試成績分類分布情況為:發(fā)電1501班共41人,優(yōu)秀3人、占7.12%,良15人、占36.59%,中17人、占41.46%,及格6人、占14.63%,沒有同學(xué)不及格;發(fā)電1502班共42人,優(yōu)秀4人、占9.52%,良18人、占42.86%,中12人、占28.57%,及格8人、占19.05%,沒有同學(xué)不及格。通過成績分布情況可以看出,從總體上說明學(xué)生對本課程掌握情況良好,考試改革方案合理有效。

      4結(jié)語

      我們對《電力系統(tǒng)分析課程》的教學(xué)與考核方法進(jìn)行了有益的改革與創(chuàng)新,全面考查了學(xué)生對專業(yè)知識的掌握程度,取得了良好的效果。在今后的教學(xué)活動中,進(jìn)一步深化課程教學(xué)改革,提升課程教學(xué)質(zhì)量,創(chuàng)新課程考核方式。

      參考文獻(xiàn)

      [1] 李富榮等.土木工程專業(yè)主干課程教學(xué)與考核方法的改革與創(chuàng)新[J].當(dāng)代教育理論與實(shí)踐,2014.7.

      [2] 范波峰.交通工程專業(yè)的系統(tǒng)工程考試模式改革與實(shí)踐[J].西南科技大學(xué),高教研究,2012(2).

      [3] 周淼,盧依平.形成性考核的優(yōu)點(diǎn)[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊,2012.04.

      猜你喜歡
      電力系統(tǒng)分析改革與實(shí)踐課程
      數(shù)字圖像處理課程混合式教學(xué)改革與探索
      軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)實(shí)踐課程探索與實(shí)踐
      為什么要學(xué)習(xí)HAA課程?
      高職院?!峨娏ο到y(tǒng)分析》課程教學(xué)的探索
      慕課教學(xué)在電力系統(tǒng)分析中應(yīng)用的初步探索
      面向區(qū)域產(chǎn)業(yè)的軟件工程專業(yè)教學(xué)模式改革與實(shí)踐
      基于一體化教學(xué)《電子產(chǎn)品生產(chǎn)與管理》課程的改革
      東方教育(2016年4期)2016-12-14 22:48:41
      以就業(yè)為導(dǎo)向談高校琵琶演奏教學(xué)中的改革與實(shí)踐
      通識教育背景下行政文秘專業(yè)建設(shè)的改革與實(shí)踐
      數(shù)據(jù)挖掘與電力系統(tǒng)負(fù)荷預(yù)測
      新田县| 大港区| 甘孜县| 亚东县| 长乐市| 密山市| 安福县| 富源县| 邳州市| 仙桃市| 崇州市| 巩留县| 定西市| 孝义市| 如皋市| 湖南省| 青川县| 永仁县| 若羌县| 高清| 定州市| 林口县| 老河口市| 沁水县| 故城县| 琼中| 南涧| 比如县| 会东县| 饶平县| 肇庆市| 武宁县| 鄂伦春自治旗| 福州市| 红安县| 沭阳县| 无极县| 泸水县| 大悟县| 永顺县| 东光县|