如何培養(yǎng)班干部

賀小耘

在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，與學(xué)生接觸最多的除了學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)校老師，就要數(shù)同班同學(xué)了，家長(zhǎng)只能在家里管理學(xué)生，教師在學(xué)校里不可能對(duì)每個(gè)學(xué)生都能關(guān)心到位、面面俱到，所以班干部的作用就顯得非常重要了，不僅能彌補(bǔ)其中之不足，還因?yàn)榘喔刹颗c其他同學(xué)年齡相當(dāng)，心理特征相近，而且朝夕相處，最容易了解同學(xué)。因此，管理好班干部，正確發(fā)揮好班干部的作用，班干部完全可以當(dāng)好老師的小助手，減輕老師的工作量，更積極的是能正確引導(dǎo)好學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生之間相互的學(xué)習(xí)積極性。

所以有經(jīng)驗(yàn)的班主任在接到一個(gè)班以后，首先要注意物色班干部，組成班委會(huì)，讓孩子們逐步學(xué)會(huì)自己管理自己，班主任只是在旁邊加以領(lǐng)導(dǎo)和指引，這些小干部往往會(huì)把事情做的比老師還好，給老師們很多驚喜。那如何管理好班干部，我總結(jié)出以下幾點(diǎn)。

一、火眼金睛識(shí)別班干部好苗子

要想管理好班干部首先要選拔好班干部。能否選出好的班干部，關(guān)系到班干部的作用能否發(fā)揮好，班干部選得不好，不僅不能當(dāng)好老師的助手，反而會(huì)適得其反，所以選拔班干部應(yīng)當(dāng)綜合考慮以下幾個(gè)因素：1.具有良好的品行，能團(tuán)結(jié)同學(xué)、關(guān)心集體、辦事認(rèn)真、熱心為同學(xué)服務(wù)，當(dāng)然學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良的更能服眾。但也有少數(shù)成績(jī)不太好但組織能力較強(qiáng)的學(xué)生也可以加以利用。2.具有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性賀較強(qiáng)的集體主義觀念。3.具有較強(qiáng)的組織能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。4.學(xué)生家庭地址的地理位置分布情況，在放學(xué)回家的路上也是一個(gè)事情多發(fā)的地方，培養(yǎng)好的路對(duì)制領(lǐng)路人，有利于在放學(xué)路上照顧好同學(xué)。5.還應(yīng)該考慮到學(xué)生身體健康情況。當(dāng)然這只是一般而論，在選拔班干部的時(shí)候，要求也不嗯能夠太高。主要是靠班主任的培養(yǎng)，要教育他們，當(dāng)班干部是為同學(xué)服務(wù)，自己要處處起模范作用，并幫助他們克服自己的缺點(diǎn)，為了養(yǎng)成學(xué)生善于過(guò)民主的生活，班干部要經(jīng)過(guò)民主產(chǎn)生，最好定期輪換，不要讓一個(gè)學(xué)生一直當(dāng)班干部，使之從小就習(xí)慣于既能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，又能當(dāng)被領(lǐng)導(dǎo)的民主生活，有時(shí)在實(shí)踐中，選拔一些學(xué)習(xí)成績(jī)并不優(yōu)秀，組織紀(jì)律性并不太強(qiáng)的同學(xué)當(dāng)班干部，這樣，抓住他的一個(gè)閃光點(diǎn)，通過(guò)班主任的積極正確引導(dǎo)，耐心培養(yǎng)，也能取得意想不到的效果。

二、辛勤培育培養(yǎng)好班干部

班干部選出來(lái)后，不能袖手旁觀，放任不管，而應(yīng)當(dāng)積極正確地引導(dǎo)他們，首先要提高班干部的思想素質(zhì)，要使他們樹(shù)立起助人為樂(lè)，敢于吃苦的，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的思想和集體主義觀念，要適當(dāng)引導(dǎo)他們當(dāng)了領(lǐng)導(dǎo)后的炫耀、虛榮的心理。讓他們認(rèn)識(shí)到當(dāng)班干部是為同學(xué)服務(wù)，不止是名譽(yù)和地位的改變，不僅自己處處要起模范帶頭作用，而且還要幫助同學(xué)克服缺點(diǎn)。其次，班主任要教會(huì)班干部管理班上的一些基本知識(shí)和技能，同時(shí)要求他們?cè)诠芾韺?shí)踐中要大膽結(jié)合實(shí)際探索新的管理方法，開(kāi)拓新路子。此外，班干部還可以組織班干部多交談管理上的成功經(jīng)驗(yàn)，利用集體的智慧，促進(jìn)各班干部管理水平的提高。

三、適時(shí)制定好班干部的職權(quán)

班干部應(yīng)當(dāng)明白班主任制定的自己的職責(zé)范圍，讓自己各施其職，各負(fù)其責(zé)，職責(zé)分明，同時(shí)也要注意各班干部的應(yīng)密切配合，協(xié)調(diào)工作，共同發(fā)揮作用，切不可各自為政。在制定職責(zé)范圍時(shí)，班主任應(yīng)注意將各班干部的職責(zé)范圍分為個(gè)人職責(zé)賀共同職責(zé)。個(gè)人職責(zé)指班干部的個(gè)人具體職責(zé)；共同職責(zé)是指班干部群體共同承擔(dān)的職責(zé)，比如：各班干部都應(yīng)該對(duì)班上的紀(jì)律負(fù)責(zé)，不能對(duì)班上鬧哄哄的壞境視而不見(jiàn)；讓大家既分工又合作。各班干部有幫助差生的責(zé)任；還有幫助生病的或者在回家路上照顧同學(xué)的責(zé)任等。這樣以免班干部之間互相推卸責(zé)任。在制定職責(zé)范圍的同時(shí)，還應(yīng)賦予班干部相應(yīng)的權(quán)力，讓他們敢于并且樂(lè)于去管理，同時(shí)也會(huì)讓學(xué)生口服心服，班干部管理起來(lái)更順利。

四、切實(shí)制定好好班干部的獎(jiǎng)懲

對(duì)班干部的工作應(yīng)當(dāng)有考核方法，按時(shí)進(jìn)行考核，對(duì)干得好的班干部應(yīng)當(dāng)給予獎(jiǎng)勵(lì)，當(dāng)然獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)該以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主，適當(dāng)采用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)于干得差點(diǎn)的班干部，不能在班上當(dāng)著同學(xué)面批評(píng)他，應(yīng)該在一邊并采用委婉的語(yǔ)氣提出批評(píng)并幫助他改正，以免挫傷他的積極性性自尊心。可以幫助他制定一個(gè)逐步提高的計(jì)劃并監(jiān)督其努力去完成，不能放棄每一個(gè)愿意為班集體出力的好班干部。總之，就是要采用各種方法讓班干部知道自己是通過(guò)民主選舉出來(lái)的，是能上能下的。讓班干部感到有一點(diǎn)點(diǎn)壓力，在他們努力干好自己工作的同時(shí)也調(diào)動(dòng)了其他同學(xué)的積極性。

五、多多支持班干部的工作，做好他們的后盾

班干部是學(xué)生，畢竟也是稚嫩的孩子，還沒(méi)有成年。他們最大的問(wèn)題就是會(huì)缺乏實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)出現(xiàn)了一些突發(fā)狀況的時(shí)候，他們就會(huì)束手無(wú)策，摸不著頭腦，這時(shí)需要班主任及時(shí)指導(dǎo)，關(guān)心、幫助，對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)，但又要注意切不可包辦代替、越俎代庖，否則會(huì)造成依賴思想，得不償失。最后，班主任除了聆聽(tīng)群眾的呼聲還要多聽(tīng)取班干部的意見(jiàn)，在班上樹(shù)立幫干部的威信。

總之，這僅僅是我個(gè)人的一點(diǎn)建議，如何管理好干部，充分發(fā)揮好班干部的作用，方法是多種多樣的，隨著時(shí)代的發(fā)展，特別是發(fā)展越來(lái)越快的現(xiàn)代社會(huì)，將會(huì)發(fā)生更大的變化，還需要我們大家一起共同去探究。