被大學(xué)上了，總比被咪蒙老師的夢想上了好吧

林默

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咪蒙老師對那些“漫步在大學(xué)校園里，打著王者榮耀”的少年，發(fā)出了法師的召喚——我支持你們休學(xué)啊，我支持你們追求自己的夢想，支持你們野生生長。咪蒙老師的召喚令，都鐫刻在她最近的文章《咪蒙：我為什么支持實習(xí)生休學(xué)？》里了。

這次的故事是這樣的，咪蒙公司的實習(xí)生，大學(xué)二年級，學(xué)國際航運管理，專業(yè)是考大學(xué)的時候被調(diào)劑的，覺得大學(xué)生活不開心。

咪蒙老師高度總結(jié)，“那是一種被大學(xué)上了的感覺”。

實習(xí)生做過很多兼職，直到她成了咪蒙老師公司的實習(xí)生。她覺得命運的轉(zhuǎn)折點來了，拿到offer就去辦休學(xué)了。

咪蒙老師說“我支持你昂，這么敢于追求自己的夢想。我跟你保證，在我們公司學(xué)到的東西，比在大學(xué)多100倍”。

給自己的實習(xí)生打完雞血后，咪蒙還順路把其他徜徉在大學(xué)校園里、感到生活迷茫的年輕人都撩了一遍，咪蒙老師站在舞臺中央，大聲朗讀了她支持大家休學(xué)的三點理由——第一，現(xiàn)在大學(xué)的很多課，太沒營養(yǎng)了，浪費生命。

第二，人生最難的就是找到自己喜歡的，如果你找到了就去做，不用管什么狗屁的世俗標準。

第三，互聯(lián)網(wǎng)時代，那些野生的人才，往往才是最有爆發(fā)力的。

在勸說的最后，咪蒙振臂一呼，說“不要依賴于單一的大學(xué)教育，要采用更豐富的方式來學(xué)習(xí)。為了學(xué)習(xí)，你休學(xué)吧”。

2

咪蒙老師勸的，哪里是休學(xué)，這分明是人生的休克。

幾年前當記者的時候，我見到過創(chuàng)業(yè)大街上有這樣的實習(xí)生。他們讀書的學(xué)校不在北京，或者在北京的東六環(huán)外，實習(xí)的公司在北四環(huán)。

他們從大二、大三那年開始實習(xí)，聽多了創(chuàng)業(yè)夢想，功課就得過且過。大四時，學(xué)校召喚他們回去補考、做畢業(yè)設(shè)計，這個是混不了的，于是他們跟老板請假。

有人很不湊巧，碰到了跟咪蒙老師想法雷同的老板。老板勸他們“畢業(yè)證有啥用啊，我們公司明年就要啟動上市了，這樣的機會有的人一輩子都趕不上，這比做畢業(yè)設(shè)計能學(xué)到的多多了，讓你受益終身”，20歲出頭的小盆友，誰能扛住這種XXXL號的夢想激勵，其中有人就跟畢業(yè)設(shè)計再見了。

在本該拿到畢業(yè)證的這一年，在老板設(shè)想公司要啟動上市的這一年，市場環(huán)境出現(xiàn)了很大的變化，不僅上市變得遙遠了，公司的估值也滑落了。他想，再堅持一下。

在他本該拿到畢業(yè)證的第二年，公司空降了一位CEO，他被裁員了。有HR的同事私下說，CEO重篩了簡歷，直接篩掉了沒有本科學(xué)歷的他。

從公司離職的那天，他覺得自己過去四年的生活，都變成了泡沫，升騰到了創(chuàng)業(yè)大街的天空上。他不想回學(xué)校補考、重新做畢業(yè)設(shè)計，因為依然不喜歡，因為那沒有創(chuàng)業(yè)夢的炫酷，因為覺得沒臉回去。

他很不好找到別的工作，因為大家都要篩簡歷。而他在老家的父母，并不知道，他沒能畢業(yè)。

以我有限的了解，這樣的小實習(xí)生并不是啥天才式的人物，家境也平平。

他的人生沒有被饋贈許多試錯的自由，舉家之力送他上大學(xué)，冀望的把他推進主流的模塊中。至少，不被主流的篩選體系拋出去。嗯，就是咪蒙老師說，不要去顧慮的“那些狗屁的世俗標準”。

如果今天給我們身邊工作5年以上的人，開一個大學(xué)教育吐槽會，估計每個人都能做半小時以上的演講。但如果你問他再選一次，穿越回當年還上不上大學(xué)，我覺得99%的人都會選擇上。

在大學(xué)的時光里，我遇到過幾位讓人敬重的老師（當然也有尸位素餐的垃圾選手），他們讓我明白了什么是思考。我結(jié)識了很好的朋友，談了很對得起青春的戀愛，參加過一輩子不想忘的社團活動，也拿到了那張，保護著我一直能找到工作、不被餓死的文憑。

20歲的日子里，總覺得夢想辣么大，從來不去想自己能不能撐起夢想。而文憑，是在某一個，忽然發(fā)覺最才華配不上夢想的深夜，還能讓人生落地的安全墊。

親愛的實習(xí)生們，它真的，挺重要的。

咪蒙的實習(xí)生，因為大學(xué)讀的專業(yè)是被調(diào)劑的專業(yè)，所以很不開心。大家都是高考過的人，分數(shù)偏差被調(diào)劑了專業(yè)，這筆賬不能都算在大學(xué)頭上吧？如果真的很痛苦，可以努力一點轉(zhuǎn)專業(yè)。

實習(xí)生說，“大學(xué)里的友誼、校園、愛情、社團，這些和夢想相比都可以忽略不計”。

其實我很想問問這位實習(xí)生，她的夢想是什么呢？是加入咪蒙的公司嗎？如果是，我不覺得她在追求夢想，她只是逃避當下。人在對當下不滿，又心懷恐懼，或惰于修整時，就總想整個遠方，重新開始。

有一句評論說，“咪蒙，可能是你的實習(xí)生的大學(xué)太差，或者是你的實習(xí)生太差”。

不過咪蒙老師給開藥的邏輯一向是清晰的——生活的不爽不怪你啊，錯的都是世界。隨著你的心意活著，追求你喜歡的東西，一定會成功的，因為我有一個朋友……

很可惜，大學(xué)不能為你的人生負責(zé)，勸你休學(xué)的咪蒙老師們更不能。

3

一年前，在自己的兒子唯唐小學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)無門時，咪蒙寫過一篇求助貼《懵逼了！我的兒子失學(xué)了…》。

那時咪蒙的公司剛從深圳遷到北京，為了把兒子送到一所不錯的私立學(xué)校里，咪蒙費了許多心思。

最無助的時候，她在文章里說“這么難是吧？老子大不了不上了。可是這是孩子的事，我不能拿他的前途來任性。我的每一個決定，都會影響他的人生”。

不過，一年后，勸別人家的孩子休學(xué)時，有朋友問她，“你怎么這么亂來呢？胡亂影響別人的人生，你瘋了嗎”。咪蒙說，“我沒瘋啊，我特么羨慕敢休學(xué)的人”。

事關(guān)自家的娃，態(tài)度多么克制。勸到別人家的孩子，心態(tài)何其豪邁。

對于唯唐要上的那所小學(xué)，咪蒙的態(tài)度是高度肯定的，因為這個小學(xué)對知識結(jié)構(gòu)全面要求非常高，小學(xué)里一個7歲的小姑娘，問唯唐的第一句話是“你知道康定斯基么”。

咪蒙老師覺得，嗯，很牛逼。

看到這兒，我真心覺得天朝的大學(xué)是個背鍋俠般的存在。掌握全面的知識結(jié)構(gòu)，在小學(xué)、初中、高中都沒錯，到了大學(xué)教育這一站，時間松散、課程豐沛、講座交錯，也是一個可以讓人自由選擇、豐富知識結(jié)構(gòu)的存在。

但是大家都不干了，因為這里是應(yīng)試教育的最后一站，僅僅豐富知識不再具有實用主義的正確性。以高考為分界，前面學(xué)啥知識都是好的，大學(xué)里學(xué)啥似乎都是沒啥大用的，是咪蒙老師說的“沒有營養(yǎng)，浪費生命”。

咪蒙覺得那所私立小學(xué)另一個重大的牛逼之處在于，入學(xué)是要筆試和面試兩重篩選的，小朋友的英語水平要達到看英文電影完全不用字幕的。咪蒙老師還是很重視自己家娃的基礎(chǔ)教育的。

可是勸實習(xí)生休學(xué)時，咪蒙說，30-40%的職業(yè)可能會在20年內(nèi)會消失，所以千萬不要以過去的經(jīng)驗，去決定人生的樣子。

這真是個萬能的理由，要是她的實習(xí)生沒考過四六級，咪蒙也可以說，未來20年人工智能可以滲透生活的程度不可想象，英語好不好都是一塊芯片就可以解決的事兒，不要受限于四六級，人要追求自己喜歡的事兒啊。

她以跟我認識的任何一位家長，都沒有什么差別的標準，來規(guī)劃著自己的兒子。用一套，能讓一個普通家庭五雷轟頂?shù)姆椒ㄕ摚瑒裾f著別人家的孩子。

我一直以為，我是不會懟咪蒙老師的。因為在進入價值觀討論前，大家都是寫字的人，咪蒙老師寫作技法更高超、粉絲量更龐大、影響力更遠播，技不如人這件事，我是認的。

只不過，同為寫字的人知道，筆是能撩撥人心的。而掌握著這個行業(yè)極高技法的人，打開電腦噼里啪啦碼字，鼓勵別人家的孩子去追求夢想，去過1%的人生。合上電腦，用吸引眼球賺來的錢，把自己的孩子，送去99%的穩(wěn)妥。