如何做好農村小學班主任工作

緒瑞雨

摘要：當前，由于農村小學師資力量的相對缺乏，在部分農村小學，個別班主任除擔負本班級的管理和某一科目的教學任務外，還要兼任其他班級的任課教師。這在工作任務上，給班主任增加了很大的壓力。作為一名教師，他必須上好每一堂課，搞好自己的學科教學，將系統(tǒng)的知識傳授給學生。而作為一名班級管理者，則要同校領導和其他任課教師密切配合，搞好本班級的教學管理，創(chuàng)造良好的教學環(huán)境。

關鍵詞：農村小學 班主任 性格修養(yǎng)

一、加強班主任性格修養(yǎng)，這是教育好學生的關鍵

性格作為個性的重要組成部分，是人們在態(tài)度和行為方面比較穩(wěn)定的心理特征。心理學家認為，人的性格不是天生的，主要是環(huán)境影響的結果。班主任不僅要教書，更要育人，其中就包括使學生形成良好的性格。班主任為人和藹可親，工作耐心細致，所帶學生大多數(shù)養(yǎng)成了溫和、穩(wěn)健的性格；性格和善、辦事民主的班主任，所帶的學生性格比較穩(wěn)定、積極；性格冷漠、放任的班主任，所帶的學生也變得漫不經心，隨心所欲。這些事實證明，學生總是在潛移默化中接受教師的影響。班主任應具有以下良好性格。

（一）熱情開朗，精神飽滿

做學生工作，第一條就是要有顆熱愛事業(yè)，熱愛學生的心，與學生打成一片。我以前教過一名叫汪洋的同學，人很聰明，但是成績不穩(wěn)定。我就經常找她談心，了解情況。這才得知她母親去世了，家里非常困難。我就告訴她，要想從根本上改變家里的面貌，只有從現(xiàn)在做起，學好知識，掌握本領，未來才有希望。我還建議學校減免她的學雜費，經常輔導她，終于她的心境變好了，成績也穩(wěn)定了。

（二）耐心細致，沉著冷靜

粗暴是教育的大敵，耐心細致才是育才的前提。在任何情況下，班主任都應該做到鎮(zhèn)定自若，以極大的熱情和耐心做好工作。我班有個楊同學，人雖不笨，但是腦子反應慢，作業(yè)很馬虎，成績不好。針對這種情況，我就經常帶他參加活動課，提高他的身體的反應能力。經常給他欣賞書寫優(yōu)美的作業(yè)，并和自己的作業(yè)對比，教育他書寫認真，經過一段時間的努力，他的大腦反應快了，書寫認真了，成績也提高了許多。

（三）心地坦誠，寬宏大度

班主任應該心地坦誠，寬宏大度，用慈母般的愛心對學生進行正面教育，容不得不良性格的形成。我班有一姓魏同學，從上一年級開始就很頑皮，父母講不聽，老師教育不靈。針對他的情況，我經常找他談心，講道理。親自帶他參加各項活動，培養(yǎng)他的集體意識，把他犯的錯誤編成小品，讓他當主角，在笑聲中接受教育。經過一個多月，以前的“調皮大王”不見了，還當上了勞動委員。

二、親近學生，研究學生，展現(xiàn)自我，樹立威望

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆?，體貼和關心孩子，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。

在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你“既親近又崇拜”，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

三、增強班集體的凝聚力，這是教育好學生的前提

（一）注重干部隊伍的組建和培養(yǎng)，增強班集體凝聚力

一個班集體的面貌如何，很大程度上是有班級的小干部決定的。這些小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的做用。所以，班干部是班集體的骨干和核心。故此，唯有慎重的選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任的工作才能從繁重走向簡單與輕松。也才能為素質教育順利實施做好鋪墊。

鍛煉是人們樹立正確世界觀和人生觀的必要途徑，有利于克服各種思想障礙和不良習慣，培養(yǎng)堅強的毅力和意志品質。通過對干部的鍛煉，可以提高其心理承受力、決斷力、思維能力、組織能力。最后，還要對班干部關心愛護，嚴格要求，幫助學生干部增加克服困難的勇氣，糾正錯誤，從解決問題的實踐中磨練自己。

（二）擬定集體與個人的遠、近期目標

有目標才有動力，班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每個學生明確我們全班和小組努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效的學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每個人進步，是每個人都在明顯而有益于承受的壓力下自覺要求自己。

（三）做好后進生工作，增強班集體凝聚力

“后進生”是指那些思想品德和表現(xiàn)比較落后或缺點較多的學生。這種學生為數(shù)不多，但是做好他們的工作，對個人、對集體、對家庭、對社會都具有重要意義。要尊重后進生，進行耐心細致的思想教育工作，不傷害他們。對他們堅持正面教育，采取啟發(fā)引導的方法，避免空洞的說教和繁瑣的批評。透過缺點、錯誤看到優(yōu)點、長處。批評是必要的，但要有分寸，公正、誠懇，絕不傷害他們的自尊心。陶行知先生說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！眴⑹疚覀儛蹖W生，特別是厚愛后進生。

作為班級的組織者、領導者和教育者，班主任嘔心瀝血，辛勤耕耘?？捎械臅r候卻事與愿違，只有付出，沒有收獲。我認為要取得滿意的教育效果，就要理解學生，樹立積極向上的班風學風，充滿熾熱、真誠的感情。

（四）激發(fā)學生的競爭意識

競爭是一股巨大的、潛在的、其他任何外力都不可以達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動，必須強調，這是“互助”“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。

（五）重視開展主題班會和主題隊會

要重視每次活動的實效性，是每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻的教育并指導自己的言行。如激勵學生好好學習的《我和小蘿卜頭》，教育學生將誠實守信用的主題隊會《誠實和信任比金錢更重要》等。

（六）要全面正確地了解學生

要教育好學生，首先要了解學生，學生也是活生生的人，不了解清楚，就不可能有的放矢地開展工作。了解學生就是了解學生的個人情況，如姓名、年齡、性格、家庭等。要了解全體同學的特點和動向。如男女生比例，優(yōu)中差生分布情況等。還要消除心理偏差，公平、公正地對待每個學生。

陶行知先說：“生活即教育”“社會即教育”。確實對學生來說，家庭和社會更是大染缸，潛移默化地影響他們。班主任不僅要了解學生在校的言行，還要深入了解他們在家里和社會上的表現(xiàn)。努力克服各種不良影響，培養(yǎng)學生強烈的自我意識。要為學生創(chuàng)造各種社會交往的機會，讓他們在實踐中逐步認識自身的存在和力量，認識自己的義務，并且結合學校教育、家庭教育、社會教育三方面力量，形成一股強大的教育合力。

（七）樹立積極向上的班風學風

1.確定班風學風標準，明確努力方向。通?？梢杂脦讉€凝練簡潔的詞如“創(chuàng)新求實，團結進取”。

2.樹立正確的輿論導向，讓大家依據事實判斷、

3.特別注重學生的行為訓練，只有當學生的正確認識轉化為實際行為，班主任工作才算有效。這就要持之以恒。正如管仲所說：“十年樹木，百年樹人”。

四、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作

良好的常規(guī)訓練是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋，不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至是全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響班集體的利益。因此，要扎實有效的加強對每個學生的常規(guī)訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，要求的常規(guī)有課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)等諸多方面。

五、要充滿熾熱、真誠的感情

魯迅先生在《朝花夕拾》中描寫藤野先生“他的性格，在我的眼里和心里都是偉大的……”正是藤野先生嚴謹?shù)闹螌W作風，對每個學生真誠的感情，誨人不倦，無私助人，才被魯迅銘刻在心，同樣如此，兒童純潔天真，是一塊璞玉，他們更需要理解和關愛。這樣學生就會逐漸喜歡班主任，就會“親其師，信其道?！?/p>

六、賞識教育離不開懲罰，這是教育好學生的保障

現(xiàn)在中小學普遍提倡“賞識”教育，認為好孩子是“夸”出來的，用鼓勵的方式培養(yǎng)孩子的自信固然是種方式，但在提倡表揚、獎勵、賞識的同時，不應該忽視“懲罰”在教育中的積極作用。

懲罰教育是嚴格教育，懲罰教育和體罰教育是兩個不同的概念。懲罰絕不等于體罰，更不是傷害，不是心理歧視，讓你覺得難堪。懲罰教育中的嚴格是在遵守制度時認真不放松。對學生嚴格要求要嚴而有方，嚴而有格，這個方是指正確的、科學的教育方法。這個格是指各項必要的規(guī)章制度。

教育本身就是十八般武藝，教無定法。表揚、獎勵、處罰，什么都應該有。沒有懲罰的教育是種虛弱的、不負責任的教育。懲罰教育是把雙刃劍，像體操高難度動作一樣，具有危險性，弄不好會傷害人，必須要因人而異，要適度。越要懲罰，越要尊重學生，并不只要賞識才能給予孩子自尊與自信，懲罰更需要尊重與信任，要特別小心地為對方著想，要顧及對方的承受力，不讓對方難堪。教育的秘訣是信任、尊重和真愛。教育的前提是了解，了解的前提是尊重。在信任了解的基礎上，給予孩子充分的成長空間，孩子成長的能力，永遠超出大人的想象。

七、協(xié)調與科任老師和家長的關系，建立豐富的信息網絡

班主任只憑自己的力量和威信是不可能取得成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一定的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯(lián)系的重要途徑，班主任應高度重視，確保會議質量，盡量與家長取得共識。只有充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利、輕松。

八、學生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)

素質教育應時代需要所培養(yǎng)的人才應是高素質的，是具有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質不同的全體學生都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時，更要努力發(fā)掘學生的潛能，充分發(fā)揮學生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀的專業(yè)人才奠定基礎。