網(wǎng)絡(luò)課程資源如何與小學(xué)英語教學(xué)緊密結(jié)合

沈衛(wèi)琴

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)成了教學(xué)改革中的一種新方式。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師可以運(yùn)用豐富的網(wǎng)絡(luò)課程資源，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、形象、內(nèi)容豐富的教學(xué)內(nèi)容，讓他們?cè)谧杂?、開放性的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境學(xué)習(xí)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，讓他們通過深入思考掌握所學(xué)內(nèi)容，對(duì)知識(shí)形成直觀深刻的認(rèn)識(shí)，使網(wǎng)絡(luò)課堂資源對(duì)英語課堂教學(xué)起到重要的促進(jìn)作用。

一、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)課程資源教學(xué)，使課堂教學(xué)具有開放性

隨著素質(zhì)教育的進(jìn)行，教師在進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新的過程中，要結(jié)合英語課堂教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)，把網(wǎng)絡(luò)課程資源運(yùn)用到教學(xué)中，給學(xué)生呈現(xiàn)內(nèi)容豐富、形式生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，他們?cè)诨钴S的課堂氛圍中分析英語知識(shí)，能加快對(duì)知識(shí)的理解和掌握。在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)課程資源進(jìn)行教學(xué)時(shí)，學(xué)生在遇到不理解的地方時(shí)，可以選擇重復(fù)播放的形式進(jìn)行觀看，在觀看過程中進(jìn)行進(jìn)一步的深入思考，找出對(duì)英語知識(shí)的疑惑點(diǎn)，順利解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。在自由、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境中，能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓他們自己解決遇到的問題，對(duì)每節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)都能理解和內(nèi)化，使課堂教學(xué)效率大大提高，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也獲得了提高。

二、結(jié)合網(wǎng)絡(luò)課程資源進(jìn)行教學(xué)，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，在網(wǎng)絡(luò)上有很多資源可以作為小學(xué)英語教學(xué)的內(nèi)容，通過教師的選擇讓學(xué)生進(jìn)行直接學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程資源，可以讓學(xué)生在掌握教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，提高運(yùn)用英語知識(shí)的能力，掌握豐富的英語素材，為他們打下扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)提供前提。在教學(xué)過程中，教師要以教材內(nèi)容為依據(jù)，從網(wǎng)絡(luò)課程資源上選擇相關(guān)的教學(xué)課程，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握教材中的重難點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)能拓寬他們的知識(shí)面，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中得到拓展，學(xué)會(huì)運(yùn)用英語知識(shí)進(jìn)行交流和溝通。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，在讓他們探究網(wǎng)絡(luò)課程資源時(shí)，教師可以指導(dǎo)他們根據(jù)課文內(nèi)容在網(wǎng)絡(luò)上查閱相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)課程，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，使他們?cè)谥鲃?dòng)探究中掌握更多的知識(shí)。利用網(wǎng)絡(luò)課程資源進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間掌握更多的知識(shí)，提升了他們的學(xué)習(xí)能力，為他們創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于提高學(xué)生聽說讀寫能力和提取信息的能力，使英語課堂和網(wǎng)絡(luò)課程資源緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)高效的教學(xué)效率。

三、在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

網(wǎng)絡(luò)課程資源的種類多種多樣，在小學(xué)英語教學(xué)中，教師要根據(jù)教材內(nèi)容精心選擇課程資源，讓學(xué)生通過操作電腦進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生認(rèn)真觀看教師提供的網(wǎng)絡(luò)課程資源。在遇到問題時(shí)，可以和周圍的同學(xué)進(jìn)行討論，在討論中促進(jìn)思維的深入發(fā)展，順利完成所學(xué)內(nèi)容。

例如，在教學(xué)“ On and off”時(shí)，教師可以讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)課程資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生完成以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：能聽懂、會(huì)說Close /Open …；Turn on /off …及其應(yīng)答語All right /Ok等。能聽懂、會(huì)說常見物品：a door，a window，a box，a basket，a light，a TV，a tap，a walkman .在網(wǎng)絡(luò)課程資源中，學(xué)生能在內(nèi)容豐富、形象生動(dòng)的內(nèi)容中進(jìn)行深入思考，讓他們認(rèn)識(shí)和掌握課文中的重難點(diǎn)之后，會(huì)用重點(diǎn)句型進(jìn)行交流，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得知識(shí)和能力的共同提高。

四、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)課程資源，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境

網(wǎng)絡(luò)課程資源中不僅包括豐富的英語知識(shí)，還具有真實(shí)的語言環(huán)境。在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)課程資源進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，掌握語言的運(yùn)用情境，讓他們了解到句型、語法的正確使用方式，能流利的用英語進(jìn)行交流。

例如，在教學(xué)“Do you play …？”時(shí)，教師可以讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，掌握單詞football，piano，violin以及句型Do you like？ Yes， I do.然后根據(jù)網(wǎng)絡(luò)課程資源中展示的圖片進(jìn)行對(duì)話，聯(lián)系句型Do you like？ Yes， I do.的使用。在對(duì)話練習(xí)過程中，學(xué)生可以先進(jìn)行課文中對(duì)話內(nèi)容的練習(xí)，等他們掌握了句型Do you like？ Yes， I do.在什么情境下使用后，在用網(wǎng)絡(luò)課程資源進(jìn)行拓展對(duì)話練習(xí)，給學(xué)生展示不同的圖片，讓他們根據(jù)圖片內(nèi)容完成對(duì)話。通過直觀的網(wǎng)絡(luò)課程資源，讓學(xué)生能感受到濃厚的英語氛圍，激發(fā)他們用英語表達(dá)的欲望，積極投入到練習(xí)中，促進(jìn)口語交流能力的有效提高。

五、結(jié)合網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)任務(wù)，進(jìn)行師生的交流和聯(lián)系

在結(jié)合網(wǎng)絡(luò)課程資源進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)，教師可以根據(jù)這些課程設(shè)計(jì)一些學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在電腦上完成任務(wù)，并通過網(wǎng)絡(luò)傳給教師。在創(chuàng)新的學(xué)習(xí)形式和作業(yè)形式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高漲，他們能在自主學(xué)習(xí)意識(shí)下進(jìn)行深入探究，深刻掌握網(wǎng)絡(luò)課程資源中的內(nèi)容，順利完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，并通過網(wǎng)絡(luò)反饋給教師。在網(wǎng)絡(luò)上，教師和學(xué)生進(jìn)行積極的交流，對(duì)學(xué)生的任務(wù)完成情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，使學(xué)生能有效解決在學(xué)習(xí)中存在的問題，加深對(duì)知識(shí)的理解。通過網(wǎng)絡(luò)上的交流，拉近了教師和學(xué)生之間的關(guān)系，讓他們相互之間有了更深的了解，有利于課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。在結(jié)合網(wǎng)絡(luò)課程課程資源時(shí)，教師可以讓學(xué)生把單元中的重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)和整理，并把整理的結(jié)果上傳到網(wǎng)上進(jìn)行共享，并讓其他學(xué)生進(jìn)行留言補(bǔ)充和討論。通過學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程資源和分享網(wǎng)絡(luò)資源，使學(xué)生熟練掌握網(wǎng)絡(luò)資源的查找方法，讓他們?cè)谪S富資源中進(jìn)行學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們英語思維的深入發(fā)展， 讓他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法，突破思維束縛，促進(jìn)創(chuàng)新思維的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)高效的學(xué)習(xí)效率。

總之，在小學(xué)英語教學(xué)中，把網(wǎng)絡(luò)課程資源和課堂教學(xué)緊密結(jié)合起來，為課堂教學(xué)提供了豐富的教學(xué)資源，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們通過網(wǎng)絡(luò)課程資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究，在主動(dòng)學(xué)習(xí)過程中獲得更多的英語知識(shí)，加深對(duì)英語單詞和語法的理解，能在網(wǎng)絡(luò)課程資源創(chuàng)設(shè)的真實(shí)情境中進(jìn)行對(duì)話交流，提高他們的英語運(yùn)用能力，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)模式下的高效教學(xué)。