關(guān)于幼兒園游戲教學(xué)的作用及途徑分析

高陽

【摘 要】 幼兒園教育是學(xué)前教育的關(guān)鍵階段，教育質(zhì)量的高低對于孩子的成長和發(fā)展具有至關(guān)重要的影響。由于幼兒園孩子的成長和心理特點(diǎn)，游戲教學(xué)是最適合幼兒園教育的方式，合理的運(yùn)用游戲教學(xué)，不但能提高教學(xué)質(zhì)量，對于孩子的成長也將起到十分積極的作用。本文在深入分析幼兒園教學(xué)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，詳細(xì)闡述了游戲教學(xué)的作用及應(yīng)用途徑。

【關(guān)鍵詞】 幼兒園；游戲教學(xué)；作用；途徑

【中圖分類號】 G60.23 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2017）13-0-01

隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和競爭壓力的不斷加大，家長對于學(xué)生的教育變得越來越重視，不能讓孩子輸在起跑線上也是眾多家長的共識，因此，幼兒園教育逐漸受到越來越多家長的關(guān)注。由于學(xué)齡前孩子的成長和心理特點(diǎn)，在幼兒園的教學(xué)活動中，運(yùn)用游戲進(jìn)行教學(xué)活動的設(shè)計和實(shí)施，對于孩子來說是最有效的教育方式，游戲精神也應(yīng)該貫穿到幼兒園教育的全過程中。

一、在幼兒園教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)的主要作用

（一）游戲教學(xué)使課堂具有一定的趣味性

在傳統(tǒng)的幼兒園課堂教學(xué)過程中，理論知識的傳授過程較為抽象和枯燥，教師又不注重教學(xué)方法的改進(jìn)，因此整個課堂死氣沉沉。運(yùn)用游戲進(jìn)行課堂教學(xué)，可以有效提升課堂教學(xué)的趣味性[1]。因此，秉持趣味性原則，是游戲教學(xué)能否在幼兒園教學(xué)中取得實(shí)際效果的關(guān)鍵。游戲教學(xué)作為一種全新的課堂教學(xué)形式，在短短的一節(jié)課時間內(nèi)，要運(yùn)用多樣化的教學(xué)元素和方法，因此在運(yùn)用游戲教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)的過程中，要保持學(xué)生注意力高度集中，提升教學(xué)的趣味性，是保證學(xué)生集中注意力的關(guān)鍵。

（二）游戲教學(xué)是幼兒園教學(xué)具有一定的教育性

在幼兒園課堂教學(xué)過程中，在應(yīng)用游戲進(jìn)行教學(xué)的時候，要始終秉持教育性原則，突出游戲的教育性。作為一種科學(xué)的新型教育模式，游戲教學(xué)的運(yùn)用要發(fā)揮其教學(xué)功能。很多幼兒園教師在進(jìn)行游戲教學(xué)時，過于注重形式性，強(qiáng)調(diào)新鮮元素的引入，忽視了教育的本真目的[2]。從表面來看，游戲教學(xué)的設(shè)計豐富多彩，其中內(nèi)容卻不夠豐富，核心知識點(diǎn)和教學(xué)思路不清晰，直接影響游戲教學(xué)應(yīng)用的效果。學(xué)生普遍被游戲教學(xué)的多樣形式所吸引，甚至分散了注意力。因此，在幼兒園課堂教學(xué)實(shí)踐中，要注重游戲教學(xué)設(shè)計的教育性原則，任何教學(xué)手段的應(yīng)用，都要服務(wù)于職業(yè)學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)。

（三）游戲教學(xué)使課堂具有一定的情境性

在幼兒園課堂教學(xué)過程中，運(yùn)用游戲教學(xué)時可以保證課堂教學(xué)的情境性，通過游戲教學(xué)，可以更好的營造幼兒園課堂的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境。在教學(xué)過程中，可以融入學(xué)生普遍比較喜歡的游戲等多種教學(xué)元素。對于幼兒園理論教學(xué)學(xué)科而言，由于理論知識具有一定的抽象性和復(fù)雜性，對于學(xué)生而言不容易理解。因此，在進(jìn)行幼兒園游戲教學(xué)設(shè)計的過程中，要注意創(chuàng)造教學(xué)情境，將學(xué)科的內(nèi)在規(guī)律和游戲有機(jī)結(jié)合，提升學(xué)生的參與度和代入感，從而有效提高游戲教學(xué)的利用效率。

二、游戲教學(xué)在幼兒園教學(xué)過程中的應(yīng)用途徑

游戲教學(xué)是一種行之有效的教學(xué)形式，對于提高幼兒園教學(xué)質(zhì)量具有十分明顯的作用。但是，利用游戲教學(xué)時也應(yīng)該注重一定的策略，這樣才能更好的發(fā)揮游戲教學(xué)的作用。

（一）提高對游戲教學(xué)的認(rèn)識，優(yōu)化游戲環(huán)節(jié)

在教學(xué)活動的設(shè)計過程中，老師應(yīng)該首先提升對游戲精神的理解和把握，將教學(xué)活動設(shè)計的盡量科學(xué)，采用層層遞進(jìn)的設(shè)計方式，優(yōu)化每一個游戲環(huán)節(jié)，逐步的激發(fā)孩子的探索欲望，引起幼兒的好奇心，從而促使孩子不斷地對游戲活動進(jìn)行深入的探究[3]。另外，在幼兒園的教育活動中，由于每節(jié)課的時間有限，學(xué)生進(jìn)入上課的狀態(tài)又需要一定的適應(yīng)時間，因此，如何有效的開展教學(xué)導(dǎo)入，在最短的時間內(nèi)，將學(xué)生的注意力集中到課堂上，是幼兒園游戲教學(xué)活動設(shè)計的重中之重。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式上，由于教學(xué)內(nèi)容具有一定的枯燥性，孩子又普遍貪玩好動，因此進(jìn)入課堂較慢，因此課堂效率普遍不高。所以，老師應(yīng)該充分的重視這一問題，采用合理的游戲化設(shè)計，使孩子盡快的進(jìn)入到課堂狀態(tài)。

（二）在教學(xué)活動中強(qiáng)化對學(xué)生的引導(dǎo)

在開展游戲教學(xué)過程中，幼兒教育老師要強(qiáng)化自身組織和指導(dǎo)能力，在教學(xué)過程中充分的貫徹游戲精神，引導(dǎo)幼兒安全開展游戲，在提升游戲自然屬性的同時，保障學(xué)生的安全，充分發(fā)揮游戲化教學(xué)的價值和作用。舉例來說，在幼兒教育過程中，可以適當(dāng)開展種植游戲、攀爬游戲、自然探索等游戲，并將知識融入其中，讓學(xué)生在游戲過程中，汲取相應(yīng)的知識，提升社會適應(yīng)能力[4]。但是，在開展這些游戲過程中，存在一定的危險性，教師要強(qiáng)化指導(dǎo)。同時，幼教老師要避免幼兒無目的開展游戲，要引導(dǎo)幼兒通過游戲有針對性的觀察和學(xué)習(xí)，提升幼兒的綜合能力，并在接觸自然和觀察自然的過程中，掌握相應(yīng)的知識。

（三）營造良好的游戲教學(xué)環(huán)境

對于幼兒園的孩子來說，愛玩是他們的天性，而枯燥乏味的理論知識孩子在學(xué)習(xí)的過程中會遇到諸多的困難。所以，老師在教學(xué)活動中，應(yīng)該對教學(xué)活動進(jìn)行有針對性的設(shè)計和組織，將知識融入到游戲活動之中，使幼兒在做游戲的同時完成知識學(xué)習(xí)任務(wù)，從而達(dá)到最理想的教學(xué)效果[5]。此外，幼兒園的孩子還都處于成長階段的關(guān)鍵時期，各方面的能力還都在形成，對于外界事物充滿強(qiáng)烈的好奇心，因此很難長時間的將注意力集中在枯燥的教學(xué)課堂上，因此，老師在教學(xué)活動中，要想吸引孩子的注意力，游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計和組織優(yōu)化是必不可少的環(huán)節(jié)。在此過程中，老師應(yīng)該首先根據(jù)幼兒的成長和心理特點(diǎn)，盡量營造真實(shí)的游戲環(huán)境，并且將要講授的知識融入到游戲環(huán)節(jié)之中，從而使孩子在游戲的同時，掌握相應(yīng)的知識，以達(dá)到預(yù)期的教育效果和教育目的。

三、結(jié)語

綜上所述，在幼兒園教學(xué)活動中利用游戲進(jìn)行教學(xué)，對于提高幼兒園教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)孩子綜合素質(zhì)的提升具有至關(guān)重要的作用。因此，在教學(xué)過程中，老師應(yīng)該將游戲精神貫徹到教學(xué)的全過程中，提高對游戲教學(xué)的認(rèn)識，優(yōu)化游戲環(huán)節(jié)，在教學(xué)活動中強(qiáng)化對學(xué)生的引導(dǎo)，為幼兒營造出一種良好的游戲教學(xué)環(huán)境，從而真正實(shí)現(xiàn)寓教于樂，讓孩子在游戲的過程中學(xué)到相應(yīng)的知識，促進(jìn)孩子的健康成長。

參考文獻(xiàn)：

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