以創(chuàng)新推動(dòng)教育現(xiàn)代化

推進(jìn)教育現(xiàn)代化，這是我省實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展核心戰(zhàn)略、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)的迫切需要。創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的實(shí)質(zhì)是人才驅(qū)動(dòng)，關(guān)鍵在提升自主創(chuàng)新能力。深化教育改革創(chuàng)新，推進(jìn)教育現(xiàn)代化，既是教育服務(wù)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的重要使命，也是教育改革發(fā)展的必然要求。隨著改革開放向深水區(qū)進(jìn)發(fā)，我省經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，呈現(xiàn)出速度變化、方式轉(zhuǎn)變、結(jié)構(gòu)調(diào)整、動(dòng)力轉(zhuǎn)換的態(tài)勢(shì)，亟需通過加快教育現(xiàn)代化步伐，不斷提升勞動(dòng)者素質(zhì)，優(yōu)化勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)，厚植創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)根基。

以創(chuàng)新推動(dòng)教育現(xiàn)代化，首要是推動(dòng)教育觀念和教學(xué)思想的創(chuàng)新。思路決定出路，眼界影響境界。觀念是先導(dǎo)，沒有教育觀念和教學(xué)思想的創(chuàng)新，就不可能有現(xiàn)代化的教育。要實(shí)現(xiàn)教育觀念和教學(xué)思想的現(xiàn)代化，就應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持在黨的教育方針政策下，在古今中外的優(yōu)秀教育思想和教育理論中汲取營(yíng)養(yǎng)，進(jìn)行個(gè)性化的實(shí)踐，以新理念、新方法來創(chuàng)造性地推動(dòng)教育改革。

以創(chuàng)新推動(dòng)教育現(xiàn)代化，核心是推動(dòng)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。教育現(xiàn)代化，其本質(zhì)是人的現(xiàn)代化，是學(xué)生主體的現(xiàn)代化。而學(xué)生主體的現(xiàn)代化，僅有教育觀念和教學(xué)思想的創(chuàng)新是不夠的，還必須有與之相適應(yīng)和匹配的人才培養(yǎng)模式。傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，重分?jǐn)?shù)輕素質(zhì)，重知識(shí)輕能力，重結(jié)果輕過程，要徹底改變這種傾向，我們就應(yīng)該在教育教學(xué)實(shí)踐中做到：注重學(xué)思結(jié)合，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；注重知行統(tǒng)一，堅(jiān)持教育教學(xué)與生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合；注重因材施教，關(guān)注學(xué)生不同特點(diǎn)和個(gè)性差異，發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)潛能，從而真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生德智體美的全面發(fā)展。

以創(chuàng)新推動(dòng)教育現(xiàn)代化，重點(diǎn)是推動(dòng)教育體制機(jī)制的創(chuàng)新。教育要發(fā)展，根本靠改革。我省要實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，存在著諸多問題，也面臨著教育公平和均衡發(fā)展水平有待提高、教育發(fā)展規(guī)模和質(zhì)量水平有待提高、素質(zhì)教育有待加強(qiáng)、教育治理能力有待提升等諸多難點(diǎn)。要想實(shí)現(xiàn)教育改革發(fā)展的新突破，我們就要堅(jiān)持問題導(dǎo)向，進(jìn)一步加大簡(jiǎn)政放權(quán)力度，創(chuàng)新教育理念和體制機(jī)制，創(chuàng)新學(xué)校管理體制與辦學(xué)模式，健全社會(huì)支持和監(jiān)督學(xué)校發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制，在諸如教師“縣管校聘”、師范生上崗?fù)速M(fèi)、優(yōu)質(zhì)學(xué)校集團(tuán)式發(fā)展、現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)等問題上先行先試，從教育內(nèi)部和深層激發(fā)活力與動(dòng)力，從而科學(xué)、系統(tǒng)地解決問題，推動(dòng)教育的可持續(xù)發(fā)展。

以創(chuàng)新推動(dòng)教育現(xiàn)代化，關(guān)鍵是推動(dòng)學(xué)校文化的創(chuàng)新。教育與文化二者的關(guān)系從來都是密不可分的。當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)處于重大轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，依法治教、文化育人在教育語境中的地位日益凸顯。學(xué)校文化是教育多樣化、優(yōu)質(zhì)化的必然選擇，是學(xué)校個(gè)性發(fā)展、內(nèi)涵提升的根本路徑。我們必須正確認(rèn)識(shí)到學(xué)校傳統(tǒng)文化的發(fā)展中必要而且可能現(xiàn)代化的內(nèi)在歷史根據(jù)，并積極做出符合時(shí)代要求的文化選擇、文化組合和文化重構(gòu)。這既是時(shí)代的呼喚，也是學(xué)校自身發(fā)展的邏輯路徑。

責(zé)任編輯 羅 峰