細節(jié)之中見精神

李立軍

寫人物，除了要交代清楚人物的基本情況，講述完整人物故事，還要在作文中展現(xiàn)人物的精神風貌，這樣才能將人物更全面、具體地呈現(xiàn)在讀者面前。

2016年安徽省中考作文題：

請以“你是我最________的人”為題，寫一篇文章。

提示與要求：①請你從“貼心”“感激”“牽掛”“欣賞”四個詞語中選擇一個，把題目補充完整；②可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作；③文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分；④抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績；⑤考慮到內(nèi)容的充實，文章不少于600字。

“你是我最______的人”是一個典型的以寫人為主的文題，側(cè)重于表現(xiàn)寫作對象的精神品質(zhì)和作者的情感傾向。寫好這個文題，不妨從以下三點著手：

一、確定寫作對象，補充完整題目。哪些人可以作為“你是我最______的人”這個題目的寫作對象呢？可以是自己熟悉的人，也可以是陌生人，甚至是新聞報道中了解到的人。結(jié)合提示與要求中所給的“貼心”、“感激”、“牽掛”、“欣賞”這四個詞語，以及自己的生活積累，然后做出選擇。最好還是寫自己熟悉的人，這樣會更有話說?？聪旅娴氖纠?/p>

無話不談的朋友——我最貼心的人

關(guān)鍵時刻為我指明方向的老師——我最感激的人

常年在外打工的爸爸——我最牽掛的人

多才多藝的同桌——我最欣賞的人

二、確定寫作角度，圍繞中心選材。寫人，要把人物放置在一定的故事背景中，通過具體的事件來表現(xiàn)人物的品質(zhì)，進而突出中心。根據(jù)上面題目補充的情況，圍繞“貼心”、“感激”、“牽掛”、“欣賞”這幾個寫作的關(guān)鍵詞，確定寫作的角度，并確定選材的方向。比如，以每個人最熟悉的“媽媽”為寫作對象，以“你是我最貼心的人”為題目寫作，選材就要突出“最貼心”這幾個字。我們看下面的文段：

我不愛吃早餐，總覺得早餐的種類太過單調(diào)，于是，貼心的你總會千方百計地搗鼓出各種花樣的早餐。瞧，這個桃心形狀的雞蛋餅就是你一大早為我做的。每次我出門時，你都是千叮嚀萬囑咐，告訴我騎車注意安全，為了怕我嫌你啰嗦，你還把叮嚀寫在了漂亮的便利貼上。雖然我表面上不屑一顧，但心里卻充滿了甜蜜的味道。你知道我懶，小雨時不愿帶傘，于是，你為我準備了“卡哇伊”的雨披，為此那幾天我甚至期待天天下雨呢！媽媽呀，你總是那么貼心，好像自我出生那天，你就被戴上了一個母親特有的光環(huán)。

上文講述的盡管都是生活小事，但卻能通過一個孩子的視角，表現(xiàn)出媽媽的貼心。這就做到了圍繞中心選材。

三、用好描寫手法，展現(xiàn)精神風貌。描寫，是一劑讓文章生動起來的靈丹妙藥。一般來說，能用描寫手法的地方，我們就盡量不用敘述的語言來表述。在進行描寫的時候，還要學會精心地提煉詞語，讓描寫更生動形象。看下面的示例：

她生氣了，眼里噙著淚，轉(zhuǎn)身走了。（敘述）

霎時間，她的臉漲得通紅，兩眼睛也瞪得圓圓的，淚水在眼眶里打著旋，轉(zhuǎn)過身，噌、噌、噌頭也不回地走了。（描寫）

不難看出，同樣的事件、動作，用不同的語言進行描述，會有明顯不同的效果，運用描寫手法的表達效果會更好。人物品質(zhì)、精神風貌更需要在細節(jié)描寫中得到展現(xiàn)。

突出表現(xiàn)人物品質(zhì)、展現(xiàn)人物精神風貌，需做到以下幾點：

1.選取典型事例。要突出人物的個性品質(zhì)和精神風貌，不但要把人物置于一定的故事背景之中，還要做到選材典型。通過能突出人物個性品質(zhì)和精神風貌的典型事件，來表現(xiàn)人物?！短僖跋壬芬晃闹校瓦x取了“我”與藤野先生交往的幾件典型事例，表現(xiàn)了藤野先生的可貴品質(zhì)。再看下面的文段：

這不，一天清晨我剛起床，就聽見爸爸和別人在客廳里說話。我一看，發(fā)現(xiàn)有個老太太，肩上挎?zhèn)€鼓鼓囊囊的包，不像出門的客人，難道是個討飯的叫花子？可現(xiàn)在也沒有討飯的人了。我正疑惑，老太太在爸爸的悉心詢問下竟然掉起了眼淚。原來，老太太因家庭瑣事和家人生氣，一時氣惱，準備離家出走。以后的事大家也許都能猜得到：爸爸把老太太請進了我家，好言相勸，然后問清了老太太家的住址和電話，通過電話很投入地做起了“調(diào)解員”。媽媽看到這情形，自覺地給老太太端來了熱騰騰的飯菜。當老太太在她家人的陪同下告別我家的時候，她還一再表示感謝我們一家人的好心好意呢。

為表現(xiàn)“爸爸”是一個熱心的人，用了他熱心勸解一位素不相識的老太太的事例，因為事件具有典型性，很好地表現(xiàn)爸爸“熱心為人”這一精神品質(zhì)。

2.用好表現(xiàn)手法。在作文中，要表現(xiàn)一個人的品質(zhì)或精神風貌，最好的辦法就是進行細節(jié)描寫。一句話，一個動作，甚至一個眼神等細微的描寫，都能展現(xiàn)人物的品質(zhì)或精神風貌。文言短篇《賣油翁》中，“睨之”、“但微頷之”兩句話，尤其是“睨”字、“微頷”一詞，就惟妙惟肖地表現(xiàn)出了賣油翁觀看陳堯咨射箭時的態(tài)度和心理。若以人物前后不同的變化作對比，更能突出其品質(zhì)或精神風貌。魯迅筆下，少年閏土活潑、機靈，他熱愛生活，是個小英雄形象，但生活的磨難讓中年閏土最終成為了一個遲鈍、木訥的木偶形象。除了運用好外貌、語言、動作、神態(tài)、心理描寫等常用的人物描寫手法之外，對比、襯托、正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合等手法也都可以嘗試運用。細節(jié)描寫的種類有很多，手法也各異，我們在寫作時要善于選用，讓它們成為作文的亮點，讓細節(jié)之花綻放精彩。

3.“點睛式”語言概括人物精神品質(zhì)。在寫人物的時候，除了敘述故事、描寫細節(jié)外，還可以借助抒情、議論等“點睛式”語言加以概括人物品質(zhì)，提升文章的高度。魏巍在《我的老師》一文中，敘述完蔡老師幫“我”排解與小伙伴的糾紛后，用“在一個孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊”來高度評價蔡老師?！堵勔欢嘞壬恼f和做》一文，在結(jié)尾用“聞一多先生，是卓越的學者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士”“他，是口的巨人。他，是行的高標”對聞一多先生的一生做了高度評價，提煉了人物的精神品質(zhì)，升華了文章的主旨。