試論基層黨組織如何上好黨課

董慧

黨課是黨組織以授課形式定期對(duì)黨員進(jìn)行教育的一種方法，作為“三會(huì)一課”中一項(xiàng)制度，是黨員不斷提高素質(zhì)不可缺少的平臺(tái)，也是加強(qiáng)黨員思想、作風(fēng)建設(shè)的有效途徑；基層黨組織是黨的組織系統(tǒng)中的基本細(xì)胞，在黨內(nèi)生活及黨的實(shí)踐活動(dòng)中居于主導(dǎo)的、決定的地位。基層黨組織上好黨課，具有重要意義。下面就針對(duì)基層黨組織如何上好黨課談幾點(diǎn)看法。

一、基層黨課的重要意義

上黨課是新形勢(shì)下轉(zhuǎn)變黨的作風(fēng)，密切干群關(guān)系，做好群眾思想政治工作的有效途徑。通過(guò)基層黨課的形式，領(lǐng)導(dǎo)干部可以充分履行宣傳群眾、發(fā)動(dòng)群眾、教育群眾的職責(zé)，為各項(xiàng)工作的開(kāi)展提供思想保證和精神動(dòng)力。這樣既能講清基本道理、引導(dǎo)聽(tīng)眾從正確的方向觀察和思考問(wèn)題，又能密切和人民群眾之間的溝通和聯(lián)系，切實(shí)帶頭加強(qiáng)和改進(jìn)黨的作風(fēng)目的。

基層黨課是基層領(lǐng)導(dǎo)干部提高自身修養(yǎng)和推動(dòng)工作的好方法。要講好黨課，讓黨員群眾能夠理解黨的方針政策，聽(tīng)得明白，講課者就必須有較深的理論功底和廣博的知識(shí)，要先吃透上級(jí)精神，尤其是黨的路線、方針、政策和各個(gè)時(shí)期的工作重點(diǎn)，要深刻領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)。只有這樣，才能在授課過(guò)程中深入淺出地把一些理論知識(shí)講深、講透，也才能給聽(tīng)課者予啟迪和幫助，最終也才能讓理論化、系統(tǒng)化的東西為群眾所接受、所掌握。

二、基層黨課的注意事項(xiàng)

隨著時(shí)代的發(fā)展，以往的黨課教育形式也逐漸顯露了一些不足，黨課內(nèi)容泛泛而談缺乏實(shí)際性，有些基層黨組織上黨課照本宣科，內(nèi)容枯燥缺乏針對(duì)性，對(duì)黨員吸引力不強(qiáng)，使黨課教育不能起到應(yīng)有的作用。

1、講好新時(shí)期的黨課要注重創(chuàng)新。在上課過(guò)程中，切實(shí)改變形式單調(diào)、手段單一、強(qiáng)調(diào)灌輸、忽視互動(dòng)等狀況，要方式靈活，增強(qiáng)教育的感染力。適當(dāng)安排黨課時(shí)間，講課時(shí)間一般不宜超過(guò)一個(gè)半小時(shí)，以達(dá)到高質(zhì)量的收效。

2、基層黨課講課人要不斷提高自身理論水平。平時(shí)要注意堅(jiān)持多讀書(shū)看報(bào)，學(xué)習(xí)上級(jí)黨委的各種文件、材料，了解時(shí)政動(dòng)態(tài)。同時(shí)要對(duì)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及江總書(shū)記三個(gè)代表重要思想等一些重要理論和中央領(lǐng)導(dǎo)同志的重要講話進(jìn)行專題學(xué)習(xí)，精心鉆研，領(lǐng)會(huì)其內(nèi)在實(shí)質(zhì)。

3、基層黨課要重視授課效果。在講課過(guò)程中，要注意掌握聽(tīng)眾心理，注意講者與聽(tīng)者之間的心與心的交流和溝通。上完黨課后，要有針對(duì)地進(jìn)行調(diào)查，對(duì)比黨課前后黨員的思想狀態(tài)及工作狀況，來(lái)總結(jié)黨課效果，這是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

三、基層黨課的步驟措施

1、制訂黨課計(jì)劃，做好課前準(zhǔn)備。根據(jù)上級(jí)黨組織的要求和本支部黨員的具體情況，確定上黨課的時(shí)間、內(nèi)容、授課人，并提前將黨課計(jì)劃印發(fā)本支部全體黨員和有關(guān)人員，以便做好準(zhǔn)備。

上黨課前，講課人要就群眾最關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展調(diào)查研究，注重從工作、生活實(shí)踐中挖掘鮮活素材，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，回應(yīng)黨員的思想困惑和亟須解答的社會(huì)問(wèn)題，并運(yùn)用理論觀點(diǎn)去分析原因、思索對(duì)策，爭(zhēng)取在講黨課的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)與當(dāng)前實(shí)踐創(chuàng)造性地結(jié)合。

2、準(zhǔn)備黨課教材，撰寫(xiě)教案?jìng)湔n。黨課教材可以黨章為根本教材，緊密配合形勢(shì)任務(wù)，針對(duì)黨員的思想實(shí)際，進(jìn)行擬定教案。教案要寫(xiě)出授課人、上課時(shí)間、參與對(duì)象、要達(dá)到的目的，以及要論述的主題，留給聽(tīng)課者的思考或討論題，便于黨支部備案研究理論與實(shí)踐相結(jié)合的效果。

備課時(shí)要對(duì)所講的材料進(jìn)行鉆研，廣泛收集與主題相關(guān)的理論、格言和事例、數(shù)據(jù)等資料，充分闡述論證觀點(diǎn)，分析當(dāng)前形勢(shì)。這樣在教學(xué)中才能有所側(cè)重，達(dá)到較好的黨課效果。

3、組織聽(tīng)課人員，認(rèn)真講好黨課。聽(tīng)黨課的主要對(duì)象是大多為本單位的黨員和入黨積極分子，也可根據(jù)黨課的內(nèi)容，有選擇地吸收入黨申請(qǐng)人參加。對(duì)沒(méi)有申請(qǐng)入黨，但是政治上、工作上和思想作風(fēng)等方面都表現(xiàn)較好的同志，經(jīng)過(guò)基層黨組織同意，也可吸收他們聽(tīng)黨課。

講課人對(duì)黨課材料，熟記于心，要有稿子，但不要照本宣科地讀稿子。在語(yǔ)言上要表達(dá)準(zhǔn)確，運(yùn)用群眾熟悉的語(yǔ)言，通俗易懂，舉的例子要生動(dòng)有趣，貼近生活，來(lái)自群眾所見(jiàn)所聞。

4、課后進(jìn)行談話，搜集反饋意見(jiàn)。上完黨課后，要及時(shí)與黨員進(jìn)行交流溝通，認(rèn)真傾聽(tīng)黨員的意見(jiàn)和建議，以便對(duì)黨課內(nèi)容、形式等進(jìn)行必要的改進(jìn)和完善，不斷提高黨課教育的質(zhì)量。同時(shí)也使黨課主題得以拓延和豐富，使教育的功能不斷增強(qiáng)，使黨課的影響力貫穿于課外。

四、基層黨課的創(chuàng)新形式

基層黨課力爭(zhēng)做到支部書(shū)記給普通黨員上課，普通黨員也可上黨課的模式，爭(zhēng)取人人參與，在形式上也不要拘于一言堂，要開(kāi)展豐富多彩的黨課形式。

1、座談?dòng)懻?。在黨課組織者的指導(dǎo)下，先由授課人進(jìn)行主題講解，然后每位黨員都要針對(duì)黨課主題各抒己見(jiàn)、集思廣義，在共同探討過(guò)程中相互啟發(fā)，進(jìn)而提高思想覺(jué)悟和認(rèn)識(shí)水平。最后由講課人根據(jù)大家的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)，提煉觀點(diǎn)，深化主題，使每個(gè)人對(duì)主題有更深透的理解。

2戶外體驗(yàn)。黨課可以進(jìn)行戶外拓展，通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的方式增加黨的凝聚力；也可以讓黨員干部走到紅色教育基地、警示教育基地和農(nóng)村、社區(qū)去，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)參觀，使其思想受到教益，增強(qiáng)黨課的趣味性。在戶外體驗(yàn)時(shí)，教案則要以黨課目的、流程以及各項(xiàng)活動(dòng)安排為主，爭(zhēng)取做到組織周密。

3、電化教學(xué)。隨著新媒體的不斷興起，要充分利用PPT，視頻會(huì)議，專題片、電影、圖片等形式，使講課內(nèi)容能更直觀地得以展現(xiàn)，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。這些多媒體的教學(xué)方式，富有時(shí)代氣息，并且可以遠(yuǎn)程教學(xué)，使黨課起到事半功倍的效果。

4、微型黨課。上黨課并不是一定要將所有黨員召集起來(lái)長(zhǎng)篇大論，隨著微信等交流工具的使用，可以利用微信群進(jìn)行語(yǔ)音分享授課。通過(guò)講身邊人、身邊事、身邊理，以小見(jiàn)大，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。同時(shí)可以將需要集中進(jìn)行的黨課進(jìn)行分解，一次講清一個(gè)道理，這樣占用的時(shí)間短，便于在基層黨組織中開(kāi)展，黨員也樂(lè)于接受。

基層組織及黨員干部承擔(dān)著反映下情、傳達(dá)上情的重要責(zé)任，其作風(fēng)好壞，直接關(guān)系人民群眾的擁護(hù)和支持；基層組織上好黨課，才能做到宣傳群眾更深入、組織群眾更廣泛、動(dòng)員群眾更具實(shí)效，使黨的政策方針得到更好的落實(shí)。endprint