上好實(shí)驗(yàn)課，提高學(xué)生探究能力

黃桂田

化學(xué)因?yàn)槌跞艑W(xué)，所以，許多學(xué)生對這門課抱有好奇心，這對我們的化學(xué)教學(xué)是一件好事。這份好奇心可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如果我們在教學(xué)中還能利用好化學(xué)實(shí)驗(yàn)生動直觀、新奇有趣的特點(diǎn)，上好實(shí)驗(yàn)課，就能進(jìn)一步提高學(xué)生的探究能力，增強(qiáng)教學(xué)的效果。

一、多讓學(xué)生動手，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力

現(xiàn)在好些初中學(xué)校由于受多種條件限制，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的場所、設(shè)備嚴(yán)重不足，加上有的化學(xué)教師對化學(xué)實(shí)驗(yàn)不重視，怕麻煩，怕學(xué)生不聽話，違規(guī)操作引發(fā)事故，因而不愿上實(shí)驗(yàn)課，使化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)成了化學(xué)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的有效途徑。作為一名化學(xué)教師，就要盡可能創(chuàng)造條件，讓學(xué)生全員參與到實(shí)驗(yàn)過程中去。俗話說：“百聞不如一見，百見不如一練?！苯處熥鲅菔緦?shí)驗(yàn)時，要所有學(xué)生都能看得清楚，聽得明白，懂得其中的奧妙，以此激發(fā)起求知的欲望。分組實(shí)驗(yàn)時，要讓每一個學(xué)生都有動手的機(jī)會，在老師的指導(dǎo)下，嚴(yán)守實(shí)驗(yàn)規(guī)則，注意實(shí)驗(yàn)安全，仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)過程中物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)過程及結(jié)果。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，提示學(xué)生認(rèn)真思考，積極討論交流，教師再做簡要小結(jié)，幫助學(xué)生從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識的高度上去，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維能力。

在做某些演示實(shí)驗(yàn)時，教師可以根據(jù)具體情況，將儀器裝置和藥品、操作方法做適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)和完善，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更為成功。如在做“氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法”時，可將“用氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制氧氣”的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行改進(jìn)。在使用改進(jìn)后的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前，向?qū)W生說明改進(jìn)的原則根據(jù)和理由，并告之學(xué)生據(jù)此還可以進(jìn)一步改進(jìn)與完善實(shí)驗(yàn)裝置及實(shí)驗(yàn)步驟，以此激發(fā)出學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生體驗(yàn)到創(chuàng)新并不神秘，創(chuàng)新就發(fā)生在自己身邊。不過，化學(xué)實(shí)驗(yàn)一定要注意安全，教師要教育學(xué)生嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)原則，絕不可想當(dāng)然的蠻干以造成禍端。學(xué)生在不斷改進(jìn)完善的實(shí)驗(yàn)過程中，自然會激發(fā)出創(chuàng)新思維能力。

二、運(yùn)用多媒體，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

實(shí)驗(yàn)雖然要求要動手，但有一些必須做但又條件不夠或較危險(xiǎn)的時候，我們可以運(yùn)用多媒體。運(yùn)用多媒體不僅可以消除危險(xiǎn)因素，也可以放慢這個實(shí)驗(yàn)的過程，讓學(xué)生觀察得更清楚，而且這個過程不像我們的實(shí)際操作，如果要重新觀察某一個現(xiàn)象還得費(fèi)勁得重做，這個只需再放一次就可以了。這個用于我們的復(fù)習(xí)課特別好。比如，在酸堿反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)課復(fù)習(xí)中，教師不可能在復(fù)習(xí)課程中再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，如果能夠利用多媒體信息技術(shù)，對于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程演練通過視頻的播放讓學(xué)生再次回顧實(shí)驗(yàn)流程，既節(jié)省了實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備的成本與時間，又能讓學(xué)生以最便捷的方式進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作復(fù)習(xí)。

三、增強(qiáng)開放性，培養(yǎng)學(xué)生開拓探究能力

科學(xué)發(fā)展史證明：沒有大膽的猜測與幻想，就不會有偉大的發(fā)現(xiàn)。探究性實(shí)驗(yàn)為培養(yǎng)學(xué)生開拓探究能力提供了有利條件。現(xiàn)行實(shí)驗(yàn)教材一般都把實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)果寫得清清楚楚，學(xué)生只需照章辦事，機(jī)械重復(fù)，被動驗(yàn)證，缺乏主動性與能動性，在一定程度上影響了學(xué)生的開拓探究能力的培養(yǎng)。

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師要加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和探究。教師要通過問題的設(shè)計(jì)、懸念的制造、創(chuàng)設(shè)出強(qiáng)烈的問題情景，引導(dǎo)學(xué)生積極探索。還可以啟發(fā)學(xué)生主動設(shè)疑、猜想、尋求解決問題的最佳方案，促進(jìn)學(xué)生手腦并用，釋放潛能，發(fā)散思維，最終克服困難，解決問題，從中體味成功的快樂，培養(yǎng)探究問題的能力。我在教學(xué)“二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法”時，在藥品的選擇上給出四組藥品：石灰石與稀鹽酸；石灰石與稀硫酸；石灰石與濃鹽酸；碳酸鈉與稀鹽酸。讓學(xué)生分組同時進(jìn)行以上四個實(shí)驗(yàn)，探索出實(shí)驗(yàn)室制造二氧化碳的最佳藥品是石灰石與稀鹽酸，我再引導(dǎo)學(xué)生分析歸納其余三組藥品不是最佳選擇的原因。學(xué)生在親自實(shí)踐的過程中取得了探究結(jié)果，體驗(yàn)到了探究學(xué)習(xí)的樂趣。我再向?qū)W生提供一些實(shí)驗(yàn)儀器，讓學(xué)生選擇組裝成實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置，由學(xué)生驗(yàn)收比較，我作點(diǎn)評，再用這些裝置制取和收集二氧化碳，以實(shí)驗(yàn)結(jié)果驗(yàn)證出最佳裝置。學(xué)生不僅從中學(xué)到了知識，獲得了快樂，而且探究學(xué)習(xí)的欲望和能力大大增強(qiáng)。在以后的實(shí)驗(yàn)中，不用我引導(dǎo)，他們也會自己提出可不可以多嘗試幾種辦法，并比較再選出最佳方案來。

四、擴(kuò)大自主性，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力

以前部分教師由于受條件限制，被迫在黑板上做實(shí)驗(yàn)，口頭上講實(shí)驗(yàn)，或者自己在講臺上給學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)，讓他們看著就成了，就是不能動手做實(shí)驗(yàn)。當(dāng)然學(xué)生也只好坐在教室里聽實(shí)驗(yàn)，看實(shí)驗(yàn)，下去之后背實(shí)驗(yàn)，不能親手操作實(shí)驗(yàn)了。這種教學(xué)方法，學(xué)生完全失去了自主性，也壓抑了學(xué)生探究的欲望，不利于對學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力的培養(yǎng)。

現(xiàn)在隨著辦學(xué)條件的逐步好轉(zhuǎn)，教師一定要充分利用有利的教學(xué)資源，開展好化學(xué)實(shí)驗(yàn)。不要嫌麻煩，要多為培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力作貢獻(xiàn)。上化學(xué)實(shí)驗(yàn)課之前，自己要先去實(shí)驗(yàn)室將實(shí)驗(yàn)用品準(zhǔn)備齊全，檢查這些用的質(zhì)量是否過關(guān)。自己先演示一番，看做來能否成功。準(zhǔn)備就緒后，向?qū)W生講清這次實(shí)驗(yàn)的目的要求、注意事項(xiàng)、違規(guī)操作的嚴(yán)重后果，提醒學(xué)生規(guī)范操作。然后再讓學(xué)生親手操作，教師從旁觀察指導(dǎo)，不讓學(xué)生疏忽大意引發(fā)事故。讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中理解和掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能，并指導(dǎo)他們做好記錄，寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告，樹立嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)他們實(shí)驗(yàn)操能力和認(rèn)識問題、分析問題的能力，圓滿實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

實(shí)驗(yàn)是我們化學(xué)研究的前提，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是初中化學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)和核心，我們必須高度重視。上好化學(xué)實(shí)驗(yàn)課，增強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的趣味性，就可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)新思維能力、開拓探究能力、實(shí)驗(yàn)動手能力。endprint