地方高校對弘揚地方傳統(tǒng)文化的作用和意義

■于向輝 張艷存/河北民族師范學(xué)院文學(xué)與傳媒學(xué)院

作為當(dāng)代大學(xué)生提升個人素養(yǎng)、挖掘個人潛力的重要陣地，地方的高校校園文化不僅包涵了其特有的故土觀念，同時也擁有著十分濃郁的地方特色，特別是在這個文化經(jīng)濟迅猛發(fā)展的年代里，地方高校更是需要通過不斷汲取本地的地方文化作為發(fā)展的翅膀，在培育全新的校園文化的同時對本地的歷史文化資源、自然文化資源進行深入挖掘，最終實現(xiàn)地方高校與地方傳統(tǒng)文化的深度融合，將優(yōu)秀的地方傳統(tǒng)文化進行有效發(fā)揚與傳承。

一、地方高校在弘揚地方傳統(tǒng)文化中的作用

（一）地方傳統(tǒng)文化在傳承與創(chuàng)新中的重要意義

“通過深入挖掘、開發(fā)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化時代價值，來提升涵養(yǎng)社會主義的核心價值觀”，在習(xí)近平總書記的指引下我們的高校必須要與時俱進的通過深入挖掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓來弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以此來讓五湖四海的學(xué)生們感受到中國歷史與文化繼承的濃郁氛圍，最終實現(xiàn)地方校園文化的建設(shè)與魅力。

（二）大學(xué)校園與地方傳統(tǒng)文化傳承，創(chuàng)新的關(guān)系

大學(xué)生作為這個時代的弄潮兒，他們的對于地方文化的傳承和創(chuàng)新，為這個時代的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)新與發(fā)展提供了保障。特別是在改革開放的背景下，多元文化的并存為中西文化的碰撞與交融提供了一個平臺，但如果我們的大學(xué)生僅僅將目光停留在崇洋媚外、過于注重經(jīng)濟發(fā)展等層面，那么便會對一些傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化視而不見，繼承與發(fā)展更是無從談起。

特別是在這個舶來文化爆炸的時代，我國大學(xué)的思想意識更是受到了巨大改變，他們其中的一些人由于對西方文化知之甚少，于是很容易產(chǎn)生過度推崇的效果，由此一來更是沒有過多的精力可的以放在中國傳統(tǒng)文化與地方文化的繼承上面，然而這種地方傳統(tǒng)文化中不僅孕育著較強的華夏民族精神，同時更是激發(fā)當(dāng)代大學(xué)生、培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生自信心與自尊心的重要條件與因素。

（三） 地方高校在弘揚地方傳統(tǒng)文化中的積極作用

一方面，地方高校在各類文化研究、人才培養(yǎng)計劃等方面具有著十分便利的優(yōu)勢，這是因為一方面地方高等教育工作從業(yè)人員其自身就是擁有較高文化素質(zhì)的主體人員，他們在勞動成果轉(zhuǎn)換、生產(chǎn)方式的革新等方面均具有著其他階層不可比擬的優(yōu)勢，所以這就決定了地方高校成為了引導(dǎo)整個文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展、文化事業(yè)進步的核心源動力。另一方面地方高等院校自身也是一個融合了當(dāng)代文化事業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)的重要平臺之一。作為高級文化人才管理的重要基地，地方高校在智力開發(fā)、技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)文化聚集等方面更是成效顯著。地方高校教育工作者不僅是整個新教育領(lǐng)域的主導(dǎo)者，同樣也是整個文化研究的領(lǐng)軍人物，所以說地方高校已經(jīng)成為了這個時代中傳統(tǒng)文化創(chuàng)新與繼承的核心力量。

另一方面，地方高校作為學(xué)校歷史傳承、校園環(huán)境展示、校園軟環(huán)境氛圍推動、各項規(guī)章制度遵守等因素的重要載體，它的環(huán)境質(zhì)量將會直接對高校學(xué)生、高校畢業(yè)生未來步入社會的人生觀與價值觀起到巨大影響。所以我們在進行學(xué)生綜合素質(zhì)教育的時候，不僅要鼓勵他們通過自己勤勞的雙手來對本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的文化知識進行拓展與創(chuàng)新，同時還必要引導(dǎo)高校學(xué)生能夠?qū)鹘y(tǒng)的地方文化有所正確認知，通過對地方傳統(tǒng)文化的傳承與推廣來實現(xiàn)地方高校校園文化活動的推進與創(chuàng)新。

除了上面所提到這些以外，在實際的工作中我們首先要對高校所在的地方傳統(tǒng)文化進行深入的挖掘，同時對于一些具有較強的生命力與代表性的傳統(tǒng)文化進行高度提煉與打磨，在不斷發(fā)揚光大同時對其展開革新與創(chuàng)新；其次，我們要帶領(lǐng)廣大地方高校的大學(xué)生通過走進自然、擁抱傳統(tǒng)去近距離的接觸地方傳統(tǒng)文化，并在傳統(tǒng)與現(xiàn)代的碰撞中循序漸進的感受新時期的氣息、聆聽時代進步的腳步。

二、地方高校在弘揚地方傳統(tǒng)文化中的現(xiàn)實意義

在地方高校這個主戰(zhàn)場，傳統(tǒng)文化的繼承和創(chuàng)新的現(xiàn)實意義還體現(xiàn)在如下幾個方面：

（一） 從高校文化傳承與文化創(chuàng)新入手喚醒學(xué)生認知

通過有效的利用本地資源來以一種寓教于樂的方式來為廣大的高校大學(xué)生提供多角度、多元化、多方位的認知途徑。

首先對于一些有條件的地方高校而言，開創(chuàng)全新的校本課程是提升地方傳統(tǒng)文化的重要渠道與有效載體之一。在這種環(huán)境下地方高?？梢詫⒁恍┚哂械赜蛱厣膫鹘y(tǒng)文化知識進行整理與總結(jié)，通過融入具有鮮明地域特色的文化方式來打造獨樹一幟的文化課程，同樣這種渠道也是創(chuàng)新、傳承地方高校、地方傳統(tǒng)文化的重要平臺。而大學(xué)生則是作為這個時代中最具廣博知識的群體，他們的年齡、社會認知等方面均要明顯的高于其他社會層次。所以我們在推廣地方傳統(tǒng)文化的時候，要格外的注意從公開選修課、講座舉辦等方式來為廣大的高校學(xué)生提供欣賞傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)藝術(shù)作品的平臺，在聽取藝術(shù)大師對當(dāng)?shù)靥厣幕囆g(shù)的發(fā)展、沿革與起源的時候，充分的對地方傳統(tǒng)文化中所涉及到的民族風(fēng)情、風(fēng)土特色、人文景觀以及自然奇景等所蘊含的價值進行一個高度的提升，最終在培養(yǎng)大學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化認知感的同時樹立其內(nèi)心世界對中國傳統(tǒng)地方文化的認知與崇拜，最大程度上提高大學(xué)生的人文素質(zhì)與人文修養(yǎng)。

（二） 特色文化實踐基地能夠有效突出地方文化建設(shè)

作為地方傳統(tǒng)文化創(chuàng)新與傳承的核心渠道，地方傳統(tǒng)文化特色已經(jīng)成為了現(xiàn)階段中國地方高校學(xué)生近距離接受教育、拓展視野的舞臺。所以我們在開展地方文化實踐基地的時候可以以聘請當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)地方文化民俗專家的方式來給予學(xué)生們手把手的指導(dǎo)教學(xué)，通過既定的課程安排，定期帶領(lǐng)高校學(xué)生走進校外的實踐基地，在幫助學(xué)生感受地方傳統(tǒng)文化的神奇與奧妙時，近距離的感受地方傳統(tǒng)文化精髓。

（三） 地方高校的校園建設(shè)是地方傳統(tǒng)文化的傳承勝地

新課改下的中國高校教育已經(jīng)從傳統(tǒng)的困境中勇敢的走了出來，同時作為大學(xué)生精神、意識集中體現(xiàn)地的地方高校，更是一種最為優(yōu)秀的隱形課堂，它以其特有的巨大力量與魅力潛移默化的深入到了學(xué)生的心靈與思想深處，并對廣大高校大學(xué)生日后的發(fā)展提供了堅實動力。另一方面，地方高校的校園文化更是與其他文化相比更加具有創(chuàng)造性、批判性與開放性，作為地方傳統(tǒng)文化創(chuàng)新與傳承的舞臺，必須要以拉近地方與校園的距離來實現(xiàn)一系列的校園活動。

我們建議有條件的地方高?？梢猿浞掷妹耖g藝術(shù)文化團、民間藝術(shù)學(xué)習(xí)活動小組等喜聞樂見的形式來走入到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)與生活當(dāng)中，讓新時代的大學(xué)生明白除了西方的萬圣節(jié)、圣誕節(jié)以外，中國富有地域特色的元宵節(jié)、舞獅表演等活動，在擴大地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在地方高校的影響力的同時，引導(dǎo)學(xué)生能夠熟悉地方傳統(tǒng)文化、熟悉地方傳統(tǒng)文化、了解地方傳統(tǒng)文化，最終提升廣大高校大學(xué)生的民族自豪感。

三、結(jié)語

綜上而言，文化作為一個民族傳統(tǒng)的核心力量，它不僅是廣大人民群眾的精神家園、同時也是構(gòu)成地方高校大學(xué)生人生觀、價值觀的重要渠道，廣大地方高校必須要在傳承傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)廣大的高校大學(xué)生承擔(dān)起地方文化、地方傳統(tǒng)的創(chuàng)新與傳承的責(zé)任，相信只要沿著這個方向而努力，我們的地方高校一定會在不遠的將來為實現(xiàn)地方傳統(tǒng)文化的繁榮發(fā)展貢獻巨大力量。

參考文獻：

［1］安鳳琴, 高悅敏, 許小麗. 地方高校傳統(tǒng)文化教育在文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中作用的研究［J］. 價值工程, 2016, 29(7):247～248.

［2］陳應(yīng)權(quán). 論繼承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對增強文化自信的意義——以河南省南陽市為例［J］. 卷宗, 2017(34).

［3］朱艷紅, 陳一平, 石艷玲. 地方高校推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育工作的實踐探索——以山東理工大學(xué)為例［J］.管子學(xué)刊, 2014(4):79～82.

［4］張鳳. 利用地方特色體育資源推進高校體育課程改革的研究——以鳳陽花鼓為例［J］. 新課程研究旬刊,2017(5):58～60.