洪淑青
(華安縣第二實(shí)驗(yàn)幼兒園)
摘 要:體育運(yùn)動(dòng)是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要手段,教師要開展豐富的戶外體育活動(dòng),采用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作。幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間不得少于2小時(shí)。
關(guān)鍵詞:戶外體育運(yùn)動(dòng);空間;整合資源
體育運(yùn)動(dòng)是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要手段,教師要開展豐富的戶外體育活動(dòng),采用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作?!?~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》強(qiáng)調(diào)“幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間不得少于2小時(shí)”。我園通過(guò)對(duì)指南的深入解讀,并持續(xù)致力于有效地促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展,老師們巧妙投放,合理搭配,挖掘利用本土特有竹資源制作的竹制運(yùn)動(dòng)器械、廢舊物制作的其他運(yùn)動(dòng)器械,并結(jié)合周圍的環(huán)境資源整合,別出心裁地設(shè)置并開展了形式多樣的體育運(yùn)動(dòng)特色項(xiàng)目,并將其投入到幼兒晨間戶外活動(dòng)中。
一、合理規(guī)劃,拓展空間,讓戶外體育運(yùn)動(dòng)環(huán)境“大”起來(lái)
1.活動(dòng)場(chǎng)景設(shè)置凸顯趣味性
拓展幼兒園戶外活動(dòng)空間,充分利用幼兒園的戶外自然環(huán)境,如操場(chǎng)、走廊、陽(yáng)臺(tái)、草坪、沙地等,使其成為孩子們自由活動(dòng)的場(chǎng)所。
2.科學(xué)規(guī)劃,合理利用每一個(gè)角落
老師根據(jù)現(xiàn)有的操場(chǎng)場(chǎng)地特性,巧妙利用,合理搭配,挖掘周圍的環(huán)境資源,充分利用原有的大型戶外運(yùn)動(dòng)器械,結(jié)合利用廢舊物制作的各類器械,別出心裁地設(shè)置并開展了豐富多彩的戶外晨間體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在輪胎疊高的小山坡周圍添加輔助的材料,老師們巧妙設(shè)置了攀爬區(qū),鍛煉孩子勇于挑戰(zhàn)的良好品質(zhì)。
二、科學(xué)安排,有機(jī)結(jié)合,讓戶外體育運(yùn)動(dòng)內(nèi)容“滿”起來(lái)
1.逐層分解,細(xì)化月、周、日目標(biāo)
我們將總目標(biāo)按走、跑、跳、投擲、鉆、爬、平衡、綜合等幾大方面進(jìn)行細(xì)化分解,制定學(xué)期戶外活動(dòng)目標(biāo),并根據(jù)學(xué)期初幼兒園的教學(xué)目標(biāo),制定合理、精細(xì)的教學(xué)內(nèi)容,制定出月目標(biāo)、周目標(biāo)。
2.閩南民間游戲的有機(jī)結(jié)合
為了豐富戶外活動(dòng),我們搜集民間游戲的玩法,并進(jìn)行拓展和創(chuàng)新,并根據(jù)年齡特點(diǎn)將各種玩法落實(shí)到戶外活動(dòng)中,“抬轎子”中,孩子們抬著竹制轎子,學(xué)會(huì)了合作與平衡;“跳房子”中,孩子們練習(xí)了雙腳并攏行進(jìn)跳,還認(rèn)識(shí)了十以內(nèi)數(shù)字;“踢毽子”中,老師們?cè)O(shè)計(jì)了各種不同材質(zhì)的毽子,有毛線的、布條的,細(xì)心的老師們還留了條長(zhǎng)“尾巴”,好讓孩子們拉著踢……
三、深入挖掘,巧妙運(yùn)用,讓戶外體育運(yùn)動(dòng)材料“亮”起來(lái)
1.本土資源深挖掘,運(yùn)動(dòng)材料顯特色
我園大班年段的老師充分挖掘利用本土特有竹資源進(jìn)行竹制玩具的制作,并將其投入到幼兒晨間戶外活動(dòng)中,為豐富多彩的幼兒晨間活動(dòng)增添了一抹本土特色。在材料的準(zhǔn)備中,老師用心思考,頗費(fèi)心機(jī),巧妙投放,如在跳躍區(qū)投放大量竹竿,讓幼兒根據(jù)自己的興趣進(jìn)行跳躍動(dòng)作的練習(xí);在攀爬區(qū)投放了人字梯、輪胎等材料,讓幼兒自主練習(xí)。
2.廢舊物品巧運(yùn)用,材料制作求合力
《幼兒園工作規(guī)程》明確指出:“幼兒園應(yīng)因地制宜,就地取材,自制教具、玩具。”在我園的操場(chǎng)上到處可見(jiàn)廢舊物質(zhì)做成的體育器械,教師分類收集了大量廢舊物品,如油漆桶、油桶、紙箱、廢舊輪胎等,巧妙構(gòu)思,充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)新意識(shí),制作出了適合幼兒鉆、爬、跳、投擲等體育運(yùn)動(dòng)玩具。
3.一物多玩重差異,材料選擇講適宜
游戲材料的投放多樣化,既要考慮到幼兒年齡差異,還要注意個(gè)體差異,因此在材料選擇時(shí)要使幼兒在自己的最近發(fā)展區(qū)得到提高。不同的材料、同一個(gè)目標(biāo),同一材料、不同的目標(biāo),這都是我們?cè)谶x擇材料時(shí)的策略。
四、注重差異,難易結(jié)合,讓戶外體育運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)“活”起來(lái)
1.自由選擇與循環(huán)訓(xùn)練相結(jié)合
在活動(dòng)組織形式上,我們大膽嘗試分散式和集中式結(jié)合的方法。幼兒入園后根據(jù)意愿自由選擇項(xiàng)目運(yùn)動(dòng),等到幼兒基本都到位了,教師就會(huì)分班組織幼兒進(jìn)行集中循環(huán)訓(xùn)練,每日循環(huán)的項(xiàng)目不同,同年段三個(gè)班輪換項(xiàng)目。
2.把握重難點(diǎn),由易到難地練習(xí)
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“教師在教育過(guò)程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?!边@對(duì)教師的指導(dǎo)策略、角色定位提出了更高的要求。幼兒在學(xué)習(xí)一個(gè)新的基本動(dòng)作時(shí),都需要經(jīng)歷從生疏不協(xié)調(diào)到熟練的過(guò)程,而且幼兒之間有著個(gè)體差異,教師要成為幼兒的支持者和幫助者。
3.提高幼兒安全防范意識(shí),培養(yǎng)自我保護(hù)能力
在幼兒自由選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí),教師還要對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。戶外活動(dòng)范圍較廣,幼兒四處分散活動(dòng)時(shí),教師的視線無(wú)法顧及每個(gè)幼兒。因此,在活動(dòng)前要預(yù)計(jì)到可能出現(xiàn)的各種不安全因素,要交代好活動(dòng)的規(guī)則以及有關(guān)安全事項(xiàng),并在活動(dòng)后及時(shí)反饋活動(dòng)中的不安全因素,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
老師應(yīng)根據(jù)場(chǎng)地特性,巧妙利用,合理搭配,挖掘周圍的環(huán)境資源,充分利用原有的大型戶外運(yùn)動(dòng)器械,結(jié)合利用廢舊物制作的各類器械,別出心裁地設(shè)置并開展豐富多彩、形式多樣的戶外晨間體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
參考文獻(xiàn):
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編輯 郭小琴