淺談體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用及影響

李圍

摘要：體育是現(xiàn)代教育事業(yè)中一門重要的學(xué)科，體育教學(xué)的目的是為了提升學(xué)生身體健康，使學(xué)生在文化學(xué)習(xí)中能夠保持一個(gè)健康的身體。在初中的體育教學(xué)過(guò)程中，游戲是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的主要方式，既能夠增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。本文分析初中體育教學(xué)中游戲教學(xué)應(yīng)用的作用，并提出有效提高體育教學(xué)質(zhì)量的措施。

關(guān)鍵詞：初中；體育游戲；體育教學(xué)；應(yīng)用

引言：

我國(guó)的教育體系發(fā)展過(guò)程中，將學(xué)生作為教育的主體，并且要求學(xué)生實(shí)現(xiàn)全方位的發(fā)展。結(jié)合我國(guó)體育教學(xué)的實(shí)際情況，分析體育教學(xué)中體育游戲方式應(yīng)用的重要性，并探究教學(xué)過(guò)程存在的問(wèn)題，提出解決方案，從而促進(jìn)初中教育事業(yè)的發(fā)展。

1 體育游戲?qū)Τ踔畜w育教學(xué)中的重要性

隨著教育體系的不斷改革，初中教學(xué)方式發(fā)生了重大變化，體育教學(xué)的內(nèi)容和方式也朝著更為創(chuàng)新的方面發(fā)展。體育游戲教學(xué)的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此教學(xué)方式的創(chuàng)新對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高有著重要作用。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，體育游戲教學(xué)會(huì)更讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)對(duì)他們的自身素質(zhì)的提高也有幫助。我們可以從以下方面來(lái)看：

1.1 體育游戲可以增強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)

現(xiàn)代化教育要求學(xué)校著重對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)和綜合能力進(jìn)行培養(yǎng)，初中學(xué)生面對(duì)學(xué)業(yè)會(huì)產(chǎn)生一定的心理負(fù)擔(dān)，如果不能夠及時(shí)的糾正學(xué)生的心理問(wèn)題，將會(huì)給學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)生活帶去嚴(yán)重的不良影響。初中是學(xué)生樹(shù)立正確人生觀和價(jià)值觀的重要時(shí)期，也是個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵階段。所以，如果在體育教學(xué)中加入體育游戲這一環(huán)節(jié)，簡(jiǎn)單的游戲活動(dòng)可以讓學(xué)生暫時(shí)放下壓力、消除恐懼，從而使學(xué)生的心理問(wèn)題得到緩解，例如教師組織學(xué)生進(jìn)行拔河比賽，讓學(xué)生在熱情的環(huán)境正釋放自己的壓力，也能夠使學(xué)生懂得合作競(jìng)爭(zhēng)的意義[1]。

1.2 體育游戲增強(qiáng)學(xué)生的理解創(chuàng)新能力

游戲?qū)τ趯W(xué)生，尤其是剛剛步入初中還未脫離小學(xué)生的稚氣都是具有很大的吸引力的，學(xué)生樂(lè)衷于在游戲中放松自我、鍛煉自我，所以利用這一點(diǎn)，會(huì)使初中體育課堂的氛圍更加活躍，更利于體育教學(xué)工作。例如，教師可以讓學(xué)生利用體育器材展開(kāi)游戲活動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行分組，選取同一種類的器材進(jìn)行練習(xí)，可以是足球，可以是乒乓球，保證小組人員分配男女比例平衡，然后進(jìn)行競(jìng)賽，優(yōu)勝的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于能力較低的小組給予鼓勵(lì)，讓學(xué)生的天性教學(xué)環(huán)境中得以釋放。

1.3體育游戲推進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

對(duì)于初中生的教學(xué)當(dāng)中，有很重要的一項(xiàng)就是培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。而從體育游戲教學(xué)來(lái)看，也是十分重視團(tuán)隊(duì)合作的，學(xué)生在參與活動(dòng)中會(huì)更多的體會(huì)到集體榮譽(yù)感，而并非只是自己的利益，因而這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)也十分重要的，學(xué)生在參與體育游戲中就能很好的遵守規(guī)則[2]。此外，班級(jí)在舉辦體育活動(dòng)時(shí)會(huì)變得更加團(tuán)結(jié)，這對(duì)于學(xué)生之間的交流也會(huì)有促進(jìn)作用。同時(shí)，學(xué)生參與活動(dòng)也會(huì)鍛煉他們思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

2 初中體育教學(xué)中游戲教學(xué)存在的問(wèn)題

2.1缺乏針對(duì)性

如今的體育教學(xué)，受到多方面因素的影響，增加了更多的教學(xué)設(shè)施，豐富了體育教學(xué)環(huán)節(jié)，也使學(xué)生有更多的發(fā)展空間。教學(xué)方式的創(chuàng)新會(huì)改變傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，使傳統(tǒng)教學(xué)模式下的單一性、限制性的問(wèn)題被解決。我國(guó)初中學(xué)校的體育教師教學(xué)中普遍存在著觀念不夠先進(jìn)的問(wèn)題，從而使教學(xué)效果不盡如人意。教育工作者也對(duì)體育游戲的研究和發(fā)現(xiàn)不夠，只是單一的進(jìn)行體育游戲教學(xué)，長(zhǎng)期下來(lái)，學(xué)生對(duì)于體育游戲的興趣在逐漸喪失，使教學(xué)結(jié)果適得其反。沒(méi)有針對(duì)性的體育游戲顯然達(dá)不到有組織、有紀(jì)律的效果，自然在培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律方面得不到應(yīng)有的效果。

2.2缺乏科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制

有效的教學(xué)方式應(yīng)該有一個(gè)合理科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，而很多教學(xué)過(guò)程中僅僅將體育游戲作為調(diào)節(jié)課堂氛圍的熱身活動(dòng)，而并沒(méi)有設(shè)立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，雖然會(huì)讓學(xué)生在游戲中產(chǎn)生樂(lè)趣，但是缺乏相應(yīng)的評(píng)價(jià)會(huì)讓?xiě)?yīng)有的教學(xué)目的難以達(dá)成，學(xué)生也很難在游戲中學(xué)到什么。

2.3缺乏一定負(fù)荷量

從本質(zhì)上來(lái)講，體育教學(xué)的真正目的是鍛煉學(xué)生身體、提高身體素質(zhì)、張揚(yáng)個(gè)性，而在體育游戲中，教學(xué)中更加重視的并非此，而是增加學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、增加課堂學(xué)習(xí)氛圍[3]。因而很少會(huì)在體育游戲的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量上重視，學(xué)生雖然會(huì)在體育游戲中體會(huì)到樂(lè)趣，但是沒(méi)有達(dá)到體育教學(xué)的根本目的，這對(duì)學(xué)生體育教學(xué)的考量工作也是不利的。所以，今后的體育游戲教學(xué)中需要注重負(fù)荷量的問(wèn)題。

3初中體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲的發(fā)展策略

3.1增加教育趣味性

我們知道，體育游戲的教學(xué)方式有很大的教學(xué)優(yōu)勢(shì)就是在于它的趣味性，如果失去這一點(diǎn)，體育教學(xué)也將難以突破。所以在教學(xué)工作中，應(yīng)該把教育性與趣味性相結(jié)合，尤其是在初中體育教學(xué)工作中。舉例來(lái)說(shuō)，仰臥起坐是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)，單一的訓(xùn)練會(huì)讓學(xué)生感到厭煩，如果采用比賽的機(jī)制，這樣會(huì)激發(fā)他們的運(yùn)動(dòng)熱情，適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)制度會(huì)更加有效果。所以可以在課堂上引入徒手操之類的趣味熱身方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、活動(dòng)全身肌肉，也可達(dá)到體育課堂教學(xué)的保護(hù)工作。

3.2學(xué)生年齡與負(fù)荷量相結(jié)合

在體育教學(xué)中，學(xué)生運(yùn)動(dòng)的負(fù)荷量應(yīng)該得到重視，教師在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)該因材施教，初中生年紀(jì)較小，如果負(fù)荷量太大，會(huì)影響他們的健康，如果負(fù)荷量太小，又不利于鍛煉身體素質(zhì)。所以在課程的安排上需要科學(xué)合理，讓體育游戲教學(xué)更加井然有序。還有為了避免教學(xué)事故的發(fā)生，教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們的安全教育，只有在確保安全的教學(xué)環(huán)境下才可以進(jìn)行體育教學(xué)。要知道，合理的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量不僅可以加強(qiáng)學(xué)生的身體鍛煉，還能確保教學(xué)工作的完善進(jìn)行。

結(jié)語(yǔ)：

總而言之，體育游戲在初中體育教學(xué)中起到非常重要的影響和積極的作用，所以，體育教師應(yīng)該在初中體育教學(xué)過(guò)程中積極有效地應(yīng)用體育游戲，以便能促進(jìn)初中體育教學(xué)更好的發(fā)展。但目前在體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲還存在一些問(wèn)題，本文提出了一些針對(duì)性的策略和建議，希望有助于體育教學(xué)實(shí)現(xiàn)最佳的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]白濤.試論體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀及前景[J].當(dāng)代體育科技，2016（13）：142-142.

[2]唐華.探析體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].學(xué)周刊，2016（23）：13-15.

[3]黃斌成.淺析體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用與體現(xiàn)[J].教育周刊2015（1）：204-204.endprint