小學(xué)語(yǔ)文中應(yīng)該如何傳承傳統(tǒng)文化教育

孫越

中華傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，孕育了中華幾千年的文明。中國(guó)在悠久的歷史上就有文明古國(guó)之稱(chēng)。中國(guó)幾千年的智慧靠著祖祖輩輩傳承下來(lái)，我們小學(xué)語(yǔ)文教師有責(zé)任有義務(wù)把幾千年的傳統(tǒng)文化傳承下去，否則，就不是一個(gè)合格的語(yǔ)文教師，只能是誤人誤國(guó)呀！

中華傳統(tǒng)文化是我國(guó)五千年沉淀下的結(jié)晶，是老祖宗留給我們每一個(gè)人的文化財(cái)富。孔子說(shuō)的“人而無(wú)信，不知其可也”的人生信條，范仲淹說(shuō)的“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治抱負(fù)，陸游說(shuō)的“位卑未敢忘憂(yōu)國(guó)”的報(bào)國(guó)情懷，孟子說(shuō)的“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的浩然正氣，諸葛亮說(shuō)的“鞠躬盡瘁，死而后已”的獻(xiàn)身精神等，都體現(xiàn)了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族精神，我們都應(yīng)該教給孩子并讓孩子繼承和發(fā)揚(yáng)。

語(yǔ)文，作為炎黃子孫的母語(yǔ)，承擔(dān)著傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和文明成果的重任，語(yǔ)文教學(xué)，更應(yīng)該承擔(dān)起傳承傳統(tǒng)文化的重任，把我們國(guó)家?guī)浊甑奈拿鱾鞒邢氯ィ瑒e讓歷史在我們手中夭折，更不能在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中迷失方向。面對(duì)傳統(tǒng)文化，我們小學(xué)教師怎樣能更好的傳承下去呢？

一、要做到潤(rùn)物無(wú)聲

《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》指出：“中小學(xué)教育要由‘應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國(guó)民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，辦出各自的特色?！边@就要求學(xué)生不僅僅要限于課本上知識(shí)的傳授，老師要把傳統(tǒng)文化教育滲透在日常的教育教學(xué)中。在傳授課本知識(shí)中，教師的一句引用可能會(huì)讓學(xué)生茅塞頓開(kāi)，能夠讓教學(xué)內(nèi)容更加豐富，提高學(xué)生對(duì)掌握課堂教學(xué)內(nèi)容的積極性。在引導(dǎo)學(xué)生思想教育中，教師講的一個(gè)故事就會(huì)有好的思想在學(xué)生心理扎了根，讓學(xué)生能夠潛移默化地形成高尚的品格與道德情操。在課間休息中，傳統(tǒng)讀物更能引起同學(xué)閱讀的興趣，在閱讀中吸取中華幾千年文化的結(jié)晶。一次高山流水的回放，更能陶冶學(xué)生的情操，讓學(xué)生在美好的樂(lè)曲中向往美好的明天。傳統(tǒng)文化能夠改變學(xué)生的審美觀(guān)，提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的鑒賞和欣賞能力。潤(rùn)物無(wú)聲的教育，能更好地把傳統(tǒng)教育傳承下去，提高學(xué)生的文化素質(zhì)與道德素質(zhì)。

二、要做到大張旗鼓

首先在課本中大張旗鼓地傳承傳統(tǒng)文化教育。如小學(xué)課本中的寓言故事，不僅要學(xué)生明白故事，還要明白其中告訴我們的道理，并且要把這一課的教學(xué)引申出去，讓學(xué)生閱讀更多的寓言故事，明白更多的道理。小學(xué)課本中的古詩(shī)不僅要學(xué)生會(huì)背會(huì)寫(xiě)，還要明白詩(shī)中的意思，明白作者的意圖，還可以讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)詩(shī)境的方法加深學(xué)生的理解，并要求背會(huì)其作者別的一首或兩首詩(shī)，還可以要求背誦和這首詩(shī)相關(guān)聯(lián)的詩(shī)。在經(jīng)典名作教學(xué)之中，教師除了教好課本知識(shí)外，還要舉行一些知識(shí)競(jìng)賽，故事品讀，故事積累等活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)掌握傳統(tǒng)文化。

其次在課外活動(dòng)中大張旗鼓地傳承傳統(tǒng)文化教育。教師在課外活動(dòng)中多舉行傳統(tǒng)文化教育的比賽，如古詩(shī)詞背誦比賽，講寓言故事、成語(yǔ)故事比賽，在讀書(shū)匯報(bào)會(huì)中讓學(xué)生演課本劇、歷史劇、神話(huà)等，在表演中學(xué)生會(huì)對(duì)中華歷史感到無(wú)比驕傲，從而更加深入的感受到我國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，大大提高學(xué)生的自豪感。在課外活動(dòng)小組中，我們語(yǔ)文小組可以創(chuàng)立作文班，古詩(shī)寫(xiě)作班，故事創(chuàng)作班等，讓學(xué)生不僅更好地傳承，還能在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作，更好地培養(yǎng)學(xué)生的興趣，能夠讓學(xué)生的傳統(tǒng)文化情懷更加濃厚。

大張旗鼓地傳承傳統(tǒng)文化教育，我們學(xué)校已經(jīng)做到了率先垂范。學(xué)校組織印刷了《經(jīng)典詩(shī)詞誦讀》本土教材，學(xué)生每天都要進(jìn)行晨誦，學(xué)校還不定期地進(jìn)行抽測(cè)比賽，學(xué)生大量積累古詩(shī)詞，在背誦中感受古詩(shī)詞的音律美，意境美，文字美。在背誦中學(xué)習(xí)古人留下的精髓，感受“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的朗朗上口，感受“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”的赤子情懷，感受“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”的美麗景色，感受“大江東去，千古風(fēng)流人物”的豪邁。而《三字經(jīng)》、《千字文》、《弟子規(guī)》、《朱子家訓(xùn)》等更好地詮釋了古代教育的方法，讓孩子在誦讀中學(xué)習(xí)古代家庭道德教育和私塾道德教育，學(xué)會(huì)怎樣遵守道德，做一個(gè)知書(shū)明理的人。

三、要做到持之以恒

教育不是三分鐘熱血，傳承傳統(tǒng)文化更不是一朝一夕的事，這需要我們世世代代傳承下去。作為傳承傳統(tǒng)文化最重要的領(lǐng)軍人物——小學(xué)語(yǔ)文老師，更應(yīng)該持之以恒地傳承好傳統(tǒng)文化。傳承傳統(tǒng)文化，不是盲目跟風(fēng)，不是形勢(shì)需要?，F(xiàn)在的教學(xué)很多都為了適應(yīng)考試的需要，而丟棄了我們最原始的本真教育，一味地追求高分?jǐn)?shù)，高質(zhì)量的教學(xué)。請(qǐng)問(wèn)，連自己祖國(guó)五千年的智慧和文明都丟棄的人，還能會(huì)有什么好的教學(xué)質(zhì)量？

要做到持之以恒，教師要愛(ài)上傳統(tǒng)文化，只有教師發(fā)自?xún)?nèi)心的喜歡，才能更好地傳授給孩子們，才能更好地指引孩子們學(xué)習(xí)掌握。要做到持之以恒，不僅要愛(ài)好，還要不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)《紅樓夢(mèng)》中人物經(jīng)典描寫(xiě)，學(xué)習(xí)《西游記》中精彩故事敘述，學(xué)習(xí)《唐詩(shī)宋詞》中的精髓詞句。在學(xué)習(xí)中只有陶冶了自己的情操，才能不愧于一個(gè)教育者的稱(chēng)呼！

當(dāng)然，傳統(tǒng)文化的傳承不能只局限于老師的教育教學(xué)，還需要社會(huì)教育，家庭教育等其他方面的支持與配合?？倳?shū)記指出，“中華民族偉大復(fù)興需要以中華文化繁榮發(fā)展為條件”，中華文化是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的豐厚土壤。在總書(shū)記的指引下，中華傳統(tǒng)文化和偉大的祖國(guó)將一起蓬勃生長(zhǎng)，發(fā)展壯大！

小學(xué)教師要提升自身的文化素質(zhì)，采取更加有效的教學(xué)方式來(lái)實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化教學(xué)，讓學(xué)生能夠更加深刻的了解到傳統(tǒng)文化的精髓。將傳統(tǒng)文化應(yīng)用到小學(xué)教育教學(xué)中，能夠有效提高學(xué)生的道德素質(zhì)以及文化底蘊(yùn)。用傳統(tǒng)文化熏陶學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯奠定基礎(chǔ)。用傳統(tǒng)文化指引學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生的一言一行，響應(yīng)總書(shū)記的號(hào)召，珍惜現(xiàn)在來(lái)之不易的幸福生活，為把祖國(guó)建設(shè)得更加繁榮、文明、富強(qiáng)而努力奮斗！endprint