送禮的煩惱

【文題亮相】

在我們的生活和學(xué)習(xí)中，總會(huì)遇到各種各樣的煩惱，比如學(xué)習(xí)的壓力，與同學(xué)鬧別扭，和老師溝通不暢，父母管得太多，與父母有代溝等。請(qǐng)以“成長(zhǎng)的煩惱”為話題，寫一篇作文。要求：（1）題目自擬，文體自定（詩(shī)歌除外）；（2）要表達(dá)出自己的真情實(shí)感；（3）充分發(fā)揮自己的想象及聯(lián)想；（4）不少于600字；（5）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名。

【寫法指津】

一、“漫話”煩惱：想想自己的煩惱，并把感受最深的事情寫出來。

二、“美話”煩惱：作文只有寫出真情實(shí)感才會(huì)感人。寫作時(shí)，要注意感情的表達(dá)、人物的描寫與環(huán)境的渲染。若寫以敘事為主的作文，除了要將事情的來龍去脈交代清楚外，還要注意細(xì)節(jié)、人物方面等描寫，注意情感的表達(dá)。

三、“亮話”煩惱：面對(duì)成長(zhǎng)中的煩惱，我們不妨捫心自問：究竟是個(gè)性的弱點(diǎn)，還是外在的重壓？是孝順與叛逆的矛盾，還是理想與現(xiàn)實(shí)的沖突？是缺少關(guān)愛的孤獨(dú)，還是遠(yuǎn)離朋友的寂寞？……反思中，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)在成長(zhǎng)的過程中，幼稚與成熟是并存的，煩惱與快樂是共增的，只要我們堅(jiān)強(qiáng)樂觀，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。

此外，同學(xué)們也要在結(jié)構(gòu)上多下功夫。日記的時(shí)間性較強(qiáng)，所寫的內(nèi)容相對(duì)集中，可寫一寫當(dāng)天或最近遇到的煩惱；采訪實(shí)錄以對(duì)話或問答的形式展開，直來直去，中心明確，無(wú)需鋪墊或渲染，給人痛快淋漓之感；書信親切可人，可記敘故事，也可直抒胸臆。

【寫作誤區(qū)】

1.喜歡用概括性的文字貫串作文始終。部分同學(xué)在寫作時(shí)，喜歡用概括或敘述的方法來介紹一個(gè)人或一件事，雖然從文體的角度來看并無(wú)偭規(guī)越矩之處，但從表達(dá)效果看，實(shí)在難以令人滿意。因?yàn)橹挥袑?duì)人物在特定情況下的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理等進(jìn)行具體、形象、生動(dòng)的描寫，才能使閱卷者如臨其境、如聞其聲、如見其形。

2.習(xí)慣平均用墨，面面俱到。對(duì)寫人敘事的作文，不少同學(xué)僅滿足于將記敘文的相關(guān)要素交代清楚，卻不知道應(yīng)如何突出所記敘的重點(diǎn)。這樣的作文雖然面面俱到，卻因重點(diǎn)不明而寫成了流水賬。那該怎么辦呢？同學(xué)們可參考以下幾種方法：（1）文中所寫的事情出現(xiàn)峰回路轉(zhuǎn)的部分應(yīng)是寫作重點(diǎn)，要濃墨重彩地寫。（2）人物的心情由不好到好的轉(zhuǎn)化過程應(yīng)是寫作重點(diǎn)，要細(xì)膩描摹、用心刻畫。（3）對(duì)人物的思想境界起重要鋪墊作用的情節(jié)可以多花點(diǎn)筆墨。

此外，還有一點(diǎn)需要引起大家的注意。記敘文寫到感人至深處，情不自禁地抒發(fā)一下積蓄已久的情感，乃行文之必然。可問題就在于不少同學(xué)把抒情語(yǔ)段當(dāng)作取得高分的必要手段，導(dǎo)致作文一開篇，就采用排比兼比喻的修辭手法寫了四五句抒情的文字，結(jié)尾處又如法炮制了一番?？蓪?shí)際上，這些抒情文字絕大部分與作文內(nèi)容若即若離，給人無(wú)病呻吟的感覺。

送禮的煩惱

◎何亞芬

“最近比較煩，比較煩，比較煩。兩天沒吃飯，零食四天看不見。生活不簡(jiǎn)單，友情好比登天難。難！難！難！誰(shuí)給我一碗飯？誰(shuí)給我一塊錢？誰(shuí)解我的煩？煩！煩！煩！”①

真煩！

周一，李小林生日，送十八元筆記本；周二，夏丹“誕辰紀(jì)念日”，送十五元發(fā)夾；周三，謝思思慶?！耙粋€(gè)人的圣誕節(jié)”，送九元模型。今天周四，而明天，范芳“十三華誕紀(jì)念會(huì)”又將隆重登場(chǎng)，我要拿什么證明我們的“友情深似?！卑?？可憐我每周五十元的生活費(fèi)?。∥颐刻焓撬锸?，飯里摳，牙縫里刮，但我的零用錢還是隨著“友情”一去不復(fù)返了。

友情不能當(dāng)飯吃，我的肚子都懶得向我抗議了。但是，范芳的友情比飯更重要！范芳是我最好的朋友，每次我過生日，她都會(huì)送我精致的禮物，惹得班里其他同學(xué)集體羨慕嫉妒恨。她過生日，我如果不送她禮物，她會(huì)怎么想？同學(xué)們又會(huì)怎么說？

天空逐漸陰暗下來，像一頂巨大的黑色鍋蓋籠罩著我。我該怎么辦？怎么辦？②

向姐姐借？不行！這家伙一根筋，準(zhǔn)會(huì)追問我借錢干什么，這樣一來，我便會(huì)露餡。露餡事小，一堂令人毛骨悚然的“政治課”必然少不了。

編個(gè)借口直接找媽媽要？不行！我是孫悟空不錯(cuò)，但人家是什么？那可是如來佛??！孫悟空能逃得出如來佛的五指山？做夢(mèng)吧，而且，媽媽早已對(duì)我們學(xué)生之間互送禮物滿腔怒火了，說什么“友情不在于禮物，而在于那份心意”，什么“不應(yīng)該拿父母的血汗錢做人情”，什么“送禮物會(huì)助長(zhǎng)互相攀比的歪風(fēng)邪氣”。哎呀，萬(wàn)不可惹她?、?/p>

不過，媽媽的錢一直放在臥室衣櫥左下角的抽屜里，干脆先斬后奏或者只斬不奏，直接拿二十元得了！正當(dāng)我心里癢癢時(shí)，“偷！小偷！賊！竊賊！盜賊……”之類的指責(zé)聲音從我的心里發(fā)出，嚇了我一大跳。

“老師，我不要您教我知識(shí)，您還是給我二十塊錢吧?！蔽艺嫦胝酒饋韺?duì)講臺(tái)上的老師說。

“丁零零……”放學(xué)的鈴聲似一把匕首直抵我的咽喉，我真的喘不過氣來了！“各位同學(xué)，現(xiàn)在播報(bào)‘青春風(fēng)采書畫比賽獲獎(jiǎng)同學(xué)名單?！睂W(xué)校的廣播嘹亮地響起，“一等獎(jiǎng)，何亞芬……”

“何亞芬？不就是我嗎？”我一激靈，“我的畫獲得一等獎(jiǎng)了！那我為什么不畫一幅畫送給我的好朋友呢？”

對(duì)！就送一幅畫！

一抬頭，滿天的陰云消散——好一片晴朗的天！“咱們老百姓啊，今兒真高興，真高興……”我不由自主地哼出了聲兒。

誰(shuí)說友情一定得靠送禮？誰(shuí)說送禮一定要靠金錢？④

（安徽懷寧縣小市初級(jí)中學(xué)703班）

①開頭套用歌詞，開門見山地訴說自己的煩惱，令人在忍俊不禁之余有了閱讀下去的欲望。

②細(xì)談煩惱，原來小作者的煩惱在于送禮啊。看到這兒，同學(xué)們是不是也深有同感？

③精彩的心理描寫將自己糾結(jié)的內(nèi)心活動(dòng)躍然紙上，看來，花錢買禮物的確很煩人。

④神轉(zhuǎn)折，獲獎(jiǎng)信息使“我”恍然大悟，走出陰霾。送好朋友親手畫的一幅畫，可比用金錢買的禮物珍貴多了。

總評(píng)

真是一篇精彩的作文??！從對(duì)花錢送禮的無(wú)比糾結(jié)到恍然大悟決定以畫作禮，每個(gè)階段小作者都將自己的心理活動(dòng)刻畫得纖毫畢現(xiàn)；再加上開頭、結(jié)尾對(duì)歌詞的妙用，真是無(wú)比貼切。讀完這篇作文，不禁令人啞然失笑，也為小作者的機(jī)智點(diǎn)贊。

【延伸訓(xùn)練】

在你的生活中，哪些人物和成績(jī)讓你感到驕傲？請(qǐng)以“ ，我為你驕傲”為題目，寫一篇作文。要求：（1）補(bǔ)充完整題目再作文；（2）立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；（3）要表達(dá)出自己的真情實(shí)感；（4）不少于600字；（5）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名和人名。

思路點(diǎn)撥：“驕傲”有褒義和貶義這兩種感情色彩，依題意應(yīng)取其褒義，作“自豪”講。

同學(xué)們可寫一寫人物的非凡之舉，也可寫出事件背后的非凡意義，更可寫出成功的艱辛歷程或是平凡中的不凡。

這樣，才能順理成章地引出令“我”感到驕傲的理由。