多元化評(píng)價(jià)在初中語(yǔ)文教學(xué)的應(yīng)用

張立軍

中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2017）11-0111-01

評(píng)語(yǔ)是教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)做出的總結(jié)性語(yǔ)言論述，是對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的途徑之一。評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)是師生交流的一平臺(tái)，也是師生情感升華的催化劑。因此，很好地使用評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)，能夠交融心靈，構(gòu)建和諧教學(xué)過(guò)程，形成教學(xué)相長(zhǎng)的良好氛圍。

但在固有教學(xué)模式的影響下，評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)走入了兩個(gè)極端，也就是簡(jiǎn)單的表?yè)P(yáng)和過(guò)激的批評(píng)。固有教學(xué)模式中，教師的主導(dǎo)地位，決定了對(duì)學(xué)生的評(píng)語(yǔ)也是主觀的、片面的。教師往往憑著對(duì)學(xué)生的印象給與評(píng)價(jià)，比如：“字跡工整”“字跡潦草”“作業(yè)認(rèn)真”“繼續(xù)努力”等這類的評(píng)語(yǔ)常出現(xiàn)在評(píng)語(yǔ)中，當(dāng)然表?yè)P(yáng)的評(píng)語(yǔ)，學(xué)生看了會(huì)很高興，可是批評(píng)的評(píng)語(yǔ)是不是能觸動(dòng)他們的內(nèi)心的改變呢？不講究藝術(shù)的表?yè)P(yáng)評(píng)語(yǔ)往往又助長(zhǎng)了學(xué)生驕傲情緒，不講方法的批評(píng)評(píng)語(yǔ)則讓學(xué)生喪失自信心。這樣的評(píng)語(yǔ)又怎能起到它應(yīng)起的作用呢？因此，固有教學(xué)模式下的評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)已經(jīng)成為了制約學(xué)生個(gè)性發(fā)展的瓶頸。那么如何實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育下的評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)呢？

一、教師評(píng)價(jià)要注意尊重客觀事實(shí)

學(xué)生是評(píng)價(jià)行為的主體，一切評(píng)價(jià)都要從學(xué)生本身出發(fā)，一切為了學(xué)生的發(fā)展，評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)也不例外，在評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)中一定要尊重客觀事實(shí)。當(dāng)然每個(gè)學(xué)生都希望得到老師的認(rèn)可和贊美，但老師給學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)一定要注意尊重客觀事實(shí)，給學(xué)生正確、客觀的評(píng)價(jià)，評(píng)語(yǔ)可以有一定的鼓勵(lì)性，但不能一味地為了迎合學(xué)生的求進(jìn)取的心理，給出學(xué)生過(guò)高的評(píng)價(jià)；或?yàn)榱诉\(yùn)用相反的激勵(lì)方法，給學(xué)生過(guò)低的評(píng)價(jià)。這樣做往往使學(xué)生對(duì)自己失去了正確的評(píng)價(jià)。

那么如何才能做到客觀、正確地對(duì)學(xué)生作出評(píng)價(jià)呢？綜合觀察學(xué)生包括課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)、考試成績(jī)等多個(gè)方面，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)成效進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生要對(duì)他在表?yè)P(yáng)的同時(shí)提出更高的目標(biāo)和要求，讓他找到自己努力的方向；對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生評(píng)價(jià)要委婉，因?yàn)檫@部分學(xué)生往往自尊心比較強(qiáng)，總怕老師用歧視的目光看自己，因此要善于發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，教師要用發(fā)展的眼光去看待學(xué)生，通過(guò)評(píng)語(yǔ)，捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，幫他們樹立信心，就能引導(dǎo)學(xué)生不斷地完善自我，讓共性與個(gè)性完美結(jié)合。比如：我班有名學(xué)生，他的學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，可是勞動(dòng)很積極，于是我抓住他的這個(gè)閃光點(diǎn)，做出這樣的評(píng)語(yǔ)：“你勞動(dòng)非常積極，學(xué)習(xí)不也是一次勞動(dòng)嗎？”之后，明顯感覺(jué)到他的學(xué)習(xí)積極性高漲了許多。

二、教師評(píng)價(jià)要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性

評(píng)語(yǔ)為的是讓學(xué)生建立自我評(píng)價(jià)意識(shí)，那么教師的評(píng)語(yǔ)就要注重戒勉和激勵(lì)。不能一味的表?yè)P(yáng)，稱贊。就像美國(guó)作家巴德-舒爾伯格寫的《“精彩極了”和“糟糕透了”》一文中，有母親的“精彩極了”的評(píng)語(yǔ)，讓小巴德-舒爾伯格信心百倍，有父親“糟糕透了”的評(píng)語(yǔ)，讓小巴德-舒爾伯格清醒、冷靜，在這種平衡的力量中，讓他成為了一名出色的作家。激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)是正面教育，戒勉性評(píng)語(yǔ)則是負(fù)面效應(yīng)教育，激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)和戒勉性評(píng)語(yǔ)是相輔相成的平衡教育，缺一不可。教師要對(duì)學(xué)生提出殷切的要求希望，用激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)開(kāi)啟學(xué)生的心扉，振奮精神，激發(fā)斗志，學(xué)生從這樣的評(píng)語(yǔ)中獲得力量，同時(shí)能清楚地看到自己的不足，而且感到在教師心目中的地位和希望。所以，評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)既要對(duì)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行褒獎(jiǎng)，更要巧妙地告訴學(xué)生的不足，觸動(dòng)他們內(nèi)心的改變。

三、教師評(píng)價(jià)要注意個(gè)體差異

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，應(yīng)該是有利于學(xué)生自我認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自我完善的良言。因此在對(duì)學(xué)生評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)時(shí)，一定要注意千人一語(yǔ)的現(xiàn)象，也就是說(shuō)不能對(duì)學(xué)生表現(xiàn)只做籠統(tǒng)的、套話的表述，應(yīng)該做出有針對(duì)性、全面、客觀的評(píng)價(jià)。個(gè)性化的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，有利于學(xué)生發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足。在評(píng)價(jià)學(xué)生的時(shí)候，最好能夠用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言先肯定和贊揚(yáng)學(xué)生的進(jìn)步，然后委婉地指出存在的問(wèn)題，并提出有利于學(xué)生發(fā)展的努力方向，提出彌補(bǔ)不足、改正錯(cuò)誤的合理建議，讓學(xué)生真正理解自己哪些地方值得不斷發(fā)揚(yáng)，哪些地方需要改進(jìn)，這種評(píng)語(yǔ)才有針對(duì)性和激勵(lì)性，才能起到評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)的作用。

四、教師評(píng)價(jià)要善于運(yùn)用藝術(shù)性的語(yǔ)言

教學(xué)是一門藝術(shù)，教師評(píng)價(jià)是這門藝術(shù)中最重要的部分，教師采取什么樣的語(yǔ)言，什么樣的措詞，在師生溝通方面起著至關(guān)重要的作用，好的評(píng)價(jià)能夠起到激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上的作用，不好的評(píng)價(jià)會(huì)打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有的甚至?xí)?dǎo)致學(xué)生從此放棄學(xué)習(xí)。評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)的藝術(shù)性很難把握，不過(guò)應(yīng)該遵循這樣的一個(gè)原則，就是獎(jiǎng)得不要過(guò)分，批地不要離譜。比如，在給學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)品的時(shí)候，全班同學(xué)熱烈掌聲之后別忘了說(shuō)上一句再接再厲；對(duì)違紀(jì)、犯錯(cuò)的同學(xué)，私下里進(jìn)行批評(píng)教育，比公開(kāi)批評(píng)教育效果要好。有時(shí)教師的一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作，也是一次全新的評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)過(guò)程。另外評(píng)價(jià)語(yǔ)言要講究藝術(shù)性，給學(xué)生制造一種賞心悅目的感覺(jué)，讓學(xué)生既從中得到了教育，又能交融師生情感，讓學(xué)生有一種期待，期待老師下一次評(píng)語(yǔ)中每個(gè)暖心的字句。

總之，新課標(biāo)中指出的要“建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系”，要求我們必須在評(píng)價(jià)方面做出重大的改變，評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)的改革勢(shì)在必行，以適應(yīng)素質(zhì)教育對(duì)評(píng)價(jià)的新要求。