淺探初中語文現(xiàn)代文閱讀教學(xué)的策略

周勝

摘要：現(xiàn)代文閱讀是初中語文的重要組成部分，是考查學(xué)生語文綜合能力的重要渠道，也是初中語文教師教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。將培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀理解能力提升到一定層次，是當(dāng)前初中語文教師教學(xué)工作的重點(diǎn)內(nèi)容，是涉及整個語文教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，加強(qiáng)現(xiàn)代文的教學(xué)工作，勢在必行。

關(guān)鍵詞：初中語文；現(xiàn)代文閱讀；教學(xué)策略

中圖分類號：G633.33 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）04-0056

如何提高現(xiàn)代文閱讀理解能力，是長期困擾學(xué)生和教師的難題。俗話說：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆。”要想在現(xiàn)代閱讀理解中取得好的教學(xué)效果，初中語文教師必須要在兼顧應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的前提下，綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定出科學(xué)的學(xué)習(xí)方式，在指導(dǎo)學(xué)生提高閱讀理解能力的前提下拿高分，實(shí)現(xiàn)“高分高能”。

一、提高初中語文現(xiàn)代文閱讀教學(xué)的意義

1. 提高學(xué)生的語文成績

通過調(diào)查現(xiàn)階段的初中語文考試，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代文在閱讀題中占據(jù)一定的比例。因此，要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師就要認(rèn)識到開展現(xiàn)代文閱讀教學(xué)的重要性，這樣才能提高學(xué)生的考試成績與閱讀技巧。且對學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)代文閱讀教學(xué)，不僅可以拓寬學(xué)生的知識層面，還可以提高學(xué)生的寫作能力?？梢哉f，在初中語文現(xiàn)代文閱讀教學(xué)的過程中，教師就要采取有效的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的目光，提高學(xué)生的綜合能力，這樣才能保證學(xué)生在考試中游刃有余。

2. 提高學(xué)生的課外閱讀能力

通過開展現(xiàn)代文閱讀教學(xué)，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試能力，還可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生出課外閱讀的興趣。通過開展有效的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生獲得更多的感悟與思考。對于現(xiàn)代文來說，與當(dāng)代社會中存在一定的聯(lián)系，且一些社會中的知識與道理等都可以通過現(xiàn)代文展現(xiàn)出來。所以，對于學(xué)生來說，通過進(jìn)行現(xiàn)代文閱讀，還可以掌握好社會中的知識，從而為以后的學(xué)習(xí)與生活奠定基礎(chǔ)。

3. 是初中學(xué)生認(rèn)識世界的重要途徑

從多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可以看出，現(xiàn)代文閱讀是學(xué)生獲得語文知識、培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文能力的主要途徑。由于初中學(xué)生的生活經(jīng)歷有限，對事物的認(rèn)識主要是通過學(xué)校教育實(shí)現(xiàn)的，而現(xiàn)代閱讀作為初中語文教學(xué)的重要組成部分，也是學(xué)生獲得各種知識的載體。初中學(xué)生在現(xiàn)代文閱讀中不僅可以學(xué)習(xí)新知識、了解社會動態(tài)、欣賞文學(xué)作品，更可以通過閱讀擴(kuò)充知識、了解社會、陶冶情操，從而使學(xué)生的生活更加充實(shí)豐富。

二、初中語文現(xiàn)代文閱讀的教學(xué)策略

1. 激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

常言說，興趣是學(xué)生最好的老師，學(xué)生只有產(chǎn)生出學(xué)習(xí)的興趣，才會積極地參與到學(xué)習(xí)中。所以，如果學(xué)生沒有閱讀的興趣，就會認(rèn)為現(xiàn)代文是考試中的一部分，這樣也就比較注重其應(yīng)試技巧，從而不再愿意學(xué)習(xí)現(xiàn)代文。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師就要積極地采取有效的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的目光，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，教師可以向?qū)W生推薦幾本比較好的書籍，以此讓學(xué)生進(jìn)行閱讀，如教師可以向?qū)W生推薦《青年文摘》類型的書籍。通過調(diào)查可以看出，學(xué)生對這一類的書籍有濃厚的興趣，這樣也就可以讓學(xué)生從心里接受現(xiàn)代文，從而也就可以主動參與到學(xué)習(xí)中。

2. 幫助學(xué)生樹立信心

學(xué)生大多認(rèn)為閱讀難做、難寫完整、難答到點(diǎn)子上，因此常會在沒做之前就在心理有了一個定勢。這對做閱讀題是十分有害的。一做到閱讀題就如臨大敵，心里沒底，心情沉重緊張萬分，那自然也就不可能做得好了。相反，如果我們輕裝上陣、心情放松，相信自己一定能做得好，那做題時也就能不慌不忙、沉著冷靜了，這樣答題時效果自然就會好。需要提醒大家的是，不僅學(xué)生要樹立信心，我們教師自己也要有信心，千萬不要認(rèn)為閱讀的教與不教是一個樣。只有當(dāng)教師心中有了堅(jiān)定的信念，才能在教學(xué)實(shí)踐中感染每一位同學(xué)。教師要多鼓勵學(xué)生，告訴學(xué)生閱讀并不難，從而打消一些學(xué)生對閱讀產(chǎn)生畏難的情緒。筆者相信在教師的幫助下，學(xué)生自然會逐漸愛上閱讀的。

3. 創(chuàng)新教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)模式

語文課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代文的重要地方，教師作為課堂中的引導(dǎo)者，在學(xué)生接受知識的過程中一直占據(jù)著重要的位置。并且對于教師來說，教學(xué)方式的準(zhǔn)確性直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與效果。因此，教師在開展課堂教學(xué)的過程中就要做好課前的準(zhǔn)備工作，先分析好文章的內(nèi)容，針對文章內(nèi)容的不同來選擇好教學(xué)方法，這樣才不會讓學(xué)生產(chǎn)生出厭倦感，從而也就可以產(chǎn)生出學(xué)習(xí)的興趣。其次，教師在課堂教學(xué)中還要采取多樣化的教學(xué)方法，以此促使學(xué)生可以主動參與到學(xué)習(xí)中。如教師在開展課堂教學(xué)的過程中就可以組織學(xué)生開展小組討論的方法，以此來讓學(xué)生找出最終的答案。這樣也就可以幫助學(xué)生完善自身的知識網(wǎng)絡(luò)，從而實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)。另外，教師也可以讓學(xué)生走上講臺，通過對文章進(jìn)行講解等方法鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，同時也可以讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)思維的碰撞，從而提高學(xué)生對課文的感悟效果。教師也要做好引導(dǎo)工作，及時幫助學(xué)生解決好存在的問題，這樣也就可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)學(xué)生的理解。

4. 教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)拈喿x技巧訓(xùn)練

有的學(xué)生在考試時心里非常緊張，當(dāng)做到閱讀時就爭分奪秒地進(jìn)行答題。一著急反而更做不好，有時看了幾遍也不知短文寫了什么內(nèi)容，更不要說抓住中心了。筆者認(rèn)為這就與平時教師的指導(dǎo)不到位有關(guān)系了。一篇文章拿到手，教師應(yīng)指導(dǎo)他們閱讀標(biāo)題，然后閱讀正文，了解是什么文體的文章，從而抓住文章的中心。若學(xué)生還是云里霧里，教師可以指導(dǎo)學(xué)生再重讀一遍，然后閱讀課后的練習(xí)題或讓學(xué)生帶著問題重讀一遍，這樣學(xué)生做題時就能有的放矢了。

5. 增強(qiáng)學(xué)生文化意識，培養(yǎng)思想深度

初中語文不僅是漢語教學(xué)的載體，也是中國文化教育的重要載體。養(yǎng)成默讀習(xí)慣，在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。對課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討、分析、解決疑難問題。在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式。欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。隨文學(xué)習(xí)基本的詞匯、語法知識，用來幫助理解課文中的語言難點(diǎn)；了解常用的修辭方法，體會它們在課文中的表達(dá)效果。了解課文涉及重要作家作品知識和文化常識。要想在現(xiàn)代文閱讀中取得好成績，技巧是外在的，知識素養(yǎng)才是內(nèi)在的、是必需的。因此，初中語文教師必須要堅(jiān)定素質(zhì)教育全面提高學(xué)生整體素質(zhì)的教學(xué)宗旨。在日常教學(xué)中，以教材為基點(diǎn)，強(qiáng)化文章中的文化意識教育，把文化這一代表人類文明的基本形式作為教學(xué)重點(diǎn)。

6. 有效發(fā)揮多媒體作用，最大限度地提高教學(xué)效率

恰當(dāng)運(yùn)用多媒體，可以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望。多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用，給教學(xué)手段帶來了一次巨大的革命，為傳統(tǒng)的相對單調(diào)的語文教學(xué)帶來了生機(jī)和活力。多媒體以其聲音色一體的特點(diǎn)將枯燥無味的文字變得生動、形象、化靜為動，化抽象為具體，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性，從而增強(qiáng)教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

運(yùn)用多媒體，可以增大課堂信息量、最大限度地提高教學(xué)效益。多媒體教學(xué)通過聲像向?qū)W生頭腦輸入鮮明生動的立體表象，由此傳遞的語言信息清晰，形象具體，學(xué)生耳聞其聲，目睹其形，大腦皮層形成并保持廣泛的興奮點(diǎn)，大容量、高密度、強(qiáng)化性，多渠道的信息顯示，最大限度地提高了教學(xué)效果。同時，它還可以把那些大容量的信息，諸如時代背景、作家作品介紹以及其他相關(guān)材料，準(zhǔn)確、及時、穩(wěn)定地傳達(dá)給學(xué)生。

綜上所述，可以看出在初中語文現(xiàn)代文閱讀教學(xué)中，教師就要認(rèn)識到其重要性，進(jìn)而幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)更好的學(xué)習(xí)與發(fā)展。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師就要找出其中存在的問題，在此基礎(chǔ)上選擇適合的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的目光，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與效果。同時，還要對教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，以此幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)更好的學(xué)習(xí)。

（作者單位：廣西靈山縣青云中學(xué) 535400）