美麗家園夢(mèng)

李倫娥

古村落，一個(gè)聽(tīng)起來(lái)就不那么“高大上”的詞，一個(gè)看上去就與“偏遠(yuǎn)、寂寞、枯燥”相連的詞，卻讓衡陽(yáng)師范學(xué)院劉沛林教授和他的同事們奉獻(xiàn)了幾十年的青春時(shí)光。

留住鄉(xiāng)愁，救古村落于危難中

34年前從當(dāng)時(shí)的衡陽(yáng)師專(zhuān)畢業(yè)的時(shí)候，20歲的毛頭小伙子劉沛林沒(méi)有想到自己的整個(gè)人生會(huì)與“古村落”3個(gè)字緊緊相連。

古村落，其實(shí)就是歷史上形成并保存至今的傳統(tǒng)鄉(xiāng)村聚居地，因其空間形態(tài)多樣，且蘊(yùn)含豐富的歷史文化信息，被譽(yù)為“民間收藏的國(guó)寶”或鄉(xiāng)村歷史文化的“活化石”，是中華傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容。但因年代久遠(yuǎn)，加之缺乏及時(shí)修繕，更因城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，大批古村落日漸消失。

以著名歷史地理學(xué)家、中科院院士侯仁之為代表的學(xué)者們，為保護(hù)古村落不懈努力呼吁。1984年，留校任教的劉沛林到河北師范大學(xué)進(jìn)修，被侯仁之所著的《歷史地理學(xué)的理論與實(shí)踐》深深地吸引。歷史地理學(xué)、古村落研究，就是它了！劉沛林的學(xué)術(shù)研究方向開(kāi)始萌芽。他下定決心，要讀侯仁之的研究生。

侯仁之在北大工作。一個(gè)專(zhuān)科生要考北大的研究生，且這個(gè)專(zhuān)業(yè)全國(guó)才招2人，怎么可能？沒(méi)人看好。果真，第一次敗北。劉沛林沒(méi)有放棄，他一邊往岳陽(yáng)張谷英村、常寧中田村、湘西王村等湖南古村落跑，完成了20多萬(wàn)字的田野調(diào)查筆記，拍攝數(shù)千張張谷英村落黑白照片，一邊緊張復(fù)習(xí)再次備考。終于，1991年，劉沛林如愿考入北大歷史地理研究中心，只不過(guò)候老年事已高，不帶學(xué)生了，導(dǎo)師是于希賢教授。于希賢是侯仁之改革開(kāi)放后的第一批研究生，劉沛林也算是侯老的再傳弟子了。

真是個(gè)激情燃燒的青春歲月??！第一年，劉沛林就修完了46個(gè)學(xué)分，而整個(gè)研究生3年只要修32個(gè)學(xué)分就夠了。剩下的時(shí)間干什么？讀書(shū)、寫(xiě)書(shū)、聽(tīng)講座。當(dāng)時(shí)，80歲的侯仁之身體很好，國(guó)內(nèi)外到處訪學(xué)、講學(xué)。每次國(guó)外講學(xué)回來(lái)，候老都會(huì)給研究中心的師生做講座。國(guó)外城市規(guī)劃的先進(jìn)理念，對(duì)古村鎮(zhèn)的保護(hù)與傳承，讓劉沛林們很是汗顏。恰在這時(shí)，學(xué)校的李孝聰、武弘麟兩位老師主持了國(guó)家社科基金項(xiàng)目“宋明文化村落比較研究”，劉沛林參加了項(xiàng)目部分工作。那些年，他和老師們跑了30多個(gè)古村落，如浙江楠溪江畔的蒼坡村、芙蓉村，山西的西灣村、李家山村，等等。

能保存至今的傳統(tǒng)村落有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是交通極為不便，為此劉沛林沒(méi)少吃苦頭。古村落資料極其缺乏，除了用腳丈量，其余大多就只能在散落民間的家譜中尋找了。1995年，劉沛林對(duì)江西的242個(gè)外來(lái)移民村落進(jìn)行研究時(shí)，就參考了154部當(dāng)?shù)丶易V———這是后話(huà)。北大的善本室里有些零星資料，但只能看不能借，也不能拍照或復(fù)印。劉沛林只好帶著鉛筆和透明紙，每天埋頭描圖或摘錄，整整兩個(gè)月。當(dāng)時(shí)不大的善本室里還有一個(gè)跟他一樣的專(zhuān)注者，后來(lái)他才知道，那就是大名鼎鼎的季羨林。

辛苦終有回報(bào)。還沒(méi)畢業(yè)，劉沛林30萬(wàn)字的專(zhuān)著《風(fēng)水———中國(guó)人的環(huán)境觀》就由三聯(lián)書(shū)店出版；碩士論文更是得到評(píng)委們的高度評(píng)價(jià)，“達(dá)到了博士論文的水平”。三聯(lián)書(shū)店還將論文編輯出版，改名為《古村落：和諧的人聚空間》。在這本書(shū)及之后的系列論文里，劉沛林的一個(gè)重要觀點(diǎn)是：要像保護(hù)“中國(guó)歷史文化名城”一樣，建立“中國(guó)歷史文化名村”保護(hù)制度。在這些專(zhuān)著和論文里，他對(duì)歷史文化名村名鎮(zhèn)的確認(rèn)條件、保護(hù)內(nèi)容、原則、方式、措施及開(kāi)發(fā)方向等進(jìn)行了系統(tǒng)而深入的研究。2003年，“國(guó)家歷史文化名鎮(zhèn)名村”保護(hù)制度終于出臺(tái)，首批保護(hù)名單出爐。至今，國(guó)家已公布了五批共528個(gè)歷史文化名村名鎮(zhèn)，這讓劉沛林倍感欣慰。

保護(hù)家園，古村落中有大學(xué)問(wèn)

“這些年損毀得厲害?！闭勂鸸糯迓涞谋Ｗo(hù)，劉沛林用上了“呻吟中的家園”這個(gè)詞。他說(shuō)，如果不及時(shí)保護(hù)的話(huà)，不出十年，許多古建筑將蕩然無(wú)存。如浙江芙蓉村的大戲臺(tái)、安徽呈坎村董其昌題字的“寶綸閣”、江西流坑村朱熹題匾的“狀元樓”、湖南張谷英村五進(jìn)深的“老祖堂”等。呈坎村的古建筑，上世紀(jì)七十年代還有400多棟，現(xiàn)在100棟都不到了。

一些地方在有意識(shí)地恢復(fù)，但“大多是些方盒子式的磚混結(jié)構(gòu)的現(xiàn)代建筑”，劉沛林說(shuō)，他看了很難受。能保存至今的古村落，都是極有特色，有明確的規(guī)劃思想和詩(shī)畫(huà)境界的?！肮糯迓涫怯猩?，處處有景、有詩(shī)、有畫(huà)，為可行、可望、可居、可游之佳境?！眲⑴媪纸榻B說(shuō)，如果恢復(fù)修建的古村落丟失了這些鄉(xiāng)土文化的精華，丟失了那些獨(dú)特的文化景觀，就是丟失了中華民族的文化基因。因此，保護(hù)與發(fā)展，保存與利用，就成了劉沛林和他的同事們“丟不開(kāi)、放不下”的永恒追求。

如何保護(hù)？作為一名學(xué)者，他不可能一村一寨地去實(shí)地督戰(zhàn)，只能從理論上尋找那些古村落的文化內(nèi)涵，解讀其建筑藝術(shù)，建議規(guī)劃建設(shè)部門(mén)如何解決“保護(hù)與發(fā)展，保存與利用”這一矛盾體。劉沛林有些遺憾地說(shuō)，雖然沒(méi)拿出特別好的辦法，但他和團(tuán)隊(duì)一直在努力著。導(dǎo)師于希賢教授評(píng)價(jià)他和團(tuán)隊(duì)“解決了大量傳統(tǒng)村鎮(zhèn)保護(hù)與發(fā)展的基本理論問(wèn)題”。比如，創(chuàng)造性地引入“基因”概念，開(kāi)展不同地域古村鎮(zhèn)的文化景觀個(gè)性研究，提出了古村鎮(zhèn)“景觀基因圖譜”研究思想，提出“聚落景觀基因”保護(hù)理論，提出了傳統(tǒng)村落旅游地規(guī)劃的“景觀信息鏈”理論，等等。

除此之外，劉沛林還和同事們一起，發(fā)起傳統(tǒng)鄉(xiāng)村保護(hù)規(guī)劃公益行動(dòng)，為30多個(gè)傳統(tǒng)村落提供了具體規(guī)劃方案。比如湖南的張谷英村，劉沛林不下十次實(shí)地考察。每次考察，都是汽車(chē)換火車(chē)，火車(chē)換汽車(chē)，路上要折騰一天。無(wú)數(shù)次折騰的結(jié)果是，他完成了論文《張谷英村的人居環(huán)境解析》，1997年發(fā)表在《日本民俗學(xué)會(huì)通訊》上。張谷英村如今能在海內(nèi)外有一定名氣，可以說(shuō)，劉沛林功不可沒(méi)。

還比如山西磧口。黃土高原古村落是中華民族獨(dú)特的文化遺產(chǎn)。從2004年開(kāi)始，劉沛林無(wú)數(shù)次往返湘晉，聯(lián)合志同道合的山西大學(xué)教授霍耀中等共同推出了磧口古鎮(zhèn)的保護(hù)規(guī)劃和旅游發(fā)展規(guī)劃，并同時(shí)出版“聚落風(fēng)土叢書(shū)”4冊(cè)。2005年，他們又共同發(fā)起組織召開(kāi)了中國(guó)古村鎮(zhèn)保護(hù)與發(fā)展磧口國(guó)際研討會(huì)。劉沛林還親自起草了保護(hù)與發(fā)展古村鎮(zhèn)的《磧口宣言》，周干峙院士、文物專(zhuān)家羅哲文等60多名專(zhuān)家聯(lián)合簽名。會(huì)議影響較大，時(shí)任國(guó)務(wù)院副總理曾培炎特別批示“我國(guó)古村鎮(zhèn)工作刻不容緩”。之后，劉沛林又與霍教授等合作了系列研究項(xiàng)目，召開(kāi)了“山西鄉(xiāng)土景觀與鄉(xiāng)村旅游學(xué)術(shù)論壇”等，出版了《黃土高原聚落景觀與鄉(xiāng)土文化》專(zhuān)著。磧口由此名氣大振。

詩(shī)意棲居，為夢(mèng)想宵衣旰食

34年，8本專(zhuān)著、120多篇論文，20多項(xiàng)包括國(guó)家自科基金和社科基金的科研課題；30多個(gè)古村落的形象策劃和旅游發(fā)展規(guī)劃，為央視等媒體策劃百集電視紀(jì)錄片《走近古村落》和《記住鄉(xiāng)愁》；策劃并起草出臺(tái)《磧口宣言》和《南岳共識(shí)》等全國(guó)村落保護(hù)行動(dòng)綱領(lǐng)；建立全國(guó)唯一的“古村古鎮(zhèn)文化遺產(chǎn)數(shù)字化傳承”協(xié)同創(chuàng)新中心和“傳統(tǒng)村鎮(zhèn)文化數(shù)字化保護(hù)與創(chuàng)意利用技術(shù)”國(guó)家工程實(shí)驗(yàn)室，吸引聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際自然與文化遺產(chǎn)空間技術(shù)中心在衡陽(yáng)設(shè)立分中心……如此巨大的工作量，還要上課帶學(xué)生，還要組建帶團(tuán)隊(duì)，更關(guān)鍵的是，2008年后，還先后擔(dān)任衡陽(yáng)師范學(xué)院院長(zhǎng)、黨委書(shū)記，劉沛林，有三頭六臂？是超人？

“白天搞行政，晚上做學(xué)問(wèn)?！睅缀跏钱惪谕暎聜円恢逻@樣回答記者的疑問(wèn)，只要沒(méi)出差，每個(gè)晚上，劉老師辦公室的燈一定是亮著的，而且一定是亮到最晚的。他的老師、如今是他同事的田亞平教授說(shuō)，劉沛林的辛苦看著都讓人心疼，科研團(tuán)隊(duì)所在的城市與旅游學(xué)院里的大小活動(dòng)，只要有時(shí)間他一定參加；學(xué)校同事們申報(bào)課題的標(biāo)書(shū)，只要他知道，必定逐字把關(guān)；大家的論文，只要發(fā)給他請(qǐng)教，他都認(rèn)真提出修改意見(jiàn)，有的甚至幫著修改，有的還改了三四次?！懊刻炜偰苁盏揭欢忄]件?！眲⑴媪终f(shuō)，就在記者采訪時(shí)，年輕博士楊立國(guó)還將自己關(guān)于傳統(tǒng)村落保護(hù)的論文發(fā)給了他，“請(qǐng)幫忙再看一下”。年輕博士鄭文武十幾年里發(fā)表了30多篇論文，“每一篇都是劉老師看過(guò)或修改過(guò)的”。團(tuán)隊(duì)成員鄧運(yùn)員，之前申報(bào)過(guò)一次自科課題沒(méi)通過(guò)，今年因事情太多也不知?jiǎng)偎闳绾尉筒幌肷陥?bào)了?！八焯齑?，見(jiàn)一次問(wèn)一次，壓著我申報(bào)，并且標(biāo)書(shū)還逐字把關(guān)?！编囘\(yùn)員說(shuō)，在劉老師的帶動(dòng)下，如今團(tuán)隊(duì)成員每個(gè)人都鉚著勁干活，每個(gè)人手上都有國(guó)家級(jí)項(xiàng)目。

“沒(méi)見(jiàn)過(guò)他這么累的?！逼拮由晷阌⒄f(shuō)起劉沛林和自己這些年的辛勞，眼淚簌簌直流。當(dāng)年劉沛林和她是同班同學(xué)，談戀愛(ài)時(shí)一再表示家務(wù)他拿手，沒(méi)想到結(jié)婚沒(méi)幾年，他就北上讀研。好不容易熬到畢業(yè)，回來(lái)后他還是每天忙不停?！澳切┠辏乙粋€(gè)人又帶女兒又上課，實(shí)在顧不過(guò)來(lái)?！被叵肫甬?dāng)年沒(méi)照管好女兒，讓女兒挨餓受凍經(jīng)常被寄放在鄰居家的情形，申秀英眼淚怎么也止不住。

“愧對(duì)老婆孩子?！碑?dāng)記者將申秀英的“控訴”轉(zhuǎn)告他時(shí)，劉沛林有些愧意。他說(shuō)，行政工作千頭萬(wàn)緒，學(xué)問(wèn)半點(diǎn)馬虎不得，只能委屈家人。他的專(zhuān)著、論文加起來(lái)200多萬(wàn)字，每一個(gè)字都是自己親手所寫(xiě)，不說(shuō)讀書(shū)、思考、查閱資料、實(shí)地考察，光是電腦上把字一個(gè)個(gè)敲出來(lái)，就需要大量時(shí)間。寫(xiě)28萬(wàn)多字的《家園的景觀與基因》時(shí)，寫(xiě)到三分之一的時(shí)候，實(shí)在“搞不下去了”，景觀基因的原型、變異，區(qū)域差異，原因探求……劉沛林腦子里一片空白，一度想放棄。但是他咬緊牙關(guān)給自己規(guī)定：每天一定要完成2000～3000字，否則決不睡覺(jué)。那年暑假，衡陽(yáng)奇熱，假期期間辦公樓里沒(méi)空調(diào)，劉沛林光著膀子在辦公室寫(xiě)，怕別人看見(jiàn)影響不好，還得關(guān)著門(mén)。屁股坐疼了，他干脆站著寫(xiě)，常常一寫(xiě)就是七八個(gè)小時(shí)?！胺凑瓿扇蝿?wù)，哪怕搞到凌晨四五點(diǎn)?！彼f(shuō)，“一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗?！彼貏e喜歡海明威的這句話(huà)，以此自勉。

圖什么？記者實(shí)在不明白。他讀完北大碩士后又讀博士，34歲獲得“中國(guó)青年地理科技獎(jiǎng)”，36歲被破格晉升為教授，38歲成為享受?chē)?guó)務(wù)院特殊津貼的專(zhuān)家；40歲到加拿大滑鐵盧大學(xué)做訪問(wèn)學(xué)者；三獲國(guó)家自科基金、三獲國(guó)家社科基金；著作、論文一大堆，6篇論文被《新華文摘》全文轉(zhuǎn)載，人居環(huán)境學(xué)專(zhuān)著《風(fēng)水———中國(guó)人的環(huán)境觀》10年里被加印17次；省部級(jí)科技成果獎(jiǎng)勵(lì)10多項(xiàng)……還這么拼命，為什么？

劉沛林沒(méi)有回答，而是給記者介紹了自己的家鄉(xiāng)———洞庭湖上的一個(gè)小鄉(xiāng)村，青石板、馬頭墻?！懊篮茫貏e”，他用這樣兩個(gè)詞形容，但后來(lái)這些美景消失了。“作為一個(gè)研究人居環(huán)境的學(xué)者，有責(zé)任和義務(wù)保護(hù)恢復(fù)并傳承這樣美好的家園?！庇谑菐资耆缫蝗?，他孜孜以求；于是他在全國(guó)最早提出建立“中國(guó)歷史文化名村（名鎮(zhèn)）”保護(hù)制度的構(gòu)想，提出并全力承擔(dān)“湖湘風(fēng)情文化旅游小鎮(zhèn)”建設(shè)……他希望通過(guò)自己和團(tuán)隊(duì)的努力，讓我們?cè)娨獾貤釉诖蟮厣?，人與自然和諧相處；為我們的子孫后代，留下青山綠水，留下中國(guó)文化，留下詩(shī)意和鄉(xiāng)愁。

采訪手記

堅(jiān)守

這個(gè)稿子記者猶豫了好久，因?yàn)槲闹械闹魅斯窃洪L(zhǎng)，如今是黨委書(shū)記。采寫(xiě)這樣的官員，無(wú)論是相關(guān)要求還是記者的采寫(xiě)傾向，都不是最佳選擇。

但是這次破例。

因?yàn)樗膱?jiān)守。對(duì)理想的堅(jiān)守，對(duì)學(xué)問(wèn)的堅(jiān)守，對(duì)工作單位的堅(jiān)守！

尤其是對(duì)工作單位的堅(jiān)守，深深地打動(dòng)了我。

“雁陣驚寒，聲斷衡陽(yáng)之浦”，唐代大詩(shī)人王勃的詩(shī)句，讓衡陽(yáng)小有名氣；劉沛林讀書(shū)工作了一輩子的衡陽(yáng)師專(zhuān)，作為全國(guó)最早的“八大師專(zhuān)”之一，也曾經(jīng)名氣不小。但畢竟是內(nèi)地的二三線城市，畢竟也才“升本”十來(lái)年，比起北上廣，比起“985”和“211”，差距還不是一點(diǎn)點(diǎn)。作為知名學(xué)者，作為國(guó)內(nèi)人居環(huán)境研究、村落研究數(shù)得著的專(zhuān)家，劉沛林一待就是34年，不易。

他有無(wú)數(shù)次機(jī)會(huì)離開(kāi)。

1994年北大碩士畢業(yè)，當(dāng)時(shí)的德國(guó)沃爾沃集團(tuán)（北京）想開(kāi)發(fā)房地產(chǎn)，看到劉沛林帶去的《風(fēng)水———中國(guó)人的環(huán)境觀》一書(shū)清樣，立馬錄用，職位是總裁助理，工作地廣州，薪水是原來(lái)的10倍以上?！捌倍假I(mǎi)好了?！眲⑴媪终f(shuō)，可回家?guī)滋?，在學(xué)校轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，又舍不得了。2002年上海師范大學(xué)城市旅游學(xué)院引進(jìn)人才，人家給他補(bǔ)貼上百萬(wàn)元的購(gòu)房款，為說(shuō)動(dòng)他，當(dāng)時(shí)的楊校長(zhǎng)大早上騎著自行車(chē)過(guò)來(lái)陪他吃早餐；后來(lái)，暨南大學(xué)、深圳大學(xué)也多次力邀；就在記者采訪前后，廣東、浙江等地的大學(xué)還在繼續(xù)“拉攏”，給的條件都相當(dāng)優(yōu)厚，其中廣東某大學(xué)開(kāi)的條件是：120萬(wàn)元年薪，300萬(wàn)元安家費(fèi)。“說(shuō)是團(tuán)隊(duì)整體打包帶過(guò)去，怎么可能？”劉沛林很激動(dòng)。他說(shuō)，全國(guó)唯一的“傳統(tǒng)村鎮(zhèn)文化數(shù)字化保護(hù)與創(chuàng)意利用技術(shù)”國(guó)家工程實(shí)驗(yàn)室建在學(xué)校，千辛萬(wàn)苦爭(zhēng)取來(lái)的“古村古鎮(zhèn)文化遺產(chǎn)數(shù)字化傳承”省級(jí)協(xié)同創(chuàng)新中心建在學(xué)校———為這個(gè)項(xiàng)目，他不知跑了多少路，有時(shí)甚至在專(zhuān)家樓下苦苦守候。“方向是全國(guó)獨(dú)一無(wú)二的，團(tuán)隊(duì)實(shí)力是最強(qiáng)的?！笨墒且?yàn)閷W(xué)校地位問(wèn)題，他們做什么事都是求人，都是高攀。申報(bào)協(xié)同創(chuàng)新中心時(shí)，他們邀請(qǐng)某名校參與，人家根本“不瞭起”（湖南方言，“不答理”之意），因?yàn)槿思也幌嘈牌有〕堑暮怅?yáng)師范學(xué)院能做協(xié)同中心的牽頭單位?？烧嬲蛔呓思也虐l(fā)現(xiàn)其非凡實(shí)力。“真有些意外?！敝锌圃哼b感研究所的郭華東院士感嘆，主動(dòng)提出將他擔(dān)任主任的聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際自然與文化遺產(chǎn)空間技術(shù)中心在衡陽(yáng)師范學(xué)院設(shè)立一個(gè)分中心———全球才3個(gè)分中心———請(qǐng)劉沛林擔(dān)任分中心主任。

“之所以堅(jiān)守在衡陽(yáng)師范學(xué)院不走，不僅僅是做學(xué)問(wèn)，不僅僅是純粹的學(xué)術(shù)，更多的是責(zé)任，團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)的責(zé)任，學(xué)校發(fā)展的責(zé)任。”也許，這就是劉沛林和同事們堅(jiān)守的力量源泉？