信息技術(shù)為美術(shù)課增光添色

王希

摘 要：信息技術(shù)，把人類社會(huì)帶入新的發(fā)展空間，進(jìn)入了社會(huì)的每一個(gè)角落，改變著人們的生活方式，也改變著我們的教育方式、學(xué)習(xí)方式。探討了信息技術(shù)對(duì)美術(shù)教學(xué)的作用，即能為教師提供更豐富的教學(xué)手段，為學(xué)生提供更多樣的學(xué)習(xí)方式。信息技術(shù)為學(xué)生主體性、創(chuàng)造性的發(fā)揮創(chuàng)設(shè)了更廣闊的空間，兩者的整合，使學(xué)生擁有一對(duì)有力的翅膀，飛翔在藝術(shù)的天空。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；教學(xué)手段；學(xué)習(xí)方式

小學(xué)美術(shù)課程強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，在教學(xué)中，我們不僅要教會(huì)學(xué)生一些必要的知識(shí)和技能，更要體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。為此，我嘗試除了課堂示范、實(shí)物展示外，配以一定的電教媒體，把一些難以理解和專業(yè)性的知識(shí)，巧妙借助多媒體展開教學(xué)，本文對(duì)信息技術(shù)和美術(shù)課的整合作了一些粗淺的探討。

一、巧用信息技術(shù)，為教師提供豐富的教學(xué)手段

1.創(chuàng)設(shè)美的情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

欣賞是美術(shù)課的主要學(xué)習(xí)方式，在執(zhí)教三年級(jí)美術(shù)“對(duì)稱美、秩序美”一課中，當(dāng)我用ppt出示“幾片樹葉”“一片花叢”“一條林蔭道”“一群斑馬”“一片茶園”這些高清晰的美麗圖片時(shí)，學(xué)生的注意力一下被吸引住了，當(dāng)大自然的鬼斧神工在大家面前一幅幅展現(xiàn)時(shí)，學(xué)生大聲贊嘆：大自然真是位高超的藝術(shù)家。欣賞這些圖片，把學(xué)生帶入美的氛圍，從而在美的熏陶下產(chǎn)生想要表現(xiàn)的欲望，激發(fā)出潛在的創(chuàng)造力。

2.感受美的世界，變抽象為形象

學(xué)生對(duì)“秩序”“對(duì)稱”這些抽象概念一時(shí)不能理解，我搜索大自然和生活中各類典型的代表性圖片，上課時(shí)，學(xué)生在優(yōu)美的音樂聲的伴隨下，一邊欣賞，一邊贊嘆，不僅感受了秩序和對(duì)稱帶來的美感，還了解了有序和對(duì)稱是美術(shù)創(chuàng)作中常用的一種方法，拓展了學(xué)生的審美。良好的視聽感覺和鮮明的色彩，使學(xué)生能觀其境，聞其聲，觸景生情，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生用各種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。

3.展現(xiàn)美的畫面，提高課堂效率

接下來學(xué)生通過欣賞大自然中的葉子，向日葵、老鷹、蜻蜓以及有代表性的中外建筑，感受到對(duì)稱給人一種端莊、均衡的美。為了更深入地了解對(duì)稱的知識(shí)，我通過一段視頻清晰地展示對(duì)稱的三種不同表現(xiàn)形式：鏡面對(duì)稱、平移對(duì)稱、旋轉(zhuǎn)對(duì)稱，這讓學(xué)生大開眼界，沒想到對(duì)稱還有這么多種類型，真神奇。短短幾分鐘，就解決了一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。在視頻中，有動(dòng)畫，有解說，可謂非常清晰、直觀，學(xué)生一目了然，輕松地學(xué)到了關(guān)于對(duì)稱的方法，也打開了原有的思維，豐富了美術(shù)知識(shí)。

二、巧用信息技術(shù)，為學(xué)生提供多樣的學(xué)習(xí)方式

1.有利于學(xué)生探究學(xué)習(xí)的開展

電腦美術(shù)操作靈活多樣，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)意想不到的效果，作業(yè)完成后學(xué)生很自然地產(chǎn)生成就感。運(yùn)用電腦設(shè)計(jì)還可以彌補(bǔ)手繪基本功的不足，同時(shí)還可以加強(qiáng)創(chuàng)意、想象、欣賞、評(píng)論等能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

執(zhí)教“漂亮的房間”一課時(shí)，我故意把家具零亂擺放，出示這樣的圖片問學(xué)生喜不喜歡這樣的房間，然后我請(qǐng)一位學(xué)生上前，讓他用白板軟件的拖動(dòng)筆直接移動(dòng)家具位置，重新擺放。當(dāng)有其他學(xué)生提出不同意見時(shí)，我也請(qǐng)他再來擺一擺，隨后發(fā)現(xiàn)有的家具體積太大，我示范用筆的放大縮小功能，調(diào)整家具的大小，使之和其他家具搭配協(xié)調(diào)。這一過程，就是利用白板軟件方便拖動(dòng)和縮放技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生探討在房間內(nèi)如何擺放家具的問題。

2.有利于學(xué)生信息技術(shù)水平的提高

把信息技術(shù)引入美術(shù)課堂教學(xué)，不僅幫助學(xué)生自由地遨游在美術(shù)知識(shí)的海洋中，提高了美術(shù)課堂的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)也提高了學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。如，傳統(tǒng)工藝圖案中的單獨(dú)紋樣、二方連續(xù)紋樣、四方連續(xù)紋樣等在電腦中生成圖形都是比較容易的事情。平面構(gòu)成中點(diǎn)、線、面等元素以及重復(fù)構(gòu)成、漸變構(gòu)成、發(fā)射構(gòu)成、反轉(zhuǎn)構(gòu)成等一系列構(gòu)成原理和方法都可以在電腦中利用繪畫工具呈現(xiàn)出來。學(xué)生在運(yùn)用信息技術(shù)完成美術(shù)作業(yè)的過程中，自然而然地掌握了信息技術(shù)。

3.有利于學(xué)生更有效地表現(xiàn)作品

在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生從設(shè)計(jì)構(gòu)思到繪制完成一幅作品所花時(shí)間較長，再加上如果對(duì)手繪的要求較高，那花的時(shí)間和精力就更多。電腦美術(shù)的出現(xiàn)，正好能解決這一問題，因?yàn)殡娔X有強(qiáng)大的編輯、造型、上色功能，可以直接按自己的設(shè)計(jì)指令，繪制出自己滿意的圖形、文字和色彩，大大提高了效率。以往，如果完成后的作品不滿意，需要改動(dòng)就比較麻煩，有了電腦，只要在原來的作品上用各種應(yīng)用工具，就能輕松地解決問題。省時(shí)省力，而且可以用更多的時(shí)間追求創(chuàng)意和效果。

綜上所述，信息技術(shù)為美術(shù)課堂帶來了生機(jī)，只要利用好新技術(shù)，美術(shù)教案就在鍵盤的點(diǎn)擊中悄然實(shí)現(xiàn)美麗的夢(mèng)想。我們應(yīng)在新課程教育理念的指導(dǎo)下，應(yīng)用好現(xiàn)代化電教手段，學(xué)習(xí)研究更多、更好的教學(xué)應(yīng)用軟件來輔助教學(xué)，為美術(shù)課增光添色。

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