高中生記敘文要力爭(zhēng)寫出“味道”

邵玉元

215500 江蘇省常熟市梅李高級(jí)中學(xué) 江蘇常熟

【摘 要】針對(duì)高考記敘文寫作千人一面、平鋪直敘、寡然無(wú)味的現(xiàn)象，教會(huì)高中生將記敘文寫出“味道”。有“味道”的記敘文，是指選擇獨(dú)特個(gè)性的題材，融入獨(dú)特的趣味、情趣，寫出有獨(dú)特的風(fēng)格氣質(zhì)的記敘文。值得嘗試的味道有“情味”“鄉(xiāng)土味”“文化味”“時(shí)尚味”“青春味”等?！扒楦形丁敝饕钦业礁星榈募耐蟹绞胶洼d體?！班l(xiāng)土味”主要在于對(duì)彰顯地方特色的環(huán)境等元素的把握。“文化味”分為敘寫文化題材和語(yǔ)言有文化兩個(gè)方面。“時(shí)尚味”從政治、經(jīng)濟(jì)、文化多個(gè)角度挖掘體現(xiàn)?！扒啻何丁弊⒅胤e累高中生生活的環(huán)境和突出的人和事。

【關(guān)鍵詞】高考；記敘文；有味道；新穎；獨(dú)特

高考作文批改過(guò)程中，閱卷老師越來(lái)越感覺到高中生作文水平低下，其中記敘文千人一面、平鋪直敘、寡然無(wú)味的現(xiàn)象尤為普遍，很難給出高分。因此，教會(huì)高中生將記敘文寫出“味道”，實(shí)在很有必要。

何為“味道”？在第6版《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中“味道”有“氣味”和“趣味、情趣”兩個(gè)解釋，這兩個(gè)意思在記敘文中則都成立。即記敘文要寫得有趣味、情趣，這是對(duì)內(nèi)容的要求；而記敘文寫得有“氣味”即獨(dú)特的地方，吸引人，且可能形成自己獨(dú)特的面貌風(fēng)格，有很高的識(shí)別度?？偠灾?，記敘文的味道，是指選擇獨(dú)特個(gè)性的題材，融入獨(dú)特的趣味、情趣，寫出有獨(dú)特的風(fēng)格氣質(zhì)的記敘文。比如著名的作家的記敘類文章，往往各有味道，老舍先生的北京味，魯迅先生的魯鎮(zhèn)味，沈從文先生的湘西味，老舍先生的質(zhì)樸，魯迅先生的冷峻，沈從文先生的清新……不論是他們文中的地方特色還是他們獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格，都形成了屬于他們自己的“味道”，都是耐人尋味的。

寫出有“味道”記敘文，則可以矯正高中生素材單調(diào)的弊病。不至于一寫學(xué)校就寫考試失敗，一寫社會(huì)就寫好人好事，一寫家庭就寫爸爸送“我”去醫(yī)院，媽媽給我洗衣燒飯……千人一面，面目可憎。寫有“味道”的作文，就是要拓寬視野，細(xì)心觀察，積累真正屬于自己的素材，寫原汁原味的生活。

寫出有“味道”的記敘文，也可以改變高中生語(yǔ)言貧乏的現(xiàn)象。不至于滿足于把一件事情從頭講到尾而毫無(wú)色彩，既缺乏應(yīng)有的情韻，又不能顯示必要的性格特點(diǎn)，既沒(méi)有時(shí)代特色，又缺乏青春氣息，無(wú)文化，無(wú)特色……寫有“味道”的作文，就是要不斷錘煉自己的語(yǔ)言，形成屬于自己的風(fēng)格。獨(dú)特，是考場(chǎng)作文得高分很重要的因素。

有哪些值得高中生記敘文嘗試寫作的“味道”？又如何寫出這些“味道”呢？

第一，記敘文必須有“情感味”。這應(yīng)該是所有的記敘文必須要做到的，即大部分老師強(qiáng)調(diào)的要帶著感情寫作，然而現(xiàn)實(shí)情況是，大部分高中生記敘文“冷漠無(wú)情”，僅僅滿足于把事情寫完，一看便是應(yīng)付之作，沒(méi)有“情味”，也意識(shí)不到把情感表達(dá)出來(lái)。其實(shí)，無(wú)論寫什么內(nèi)容的記敘文，總有作者的感情因素在里面，或愛或恨，或喜或怨……比如寫自己的母親，你肯定有自己獨(dú)特的感情，或者熱愛，或者贊揚(yáng)，或者崇拜，或者虧欠……絕對(duì)不是千人一面的，更不可能是毫無(wú)感情的。

如何才能使記敘文充滿情味？首先，動(dòng)筆之前的醞釀很重要。這一點(diǎn)往往被急于完成考試或者作業(yè)任務(wù)的中學(xué)生忽略，應(yīng)該理清文章的感情基調(diào)，并從落筆開始，就把情感寄托進(jìn)去，表露出來(lái)。其次，要善于找到寄托情感的“道具”，除了直接抒發(fā)情感之外，借物抒情、借景抒情都是表達(dá)情感傳統(tǒng)而有效的方法，這道具可以是一個(gè)有關(guān)的物品，睹物思人，也可以是一個(gè)與所寫對(duì)象有關(guān)的場(chǎng)景，甚至可能是一句口頭禪、一個(gè)眼神……景物描寫也是抒情非常有效的方法，需要融情于景，劉勰《文心雕龍》中說(shuō) “觀山則情滿于山，觀海則情溢于海?！蓖鯂?guó)維《人間詞話》說(shuō)“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)?！倍冀沂玖嗽谠?shī)文中借景抒情的重要性。再次，要重視開頭和結(jié)尾，最好第一句話開始，已經(jīng)流露出濃情蜜意，而結(jié)尾是感情的強(qiáng)調(diào)和升華，這樣無(wú)疑會(huì)讓文章的情味更濃，更具有感染力。比如2013年江蘇省高考優(yōu)秀作文《這么小這么大》，是一封女兒寫給媽媽的信，在信中回顧了媽媽為女兒付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以及女兒小小的回報(bào)，字里行間充滿深情，文章很質(zhì)樸，卻很感人，得高分是理所應(yīng)該的。

第二，記敘文應(yīng)該有“鄉(xiāng)土味”。所謂鄉(xiāng)土味，其實(shí)就是地方特色，要讓人一讀就知道事情發(fā)生在小鎮(zhèn)，在水鄉(xiāng)，在城市里，在山村中……這樣的文章往往會(huì)有一股清新之風(fēng)，真切自然，是讀者喜聞樂(lè)見的。比如，2014年高考優(yōu)秀作文《桂香中彌漫的青春》就是一篇彌漫著姑蘇古城味道的文章，文中除了寫了蘇州那“石橋流水”“青瓦白墻”的建筑特點(diǎn)，還寫了“阿婆”這樣一位典型的江南水鄉(xiāng)人物，她的穿著打扮——碎花布的頭巾，她的生活習(xí)俗——秋天做桂花糕，甚至她的話她“阿婆”的稱呼，都充滿的江南水鄉(xiāng)的特色。這樣的文章，本地的人讀了熟悉而溫馨，其他地方的人讀了獨(dú)特而新奇，確實(shí)是不可多得的考場(chǎng)佳作。

如何才能寫出鄉(xiāng)土味道？主要在于鄉(xiāng)土元素的捕捉。其中比較重要的元素，是環(huán)境，包括自然環(huán)境和人文環(huán)境。自然環(huán)境是生活的自然景觀，比如山川、河流、田園等等，人文環(huán)境，則主要是周圍人，他們的交流方式，穿著習(xí)慣和生活習(xí)俗。比如，魯迅先生小說(shuō)《祝?！分校瑢戶旀?zhèn)，傍河而建的房屋，烏篷船等，這些一看就是典型的江南水鄉(xiāng)的環(huán)境，魯鎮(zhèn)的人們，浙江方言的特點(diǎn)，祝福的傳統(tǒng)習(xí)俗等，這些都使小說(shuō)充滿“鄉(xiāng)土味道”，純正而深厚。

第三，記敘文著力有“文化味”。記敘文的文化味道，則表現(xiàn)在兩方面，一方面，選擇的題材是文化方面的。一方面，是表述很有文化。選擇文化題材，需要作者有文化方面的積淀和思考，比如關(guān)注中國(guó)人的飲食文化，居住文化，宗教文化等等，在作文中表達(dá)出來(lái)，往往給人耳目一新又內(nèi)蘊(yùn)深厚的感覺，效果往往比較好，比如，2016年高考優(yōu)秀作文《修鐘》就是一篇文化韻味濃厚的作文，文中所選擇的題材在故宮修理文物，就已經(jīng)是很有文化底蘊(yùn)了，再加上文中故宮環(huán)境的描述，典雅的語(yǔ)句，文末那句老秦腔，使全文充滿了文化色彩，顯得那么獨(dú)一無(wú)二出類拔萃，得到高分是理所當(dāng)然。

文化題材的記敘文功夫主要在平時(shí)，要有意識(shí)地去關(guān)注某些領(lǐng)域的文化現(xiàn)象，積累相關(guān)要素，在文中才能準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。表達(dá)的過(guò)程，又往往是由小見大的，通過(guò)身邊的小事來(lái)折射大的文化主題。 表述有文化，則主要體現(xiàn)在遣詞造句上。用詞典雅有文化，顯然也會(huì)使作文加分不少。比較有效的方法，可以從古詩(shī)文中汲取營(yíng)養(yǎng)，比如運(yùn)用古文中的詞匯，或者仿照古文中工整的句式，甚至間或?qū)憙删潼c(diǎn)綴性的文言文。古詩(shī)句的引用，也是有效的方法，或者化用古詩(shī)中的意境，也能給讀者強(qiáng)烈的美感。

第四，記敘文力求有“時(shí)尚味”。 “文章合為時(shí)而著”，記敘文也應(yīng)該具有時(shí)代氣息。時(shí)尚的元素有哪些，需要高中生在日常生活中細(xì)心觀察和捕捉，并把它對(duì)日常生活的影響在一兩件小事中表達(dá)出來(lái)，比如《青春從四十歲開始》這篇高考滿分作文，就有效地把時(shí)代的變化發(fā)展融入到日常生活的小事中，下崗再就業(yè)，學(xué)習(xí)電腦、英語(yǔ)，重視養(yǎng)生這些都是當(dāng)時(shí)比較流行的時(shí)尚元素。

如何在記敘文中寫出“時(shí)尚味道”？這是很值得探究嘗試的，可以嘗試從不同的領(lǐng)域進(jìn)行挖掘?？梢詮恼晤I(lǐng)域挖掘，國(guó)家最近在宣傳的政策，比如開放二胎政策對(duì)你家庭的影響，比如人們茶余飯后談反腐政策的情形……可以從經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域挖掘，比如房?jī)r(jià)瘋漲，你家人有沒(méi)有緊張購(gòu)房的事情，比如網(wǎng)購(gòu)對(duì)你和家人生活的影響……可以從文化領(lǐng)域挖掘，比如熱播的電影、電視劇、綜藝節(jié)目，比如暢銷的書籍，比如熱聊的話題……

第五，記敘文當(dāng)求有“青春味”。若干年前青春偶像劇《流星花園》風(fēng)靡全國(guó)，得到了幾乎所有年輕人的熱捧，更早的電視劇《十六歲的花季》也有異曲同工之妙，還有許多描寫青春的影視作品、文學(xué)作品深受年輕人甚至年長(zhǎng)者們的喜愛。細(xì)細(xì)探究《流星花園》，演員的演技其實(shí)非常一般，情節(jié)也并不引人入勝，而如此受歡迎的原因，主要是“青春”二字，劇中的所有重要角色都年輕貌美，充滿了青春活力，這就已經(jīng)足夠吸引人，再加上諸多青春的元素：故事的發(fā)生地點(diǎn)是校園，講述的是處于青春期的少男少女的故事，表達(dá)是青春期的迷茫、躁動(dòng)和奮斗……這原汁原味的青春，讓年輕的人有共鳴，使年長(zhǎng)者有回味。

高中生應(yīng)該抒寫青春。首先，選擇好揮灑青春的舞臺(tái)，一般是校園，具體可以是教室、老師辦公室、操場(chǎng)、食堂、小店、宿舍、學(xué)校門口……積累這些場(chǎng)景的描寫，在作文中隨時(shí)準(zhǔn)備運(yùn)用，場(chǎng)景描寫的作用一是增強(qiáng)作文的真實(shí)感，一是體現(xiàn)獨(dú)特性——每個(gè)人的校園都有自身的特色，與別人的校園是不完全相同的。其次，平時(shí)要積累值得一寫的人和事。要觀察班級(jí)中的同學(xué)，觀察老師，總有一些有個(gè)性的有特點(diǎn)有趣的同學(xué)或老師值得你記憶，觀察他們的穿著打扮，觀察他們的一言一行一顰一笑。要記錄值得一寫的事，盡量避免一寫校園就寫考試，只要主題不消極，能夠反映青春的事都可以寫，寫自己的喜怒哀樂(lè)，迷茫困惑，躁動(dòng)叛逆……比如學(xué)習(xí)某個(gè)學(xué)科的困惑，和老師、同學(xué)之間的矛盾沖突，精心準(zhǔn)備校園文化藝術(shù)節(jié)的比賽，參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的經(jīng)歷，對(duì)異性同學(xué)的愛戀心理……這些內(nèi)容只要用一顆積極健康的心態(tài)駕馭好，就能寫出真實(shí)的青春，也是閱卷老師們喜歡的“味道”。2014年高考優(yōu)秀作文《青春的那些事》，全文并沒(méi)有寫什么感人肺腑的大事，只是記敘了課間的三件小事：某同學(xué)因?yàn)樯蠋鶕屛恢枚l(fā)的牢騷，因?yàn)楸慌隽祟^發(fā)而可能爆發(fā)的“戰(zhàn)爭(zhēng)”，某同學(xué)準(zhǔn)備在數(shù)學(xué)課上睡大覺。這三件事看似毫無(wú)意義，卻真實(shí)而生動(dòng)地記載了高中生的不朽的青春，成了典型的青春——大多數(shù)高中生都有過(guò)類似的經(jīng)歷。

記敘文可以追求的“味道”應(yīng)該還有很多種，而以上所述的幾種是比較基礎(chǔ)的，高中生通過(guò)努力可以做到的。如果能夠做到，相信一定可以在眾多的高考作文中吹起一股清新的風(fēng)，從平庸的作文中脫穎而出，獲得理想的分?jǐn)?shù)也應(yīng)該是可以期待的。

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