多措并舉，構(gòu)建小學(xué)家校合作新模式

胡月玲

325116 浙江省永嘉縣碧蓮鎮(zhèn)中心小學(xué) 浙江溫州

【摘 要】隨著社會的飛速發(fā)展，學(xué)校教育和家庭教育正面臨著巨大無比的問題和挑戰(zhàn)。筆者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)教師還未掌握家校合作的精髓，很多家長也不能全面理解家校合作的意義，在實際的家校合作工作中存在相當(dāng)程度上的盲目性。針對存在的問題，筆者提出了一些針對性的建議與對策，希望能被家長所接受。

【關(guān)鍵詞】家校合作；問題現(xiàn)狀；對策分析

近年來很多小學(xué)圍繞家校合作的內(nèi)容、途徑以及方法等開展了多方面的實踐探索，取得了良好的教育效果和社會效益。但同時，受傳統(tǒng)知識化教育取向和社會功利化環(huán)境的影響，小學(xué)家校合作在角色定位、合作內(nèi)容和層次等方面仍然存在著一些偏頗和誤區(qū)，影響著家校合作深入有效地開展。

一、小學(xué)家校合作的重要意義

（一）有助于促進(jìn)學(xué)校教育的改進(jìn)

教育家蘇霍姆林斯基說過的，“教育的效果，取決于學(xué)校與家庭的教育的一致性，如果沒有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過程就會像紙做的房子一樣塌下來”。讓家庭教育走進(jìn)學(xué)校，將會帶動學(xué)校教育的發(fā)展，提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校教育方式的改進(jìn)、教育思想的完善，家校之間的合作程度也將決定學(xué)校改進(jìn)的成效。所以我們應(yīng)該重視家庭教育對學(xué)校教育的影響，讓家庭教育融入學(xué)校教育，而不是將二者分離開來。

（二）有助于家長在家校合作中得到指導(dǎo)

就我國目前現(xiàn)狀來看，很多家長忽視了家庭教育，一方面由于人們生活壓力大，很多家長把時間精力放在了工作事業(yè)上，以至無暇陪伴孩子；另一方面盡管有些家長重視家庭教育，卻因缺乏家庭教育的技巧而茫然。望子成龍、重智輕德依然是家長的普遍觀念，打罵說教依然是家長們最普遍的教育方式。在這樣的家庭教育背景下，孩子怎能愉快健康成長。若想改變這種狀況家校之間就必須進(jìn)行溝通聯(lián)系，通過合作讓家長們學(xué)習(xí)到有關(guān)家庭教育方面的系統(tǒng)知識，學(xué)習(xí)到教育的方法和技巧，認(rèn)識到家庭教育的重要性，從而提高家長的素質(zhì)和教育水平，讓孩子擁有一個健康良好的家庭教育環(huán)境。

（三）有助于學(xué)生的身心健康發(fā)展

隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，人們獲取信息知識的方式變得快捷多樣，網(wǎng)絡(luò)、電視、手機(jī)等都給學(xué)生獲得外部知識信息提供了便捷。與此同時，一些不良信息諸如暴力、欺詐、色情等也向他們涌來。而處在基礎(chǔ)教育階段的學(xué)生還不夠成熟，缺乏分辨這些信息的能力，這就容易導(dǎo)致他們的價值觀受到?jīng)_擊，心理出現(xiàn)問題。要解決這個問題，就需要學(xué)校與家庭相互配合，共同努力。教師要經(jīng)常與家長溝通，了解孩子近期在家里的表現(xiàn)，家長也要主動配合教師的工作，時刻給予孩子關(guān)注，陪伴孩子走好人生中的每一步。

二、加強(qiáng)家校合作的對策與建議

（一）提高教師的素質(zhì)

教師作為家校合作活動的主要執(zhí)行者，與家長聯(lián)系最密切的人，是否具有良好的素質(zhì)對家校合作起著直接關(guān)鍵性的作用。一般而言，責(zé)任心強(qiáng)，擁有良好溝通技巧的教師會更有助于家校合作活動的進(jìn)行。因此，在教育教學(xué)過程中，教師要自覺提升自己的各項知識水平和能力素質(zhì)，樹立正確的學(xué)生觀、教師觀，不因自己的偏好或?qū)W生的成績而偏愛某些學(xué)生，要公平對待每一位學(xué)生、每一位家長。在與家長溝通過程中，若產(chǎn)生矛盾分歧，教師也應(yīng)換位思考，體諒父母的一片苦心，為了學(xué)生的健康發(fā)展與家長共同努力。另一方面，學(xué)校要定期對教師進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)，設(shè)置相關(guān)的課程供教師進(jìn)行選擇學(xué)習(xí)，提高其與家長交流溝通的技巧和水平，還可以邀請受過專門家庭教育學(xué)習(xí)的專家到學(xué)校給老師們做講解，豐富教師們的教育理論知識，使家校合作活動更好地開展。與此同時，學(xué)校還應(yīng)將家庭教育指導(dǎo)內(nèi)容列為教學(xué)科研課題之一，鼓勵教師積極參與到家校合作的理論與實踐研究中。

（二）強(qiáng)化教師和家長的合作意識

要想使家校合作活動有所成效，校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)首先轉(zhuǎn)變觀念，重視家校合作活動，宣傳家校合作理念，制定相關(guān)的政策制度等，調(diào)動家長和教師參與家校合作活動的積極性，保證家校合作工作的順利開展。具體來說，在教師方面，學(xué)校要對其進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，通過專家講座、師師交流等，強(qiáng)化教師家校合作的觀念，轉(zhuǎn)變他們的一些錯誤觀點，增強(qiáng)其與家長交流合作的方法和技巧，提高教師的綜合素質(zhì)和溝通能力。家長教育，是家校合作的重要內(nèi)容之一，因此對家長的教育也必不可少，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)宣傳，通過開辦講座、家長會、設(shè)置家庭教育指導(dǎo)課程等方式，讓家長們明白孩子的健康成長離不開家庭的關(guān)愛，教育不僅是學(xué)校的職責(zé)，也是自己的責(zé)任?！梆B(yǎng)不教，父之過”，家長自身也應(yīng)主動擔(dān)負(fù)起教育者的責(zé)任，積極與學(xué)校進(jìn)行合作。

（三）創(chuàng)新家校合作方式

（1）定期家訪：由于目前小學(xué)班級人數(shù)較多，教師可以采用定期家訪的形式，做出規(guī)劃安排，盡量照顧到每一位學(xué)生，讓家長及時了解學(xué)生在校的表現(xiàn)，同時對學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行關(guān)注和解決，讓學(xué)生在老師和家長的關(guān)愛下健康成長。

（2）利用現(xiàn)代科技方式，加強(qiáng)溝通：比如可以建立班級網(wǎng)站博客，把班級里的新鮮事及時發(fā)布到網(wǎng)上，讓家長也參與其中進(jìn)行評價，了解班級動態(tài)。另外還可以發(fā)布一些有關(guān)家庭教育方面的知識，幫助家長來更好地指導(dǎo)教育孩子。另外還可建立家校聯(lián)系QQ群，使學(xué)生家長之間、老師和家長之間更便捷地進(jìn)行交流，相互借鑒經(jīng)驗，取長補(bǔ)短，共同探討教育方法，增進(jìn)家長和教師之間的信任和感情。

（3）開展親子活動：學(xué)校應(yīng)搭建一個交流活動平臺，讓家長、孩子、老師共同參與其中，增強(qiáng)家長參與學(xué)?；顒拥姆e極性，方便建立良好的師生關(guān)系、親子關(guān)系、家校關(guān)系；另外學(xué)校還可以讓家長隨生就班，讓家長與學(xué)生共同參與到課堂中來，和學(xué)生老師一起學(xué)習(xí)。

（四）學(xué)校開設(shè)家校交流課

只有提高教師與家長合作的能力，才能從根本上解決家校合作中存在的問題，把教師的積極主動性提高了，才有利于帶動學(xué)生家長積極加入，因為所有的家長都是希望教師為了孩子好。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，許多家長對如何教育好孩子以及如何與學(xué)校更好地合作都不是十分清楚。針對這種情況，筆者認(rèn)為，應(yīng)該在小學(xué)里專門開設(shè)家校交流課。可以把家長和教師按照一定的比例安排成特殊的班集體，然后上兩種課，一種是知識技能課，主要講家校合作中教師和家長分別要怎么做，這樣既培訓(xùn)了老師，也培訓(xùn)了家長，而且使家長和教師坐在一個課堂內(nèi)，拉近了他們的距離；還有一種就是交流課，讓家長和教師自由交流，就課堂上學(xué)習(xí)的和自己的體會與大家分享。這樣使得家長和教師有更多機(jī)會互相了解，增加合作的默契度。

（五）建立學(xué)生家校合作檔案袋

學(xué)生是學(xué)校的細(xì)胞，每個學(xué)生都有自己的個性特征和行為習(xí)慣，正是百百千千個不同的學(xué)生才組成了多彩多姿的學(xué)校。因此，學(xué)校的教育活動要考慮到每一個學(xué)生。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，家長和教師對待家校合作活動都抓不住要領(lǐng)，當(dāng)然，主要的是需要家長和教師都能轉(zhuǎn)變認(rèn)識，積極主動地加入到家校聯(lián)系中來。那么，下面就需要有條理地把每個學(xué)生的家校聯(lián)系組織起來。建議為每個學(xué)生建立家校合作檔案袋，制作家校合作檔案表，由教師進(jìn)行定期跟蹤登記，從學(xué)生一年級就開始把家校聯(lián)系檔案袋作為學(xué)生固定檔案跟隨學(xué)生。這樣能使教師和家長能夠不間斷地了解學(xué)生在校在家情況，更好得針對每一個不同的學(xué)生因材施教。

三、結(jié)語

我們相信，只要引起家長與教師、學(xué)校對家校合作的重視，形成良好的合作氛圍，讓他們看到家校合作對孩子的成長的巨大幫助，家校合作一定能越做越好，越走越遠(yuǎn)，成為學(xué)校和家庭的常規(guī)規(guī)劃，并最終促進(jìn)少年兒童的成長與教育。

參考文獻(xiàn)：

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