培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)好習(xí)慣提升小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)

陳崢

遼寧省大石橋市向陽小學(xué)

【摘 要】習(xí)慣對人的一生會有很大的影響，學(xué)習(xí)習(xí)慣對孩子的學(xué)習(xí)同樣會造成極大的影響。培養(yǎng)小學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不但能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，而且更能提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生；數(shù)學(xué)；習(xí)慣；素養(yǎng)

為了提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，我校在數(shù)學(xué)教學(xué)工作中抓住重點，把培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣作為突破口，變優(yōu)勢學(xué)科為特色學(xué)科，收到了牽一發(fā)動全身的最佳效果。

一、教師是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的核心力量

我校現(xiàn)在的教師大多數(shù)都是從教多年的中老年教師，尤其是班主任都有一定的教學(xué)經(jīng)驗，從她們所教的學(xué)生、自己的子女和親朋好友的子女的成長經(jīng)歷中，感受到孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對他的一生的成長有多么重要。對教師管理班級有利，為學(xué)校整體管理打下了基礎(chǔ)，為學(xué)生的家庭教育充滿了活力，同時也為社會輸送人才做貢獻(xiàn)，這種連帶效應(yīng)確實是一舉多得。教師們一致認(rèn)為好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能成就一個人的未來，壞習(xí)慣毀人一生。因此教學(xué)不僅是一個知識傳遞的過程，更是一個能力遞增的過程，也是一個習(xí)慣培養(yǎng)的過程。教師從身邊實例深有感觸，認(rèn)識這項工作的重要性，因此從心靈深處沒有抵觸，沒有認(rèn)為這是一件麻煩事，反而認(rèn)為習(xí)慣的養(yǎng)成不是立竿見影的事，而是一項長期堅持的工作。

二、培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣要有針對性

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣包括的內(nèi)容很多，課前預(yù)習(xí)、上課聽講、流利的回答問題、抓重點字進(jìn)行審題、規(guī)范的書寫算式、準(zhǔn)確的列式計算、課上動手實踐、合作交流、會質(zhì)疑問難等等這些都是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的內(nèi)容。每項都抓會牽扯到教師很多的精力。通過調(diào)查研究，根據(jù)每班學(xué)生的實際情況，以及不同學(xué)生的年齡特點，最后確定各年級要有不同的側(cè)重點。這樣教師就有足夠的精力去研究這項工作，并且實施起來有的放矢，效果達(dá)到最佳化。

例如：一年級上學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)內(nèi)容為良好的坐姿、學(xué)會聽講、舉手發(fā)言、認(rèn)真書寫。下學(xué)期一年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)內(nèi)容：由學(xué)會聽講，到專心聽講；由舉手發(fā)言到獨立思考；由認(rèn)真書寫到獨立書寫，同時慢慢滲透審題的方法。中年段注重培養(yǎng)學(xué)生審題習(xí)慣、積極思考，獨立解決問題、計算的準(zhǔn)確率、高年段數(shù)學(xué)課堂上重視合作探究、質(zhì)疑問難、思維訓(xùn)練、獨立自學(xué)這些方面的訓(xùn)練。這樣根據(jù)不同學(xué)生的年齡特點把學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的內(nèi)容在逐步的加深。通過課堂實驗我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣從低年級開始就打好基礎(chǔ)，然后越往高年級越容易培養(yǎng)。我校新生入學(xué)后，經(jīng)過兩個月的數(shù)學(xué)課堂看圖回答問題的習(xí)慣培養(yǎng)后，學(xué)生在看數(shù)學(xué)情境圖的理解能力上有了很大的提高。在學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時，我校教師用大量的時間來引導(dǎo)學(xué)生把一句話說完整。這里的“說”，包括“清晰地表達(dá)自己的想法”、“學(xué)會與他人合作交流”。

在新教師培訓(xùn)中，外校老師用我校的學(xué)生講課，他們一致認(rèn)為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣很好，教師講起課來很順手，效果很好。

三、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)與教學(xué)活動融合

1.通過“四個一活動”促進(jìn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

“四個一活動”是指“每天一分鐘口速算、一分鐘看情境圖讀信息提問題、每日一題的補充、改編、一分鐘說算理”，以此來培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的口算、讀題、表達(dá)、思維能力。通過開展低年級口算能力大賽，中年級數(shù)學(xué)課外知識手抄報競賽等一系列評比活動，學(xué)生聽、說、讀、寫的能力有了明顯地提升。在活動中，學(xué)生懂得了養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要。

2.通過總結(jié)評比推動良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

為了提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成工作的實效性，我們做到每天有記錄、每周有評比、每月有表彰。不要小看幾分鐘的表彰，大人做事得到人們的認(rèn)可，越做越完美，何況孩子了。簡短的幾句表揚的話，很不值錢的小紅旗，對孩子來說卻是終身受益，功效不淺。要想活動搞得有實際效果，有一定的說服力，要求教師平時做到心中有數(shù)，簡單的數(shù)學(xué)問題要讓那些膽小不愛發(fā)言的同學(xué)回答，這樣在班隊會開展學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流活動時，這些同學(xué)的評比項目之星不比那些積極發(fā)言的同學(xué)少，時間長了后面的同學(xué)有了信心，他們上課回答問題的次數(shù)變多了，做題的正確率會一次比一次高，班級學(xué)生的差距會越來越小，在總結(jié)會上多表彰進(jìn)步快的同學(xué)，這樣整個班級學(xué)生在共同進(jìn)步，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力越來越強。

3.通過匯報驗收督促良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣是在有意培養(yǎng)中不知不覺地形成的，每年學(xué)期末各班都有成果匯報活動，領(lǐng)導(dǎo)深入課堂一班一班驗收。學(xué)校根據(jù)學(xué)初計劃抽測數(shù)學(xué)書上學(xué)生說理能力，各班級都有特色成果展示。如：三年一班孫鳳仙老師培養(yǎng)學(xué)生每人準(zhǔn)備糾錯本，做題準(zhǔn)備草紙本，期末考試班級學(xué)生的準(zhǔn)確率很高。五年五班王素舫老師培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)課堂充分預(yù)習(xí)的習(xí)慣，每個教師到她班上一節(jié)新課都能順利的完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生不僅上課回答問題積極性高，而且教師感覺如果備不好課都不好意識上課，學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)普遍較高。

提升小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)，關(guān)鍵是培養(yǎng)小學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，而習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，它需要學(xué)校、教師和學(xué)生長期堅持、共同努力才能完成。萬事開頭難，從新生入學(xué)那天起就堅持?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，堅持幾年，學(xué)生都能養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，數(shù)學(xué)素養(yǎng)普遍提高。同時好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣也會輻射到其它學(xué)科，使學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)得到全面提升。