愛讓教育更美好

詹淑芳

廣東省廣州市從化區(qū)溫泉鎮(zhèn)中田小學(xué)

我國近代教育家夏丐尊認(rèn)為，教育不能沒有愛，猶如池塘不能沒有水。所以，愛是學(xué)生成長的源泉?！皭坌墨I(xiàn)給孩子，信心留給自己?！边@是我喜歡的一句話，也把它作為教育工作的座右銘。我深深地知道，愛一個學(xué)生等于塑造一個學(xué)生，愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心。愛心是班主任工作必不可少的因素，怎樣用愛心去教育學(xué)生呢？下面談?wù)勎业母惺堋?/p>

一、用愛心塑造學(xué)生的靈魂

愛，源于高尚的師德，愛，意味著無私的奉獻(xiàn)。教育是愛的事業(yè)，愛是教育的靈魂和生命。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育好孩子?！泵恳粋€老師心里都很想把學(xué)生教好，但如果對學(xué)生缺乏愛心，單是“恨鐵不成鋼”，鐵就難以成鋼。我去年所教的那個班，有一個學(xué)習(xí)成績很差的學(xué)生，經(jīng)常舉起手要求回答問題，可是當(dāng)我問到他時，他卻答不上來。后來我問他為什么不會也舉手時，這個學(xué)生哭著說：“老師，別人都舉手，如果我不舉手，別人會笑話我。”我由此深深感到了學(xué)生那一顆強(qiáng)烈的自尊心，于是我跟他約定：下次提問時，如果會答就舉右手，如果不會答就高舉左手。此后，每當(dāng)看到他舉右手，我都盡可能地給他機(jī)會，讓他回答；舉左手時則不讓他站起來。一段時間后，這個學(xué)生變得開朗了，愛思考問題了，學(xué)習(xí)成績也有了很大的進(jìn)步。

由此可見，教師在踐行愛的教育時，要充分尊重學(xué)生的人格，想方設(shè)法鼓勵和幫助學(xué)生，全心全意關(guān)心和培養(yǎng)學(xué)生，對學(xué)生負(fù)責(zé)——對學(xué)生的現(xiàn)在負(fù)責(zé)，未來負(fù)責(zé)，一生負(fù)責(zé)！愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙，是教師做好教育工作的關(guān)鍵，是教師做好教育工作的力量源泉、精神動力。在教育工作中，教師對學(xué)生的愛有多深，工作就做得有多細(xì)，教育效果就會有多好。只有充滿愛心的教師，為了教好學(xué)生，才會在自己的崗位上辛勤勞動，廢寢忘食，嘔心瀝血，時刻把學(xué)生放在心上。學(xué)生進(jìn)步了，他會感到欣慰；學(xué)生退步了，他會焦急不安；學(xué)生犯了錯誤，他會痛心和自愧。有了這種感情，教師才能心甘情愿地去做那些有益學(xué)生的各種繁雜瑣碎的工作；才能滿腔熱情地抓住一切有利時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行耐心的教育；才能潛心鉆研和努力創(chuàng)造教育教學(xué)的方法和藝術(shù)；才能有更大的信心去教育好學(xué)生，更好地完成教學(xué)任務(wù)。所以，在教育工作中，愛是至關(guān)重要的。

二、用愛心感化犯錯誤的學(xué)生

斯賓塞的《快樂教育》里說：“一個經(jīng)常幫助兒童達(dá)到目的，時刻給他們勝利的滿足，在困難中鼓勵他們的人，就會被喜歡，如他們的行為一直是這樣，一定會受到愛戴，他的管教也就有效。相反，一個總是讓孩子討厭的人，他的管教常常無效?！笨上攵?，只知道批評不知道表揚(yáng)的老師有誰會喜歡呢？人無完人，每個人都或多或少地犯些錯誤，小學(xué)生就更無例外了。如果對犯了錯誤的學(xué)生一味地批評，是達(dá)不到教育效果的，說不定你這邊剛批評完他那邊又犯錯了呢。因此，我們對學(xué)生應(yīng)該多鼓勵少批評。對犯了錯誤的學(xué)生也一樣要用愛心感染他，鼓勵他，才能達(dá)到更好的效果。

我所教班級里曾出現(xiàn)過老師的教學(xué)用具（用于獎勵的小印章）不翼而飛的現(xiàn)象。我沒有因此而生氣，也沒有去問學(xué)生是誰偷的。而是平靜地對全班學(xué)生說：“老師講過在教室里的桌椅，包括老師上課用的東西都屬于大家的公共財物，現(xiàn)在同學(xué)們都很愛護(hù)它們，它們也很高興為同學(xué)們的學(xué)習(xí)獻(xiàn)出自己。但是，上次我桌上那個表揚(yáng)同學(xué)們寫字好的小印章卻不樂意了，它被一個很喜歡它的同學(xué)拿走了，看不到大家了，你們說它難過嗎？”全班同學(xué)異口異聲說“難過”。我緊接著說：“那你們想它嗎？”“想！”我趁機(jī)觀察到平時調(diào)皮的黃家樂低下了頭。我沒批評他也沒找他談話，只是說了一句：“明天要聽寫了，小印章可真想出現(xiàn)在同學(xué)們的本子上呢！”

第二天，那個小印章又回來了，我馬上表揚(yáng)了這種做法，同時，我也看到黃家樂對著我笑了。那天我特意在他的聽寫本上蓋了個小印章，雖然他只寫對了一半。從此，他再沒有拿別人的東西了，作業(yè)也能認(rèn)真完成，上課還能舉手回答了，測驗成績也提高到八十多分，而且特樂意幫老師做事呢。從這以后，班里再也沒有出現(xiàn)教師用品不見的現(xiàn)象了。這件事說明，我們要用愛心保護(hù)孩子的自尊心，從內(nèi)心打動他，才是最有效的好方法。

三、用愛心培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……”。小學(xué)生在小學(xué)階段重要的不是學(xué)習(xí)文化知識，而是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。小學(xué)生年齡小，可塑性大，他們的各種習(xí)慣容易養(yǎng)成也容易改變，如果堅持反復(fù)不斷地培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣，對他們今后成長具有不可估量的作用。因此，作為教師，我們應(yīng)抓住這個好時機(jī)，逐步培養(yǎng)他們形成良好的行為習(xí)慣。對學(xué)生的愛，不是遷就不是姑息，要在嚴(yán)格平等中實現(xiàn)。對學(xué)生的愛應(yīng)該是理智的愛，即是指嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣，不溺愛。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對孩子的成才會起到促進(jìn)作用，培養(yǎng)良好的習(xí)慣會使孩子終身受益。

愛是教育的橋梁，愛是教育的鑰匙，愛是教育成功的種子，愛是拂拭師德這面鏡子的柔柔絲絹。教師只有愛學(xué)生才能教育好學(xué)生，才能使教育最大限度地發(fā)揮作用，才能讓我們的孩子快樂地、健康地成長。