淺析中班幼兒戶外活動(dòng)的組織策略

項(xiàng)一春+劉芬

浙江省紹興市上虞區(qū)愛(ài)彌兒幼兒園

【摘 要】幼兒園戶外活動(dòng)是幼兒整體教育活動(dòng)的重要組成部分，在幼兒園中班階段教育中，積極開(kāi)展豐富多彩的戶外游戲及體育活動(dòng)，對(duì)于培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力有著深遠(yuǎn)的教育意義。鑒于出戶外活動(dòng)對(duì)幼兒的重要性，積極探究中班幼兒戶外活動(dòng)的組織策略，探索活動(dòng)的形式、內(nèi)容，對(duì)幼兒后續(xù)教育具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

【關(guān)鍵詞】中班；戶外活動(dòng)；組織策略

《綱要》指出：培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。如何根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展有效的戶外活動(dòng)，成為中班教師共同研討的話題。筆者在對(duì)這一話題進(jìn)行了一些實(shí)踐試驗(yàn)后，初步梳理出了若干對(duì)場(chǎng)地選擇、材料準(zhǔn)備、玩法設(shè)計(jì)等的實(shí)施策略方法，現(xiàn)與廣大幼教工作同仁分享、指正。

一、體育活動(dòng)場(chǎng)地的選擇

幼兒體育是一項(xiàng)關(guān)系到幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育和身心健康的重要工作。保證幼兒體育活動(dòng)的質(zhì)量，關(guān)鍵之一就是要有科學(xué)、合理的幼兒園戶外體育活動(dòng)場(chǎng)地?；顒?dòng)場(chǎng)地一般的選擇原則：

（一）根據(jù)活動(dòng)需要選

幼兒要發(fā)展走、跑、跳、鉆爬、攀登、平衡等動(dòng)作，必須通過(guò)多種體育活動(dòng)來(lái)完成。要體現(xiàn)體育活動(dòng)的有效性，首先是提供科學(xué)、合理的場(chǎng)地，不同的體育活動(dòng)需要不同的活動(dòng)場(chǎng)地，為此，場(chǎng)地需要滿足活動(dòng)的需要。

（1）追逐游戲：追逐游戲需要在平坦、開(kāi)闊沒(méi)有障礙物的場(chǎng)地開(kāi)展活動(dòng)。中班孩子雖愛(ài)挑戰(zhàn)，但動(dòng)作正趨于發(fā)展期，在追逐的過(guò)程中不能很好的避讓障礙物，如果在七高八低的地方追逐的話，很容易摔倒，缺乏安全性。

（2）躲藏游戲：躲藏游戲要有躲藏的障礙物，障礙物可以是固定的地方，但是要牢固，如：小木屋、大型玩具等。也可以是輕巧、易搬運(yùn)的東西，如韓國(guó)玩具是不錯(cuò)的額躲藏玩具。孩子的安全意識(shí)比較的淡薄，因此，選擇的場(chǎng)地必須要安全，如：平坦的塑膠地，草坪等。

（3）指定游戲：指的是在固定的地方玩耍，我們幼兒園的指定玩的地方有大型玩具、玩水池等。④自由活動(dòng)：自由活動(dòng)是充分自主的活動(dòng)，這樣的話活動(dòng)場(chǎng)地必須選擇在安全性高的活動(dòng)場(chǎng)地，我們幼兒園里的小山坡和竹林旁都是比較理想的自由活動(dòng)的場(chǎng)地。這兩個(gè)場(chǎng)地的特點(diǎn)是小而且安全性高，每位孩子都在老師的視線范圍內(nèi)，地面都是草坪，摔倒也沒(méi)問(wèn)題。

（二）根據(jù)天氣選

1.根據(jù)季節(jié)選

（1）夏天選涼爽。夏天天氣比較熱，火辣辣的太陽(yáng)照在身上使得孩子熱的滿頭大汗，有些孩子甚至中暑，強(qiáng)烈的紫外線對(duì)小班孩子?jì)赡鄣钠つw也是有傷害的。因此活動(dòng)場(chǎng)地不可長(zhǎng)時(shí)間的在外面，可選擇如游泳池、感統(tǒng)室、玩沙場(chǎng)等地活動(dòng)。

（2）冬天選陽(yáng)光。冬天天氣寒冷，選擇場(chǎng)地時(shí)要考慮有陽(yáng)光的地方，盡量不要到陰暗潮濕的地方，因?yàn)槎鞎?huì)有冰凍，容易滑倒。近來(lái)由于環(huán)境污染，冬天的霧霾現(xiàn)象比較的嚴(yán)重，這會(huì)直接危害孩子的身體健康，因此有霧霾的天氣盡量不要在戶外場(chǎng)地活動(dòng)，可以在走廊上開(kāi)展活動(dòng)。

（3）春秋大雜燴。春秋季天氣溫差小，場(chǎng)地選擇相對(duì)隨意些，選擇的余地比冬夏要多，但還是要考慮小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

2.根據(jù)時(shí)段選

（1）晨間。一日之計(jì)在于晨，早上孩子的精力是最充沛的，因此在晨間安排的戶外活動(dòng)相對(duì)后面兩個(gè)時(shí)段的時(shí)間安排和運(yùn)動(dòng)量都可以多些，在晨間我們提供各種活動(dòng)場(chǎng)地和材料，如在塑膠地上我們玩大型玩具，跳跳球、還韓國(guó)玩具和輪胎、梯子、滑板、墊子、長(zhǎng)凳等的組合游戲。孩子們還可以自由選擇，按自己的喜愛(ài)和意愿進(jìn)行活動(dòng)。

（2）午餐后。這段時(shí)間剛吃完飯，不利于開(kāi)展較強(qiáng)烈的戶外活動(dòng)，而且馬上要午睡了，不能再讓孩子過(guò)度的興奮，可以開(kāi)展安靜的活動(dòng)。如：小山坡自由活動(dòng)，給蔬菜基地澆澆水、拔草等；還可以走小路、散步、走迷宮等。

（3）午后。經(jīng)過(guò)午睡之后，孩子們又變得生龍活虎，此段時(shí)間我們開(kāi)展的活動(dòng)可以是戶外游戲?yàn)橹鳎纾和米雍屠?、揪尾巴、老鷹抓小雞等游戲。每一次活動(dòng)孩子們都能積極參與，體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣。

二、關(guān)于幼兒戶外體育活動(dòng)材料的準(zhǔn)備

材料是戶外活動(dòng)的物質(zhì)支柱，是孩子活動(dòng)的工具，如果離開(kāi)了材料。孩子的活動(dòng)就難以進(jìn)行在《細(xì)則》的解讀中，也使我深深的意識(shí)到適宜的材料是提高戶外活動(dòng)質(zhì)量的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，是引發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)的條件之一，能有效促進(jìn)幼兒運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展。

（一）玩法多樣

孩子喜歡新鮮、新奇的東西，我不能忽視孩子喜新厭舊的思想，而這是我們的教育所萬(wàn)萬(wàn)不能忽視的。如何讓孩子對(duì)同一種活動(dòng)器械不斷的產(chǎn)生興趣？如何讓孩子在玩的過(guò)程中獲得心智的開(kāi)發(fā)？又如何讓孩子通過(guò)玩來(lái)完善自我的心里素質(zhì)？一物多玩，給了我尤多的啟示。一物多玩、創(chuàng)造出新穎、獨(dú)特的各種玩法，是訓(xùn)練幼兒發(fā)散思維，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維的良好途徑。于是我們提供的材料具有一物多玩的特征，如：材料“易拉罐”，幼兒有的用來(lái)踢，有的用來(lái)滾，有的用易拉罐擺成圖形，練習(xí)跳躍奔跑，有的把易拉罐擺成保齡球的形狀，用皮球來(lái)打，有的用易拉罐玩打棒球的游戲，還有的把易拉罐擺成一排，在上面練習(xí)平衡，在此基礎(chǔ)上還可把易拉罐做成了一些玩具，如：舉重器、拉力器、趕球的桿、梅花樁等，一個(gè)小小的易拉罐在幼兒的手中變得有了生命，可變的材料激發(fā)了幼兒進(jìn)一步探索的欲望。

（二）滿足幼兒個(gè)性需求

如何讓不同運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展水平的孩子并得到不同的發(fā)展？具有不同層次性的活動(dòng)材料提供和使用是關(guān)鍵因素。我根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容，按照幼兒動(dòng)作發(fā)展由易到難，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的原則提供不同的材料，滿足不同層次幼兒的需要。如“平衡區(qū)”中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了有接觸面較大的長(zhǎng)凳，也有較小的長(zhǎng)凳；有用竹梯和輪胎組合的具有一定高度的竹橋，也有用高度較低的平衡木組合成的木橋；有固定平衡臺(tái)，也有晃動(dòng)的平衡木等。這些大小、高低、動(dòng)靜不同功能的材料，為不同的基本動(dòng)作發(fā)展水平、不同運(yùn)動(dòng)能力的幼兒提供了充分選擇不同難易活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使每個(gè)幼兒在原有水平上都有提高。

三、關(guān)于幼兒戶外體育活動(dòng)玩法的設(shè)計(jì)

游戲是一種符號(hào)幼兒身心健康發(fā)展要求的快樂(lè)而自主的實(shí)踐活動(dòng)。陳鶴琴先生說(shuō)：“小孩是生來(lái)好動(dòng)的，是以游戲?yàn)樯摹?duì)孩子來(lái)說(shuō)，游戲就是工作，工作就是游戲?！睉敉饣顒?dòng)不靠機(jī)械的訓(xùn)練和反復(fù)鍛煉，而是游戲化的教學(xué)形式，讓幼兒在玩中學(xué)才能促進(jìn)身體的和諧發(fā)展。揪尾巴的游戲是我們常玩的游戲，當(dāng)抓住別人尾巴的高興勁和自己的尾巴沒(méi)被抓走的得意勁，孩子的表情是如此的陶醉，他們是真的融入在了游戲中，既開(kāi)心又得到了鍛煉。老鷹抓小雞的游戲是孩子喜歡，這個(gè)經(jīng)典的游戲已經(jīng)流傳了好久，但是每次玩時(shí)孩子總覺(jué)得是那么的興奮和刺激。

通過(guò)幼兒園中班階段幼兒的戶外活動(dòng)的有效組織，幼兒的自主活動(dòng)能力得到了大幅度的提高。如，孩子們?cè)谶x擇戶外活動(dòng)場(chǎng)地及選擇各種活動(dòng)材料方面，經(jīng)過(guò)僅僅一個(gè)月的活動(dòng)實(shí)踐，孩子們都能及時(shí)、有目的的和自己的伙伴一起構(gòu)建游戲場(chǎng)地；在活動(dòng)器材的玩法上，能創(chuàng)造性的進(jìn)行組合改變，在不同的情境里玩法各式各樣，玩得也越來(lái)越自在盡興了。與同年齡階段其他幼兒相比，本班的幼兒對(duì)戶外活動(dòng)的自主性有較大幅度的提高，孩子們逐漸成了活動(dòng)的主人，他們不再跟隨老師做這個(gè)，學(xué)那個(gè)，而更多的是幾個(gè)人圍在一起商量玩法，尋找材料，孩子們爭(zhēng)著將自己的設(shè)計(jì)和玩法告訴大家，完成設(shè)想，體驗(yàn)成功，他們熱情地邀請(qǐng)朋友們，老師們?nèi)ネ嬉煌妫窒砜鞓?lè)。

伴隨著孩子們的成長(zhǎng)，在遵循孩子身心發(fā)展的規(guī)律的前提下，中班幼兒戶外活動(dòng)的組織探索，還將繼續(xù)向著更加寬闊、開(kāi)放的戶外活動(dòng)空間，更精巧的活動(dòng)材料，更豐富的活動(dòng)玩法探索實(shí)踐，與孩子一起成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》解讀.江蘇教育出版社.

[2]《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀.人民教育出版社.