團(tuán)隊(duì)的力量

重慶市南開中學(xué)

【摘 要】校園足球不僅要培養(yǎng)學(xué)生保持良好的人際關(guān)系的能力，也應(yīng)形成強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)合作精神和勇敢堅(jiān)強(qiáng)等性格的養(yǎng)成。本文提出通過(guò)足球教學(xué)和競(jìng)賽從而塑造學(xué)生團(tuán)隊(duì)的力量。

【關(guān)鍵詞】積極交流統(tǒng)一認(rèn)識(shí)執(zhí)行力；影響力；性格養(yǎng)成

隨著國(guó)內(nèi)足球文化的發(fā)展，足球正成為一種凝聚團(tuán)結(jié)奮斗的社會(huì)正能量的化身。而團(tuán)隊(duì)的力量正是當(dāng)今中國(guó)教育彌補(bǔ)青少年人格教育嚴(yán)重缺失部分的基礎(chǔ)教育。

《中國(guó)足球改革發(fā)展總體方案》明確指出，發(fā)展和振興足球，對(duì)提高國(guó)民身體素質(zhì)、豐富文化生活、弘揚(yáng)愛國(guó)主義集體主義精神、培育體育文化、發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)、實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)具有重要意義。2000年，曼德拉向球王貝利頒發(fā)終身成就獎(jiǎng)時(shí)曾說(shuō)：“體育具有改變世界的力量。體育的力量無(wú)與倫比，它能激勵(lì)人民，團(tuán)結(jié)人民，要打破種族藩籬，體育的力量勝過(guò)各國(guó)政府?！?/p>

在以往的日子里，我們關(guān)注的是某個(gè)足球運(yùn)動(dòng)員那夢(mèng)幻般的球技，而今我們更多地談到的是一個(gè)球隊(duì)的整體表現(xiàn)。在競(jìng)技足球中大家曾經(jīng)關(guān)心的是競(jìng)技的實(shí)力，關(guān)注的是輸贏，而校園足球，我們關(guān)心的是孩子的健康成長(zhǎng)，關(guān)注的是對(duì)不同學(xué)生個(gè)體的團(tuán)隊(duì)教育問(wèn)題，這對(duì)于重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要。學(xué)校的各種體育活動(dòng)從規(guī)程制定上就考慮了學(xué)生的參與性，體育的交流、協(xié)調(diào)功能和合作競(jìng)爭(zhēng)的功能。

我們告訴學(xué)生，在場(chǎng)上不只是隊(duì)員在場(chǎng)上才是一個(gè)團(tuán)體，就連裁判，他們也在場(chǎng)上組成了一個(gè)團(tuán)體，用默契在場(chǎng)上創(chuàng)設(shè)了一個(gè)公平、公正的比賽環(huán)境，在比賽中做到了不漏一個(gè)死角、把任何一個(gè)犯規(guī)動(dòng)作都扼殺在搖籃中。裁判人員，也成為場(chǎng)上不可或缺的團(tuán)隊(duì)個(gè)體。

我們還告訴學(xué)生，足球比賽是一個(gè)整體隊(duì)伍之間的較量。具有了力量、速度、高超的球藝和敏捷的反應(yīng)外，一支球隊(duì)在場(chǎng)上還需要有一個(gè)靈魂，場(chǎng)上隊(duì)員都要為這個(gè)靈魂而戰(zhàn)，為這個(gè)靈魂而要犧牲個(gè)人利益才有可能使這個(gè)球隊(duì)取勝。這個(gè)靈魂小而言之就是團(tuán)隊(duì)勝利；大而言之就是民族利益、國(guó)家利益?？傊?，就是為榮譽(yù)而戰(zhàn)！為祖國(guó)和人民而戰(zhàn)！即使輸了球，也要輸?shù)谋瘔?，雖敗尤榮，讓精神永存！

這就是足球，它并不只是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，它是體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神的舞臺(tái)。

一、足球是一種積極的交流活動(dòng)

足球就是一份人與人之間的交流活動(dòng)，從球的傳遞到人能心領(lǐng)神會(huì)，再到團(tuán)隊(duì)的磨合彼此的欣賞。我們?cè)噲D在內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng)形式中；在活動(dòng)的愉快、成功等情感的親身感受中，讓學(xué)生了解足球的魅力，培養(yǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，形成參與體育活動(dòng)的持久動(dòng)力。學(xué)校的每一名學(xué)生都有自己的特長(zhǎng)與潛能，但是怎么能讓他們?cè)谝黄鹱畲蟪潭鹊南嗷サ募ぐl(fā)潛能，彌補(bǔ)不足，一直都是我們足球隊(duì)組建和教育的宗旨之一。我們?cè)谟?xùn)練中每天都要安排一些三人間、四人間或多人間的配合聯(lián)系，讓隊(duì)員之間加強(qiáng)了解，尋找一些默契，引導(dǎo)學(xué)生在彼此理解尊重的前提下，盡力做好自己的動(dòng)作，避免個(gè)人隨意行為，讓每個(gè)孩子都多一份擔(dān)待，多一份關(guān)心。

在高強(qiáng)度、高速度、快轉(zhuǎn)換的足球比賽中，個(gè)人的技能及潛能發(fā)揮基于全隊(duì)的整體狀態(tài)下，僅僅依靠個(gè)人的精湛技藝去贏得比賽已經(jīng)變得非常的艱難，作為集體項(xiàng)目的足球運(yùn)動(dòng)，首先要讓每一個(gè)學(xué)生明白個(gè)人的成功已經(jīng)不能決定集體的成功，而集體的成功卻能成就個(gè)人的偉大。因此，足球隊(duì)也繼承了南開運(yùn)動(dòng)隊(duì)“先做一名優(yōu)秀學(xué)生，再做學(xué)有特長(zhǎng)的學(xué)生”的優(yōu)良傳統(tǒng)，好多隊(duì)員在班上、在年級(jí)都是偶像級(jí)人物，深受同學(xué)追捧。一支守紀(jì)律，懂規(guī)矩，學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀，運(yùn)動(dòng)能力突出的足球隊(duì)伍在全校師生的共同努力和教練的精雕細(xì)琢中已具雛形，為清華、北大、川大、紐約大學(xué)等高校輸送了一批批優(yōu)秀畢業(yè)生。

足球是一支球隊(duì)和一群人之間的交流活動(dòng)。我們?cè)谧ズ米闱蜿?duì)建設(shè)的基礎(chǔ)上，還根據(jù)學(xué)校情況修訂規(guī)則，爭(zhēng)取更多的同學(xué)上場(chǎng)體驗(yàn)比賽，變場(chǎng)中休息時(shí)間為啦啦操表演時(shí)間，從03年的幾個(gè)女生上場(chǎng)表演，到現(xiàn)在幾乎不上場(chǎng)比賽的同學(xué)都要上場(chǎng)表演啦啦操。足球攝影，球訊球報(bào)，新聞?shì)W事更是從各個(gè)角度吸引學(xué)生，每個(gè)高中學(xué)生每年都有三次比賽機(jī)會(huì)圍繞足球交流，從自己喜歡的角度去了解足球，參與足球豐富自己。

二、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)學(xué)會(huì)關(guān)心隊(duì)友

足球運(yùn)動(dòng)在校園，我們一直通過(guò)每周的兩節(jié)足球選項(xiàng)教學(xué)走班制，每周一節(jié)足球選修課，以及各種主題的足球競(jìng)賽，足球活動(dòng)，校足球隊(duì)訓(xùn)練等形式讓學(xué)生感受足球運(yùn)動(dòng)，全面的了解足球運(yùn)動(dòng)在人的成長(zhǎng)過(guò)程中的顯著作用。

足球一直在南開中學(xué)是深受學(xué)生喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它的趣味在與團(tuán)隊(duì)成員彼此之間的配合呼應(yīng)。學(xué)校每年有四人制足球，七人制足球，十一人制足球等近百場(chǎng)比賽，學(xué)生在好友隊(duì)、班隊(duì)、校隊(duì)等不同的團(tuán)隊(duì)中如何協(xié)同作戰(zhàn)，最緊迫的是統(tǒng)一團(tuán)隊(duì)的認(rèn)識(shí)，彼此之間學(xué)會(huì)相互理解，相互關(guān)心，達(dá)成一直的目標(biāo)，共同遵守，共同努力實(shí)現(xiàn)。

校隊(duì)的隊(duì)規(guī)和隊(duì)員的個(gè)人魅力就是一種楷模和無(wú)形的宣傳力量。我們要求隊(duì)員每天場(chǎng)上統(tǒng)一服裝色彩，統(tǒng)一擺放分隊(duì)服，一條線擺放足球，有序收還輔助器材等，讓每一個(gè)隊(duì)員都值日體驗(yàn)，嚴(yán)格要求并養(yǎng)成習(xí)慣，使制度回到班上或延伸到生活之中，也能較好的管理自己。使足球隊(duì)無(wú)論從哪個(gè)角度都成為別人愿意看，愿意參與，愿意留下來(lái)一起拼搏的團(tuán)隊(duì)。

三、團(tuán)隊(duì)獲勝需要高效的執(zhí)行力

足球作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，隊(duì)員們?cè)谫悎?chǎng)上承擔(dān)著不同的職責(zé)和任務(wù)，但運(yùn)動(dòng)團(tuán)隊(duì)只有一個(gè)共同的競(jìng)技目標(biāo)——進(jìn)球獲勝，為了這個(gè)目標(biāo)的獲得隊(duì)員們每次訓(xùn)練、每場(chǎng)比賽都充分投入的、協(xié)調(diào)一致的完成教練布置的任務(wù)。

由于現(xiàn)在青少年足球比賽場(chǎng)上多變的形勢(shì)和高度的時(shí)間壓力，隊(duì)員之間如果沒(méi)有條件進(jìn)行充分溝通，戰(zhàn)術(shù)配合意識(shí)對(duì)于足球隊(duì)就更為重要。一場(chǎng)比賽的勝利需要的是球隊(duì)的教練組成員和主力及替補(bǔ)隊(duì)員的共同努力，在比賽中充分體現(xiàn)的團(tuán)隊(duì)精神。南開中學(xué)足球隊(duì)在日常訓(xùn)練中有意識(shí)的把個(gè)人真正地融入球隊(duì)的整體活動(dòng)中去，通過(guò)不斷的配合和磨合為球員們的技能及潛能發(fā)揮找到最佳保障，努力提高團(tuán)隊(duì)成員的整體執(zhí)行力。南開中學(xué)在最近幾年的訓(xùn)練和比賽中，足球隊(duì)獲得重慶市的前三名就是強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)配合的結(jié)果。

四、團(tuán)隊(duì)影響力激發(fā)著每一個(gè)成員的智慧

重點(diǎn)中學(xué)的升學(xué)壓力和社會(huì)期望相對(duì)要高很多，投入訓(xùn)練的時(shí)間相對(duì)要少一些。

我們的做法是在有限的訓(xùn)練時(shí)間內(nèi)，加大訓(xùn)練的密度，提高訓(xùn)練的效率，保持重點(diǎn)中學(xué)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)能力，重點(diǎn)培養(yǎng)足球運(yùn)動(dòng)員場(chǎng)上的智慧，勇敢，善于觀察的能力。

首先是重視教練員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。我校足球教練在每一次的培訓(xùn)中，都以突出的學(xué)習(xí)能力和踏實(shí)的求學(xué)態(tài)度深受好評(píng)，教練員多次獲得優(yōu)秀教練員榮譽(yù)，并通過(guò)國(guó)家級(jí)足球教練員資格，成為教育部第一批赴法國(guó)培訓(xùn)優(yōu)秀教練員。其次，對(duì)于每一名隊(duì)員的要求都不僅僅是嫻熟的技術(shù)，更在于他們場(chǎng)上選擇技術(shù)，運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)的能力。其三，我們還通過(guò)學(xué)生自己組織校際間的足球友誼賽，自己做宣傳，拉贊助，足球隊(duì)員在國(guó)旗下講話以足球精神感召全校學(xué)生等多種形式，激勵(lì)學(xué)生在不同的環(huán)境中的應(yīng)變能力和勇氣，在團(tuán)隊(duì)發(fā)展的過(guò)程中全面培養(yǎng)學(xué)生，學(xué)校當(dāng)之無(wú)愧的被評(píng)為全國(guó)足球特色學(xué)校。

在足球運(yùn)動(dòng)中重視團(tuán)隊(duì)的力量，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)陽(yáng)光堅(jiān)毅勇敢的男人夢(mèng)，我們將隨“允公允能”之校訓(xùn)中，“日新月異”，共筑祖國(guó)脊梁之堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]戴珂.博弈論在球類教學(xué)中的應(yīng)用[J].體育學(xué)刊，2009.（6）.

作者簡(jiǎn)介：

郝磊，中學(xué)一級(jí)教師，C級(jí)足球教練員，全國(guó)中學(xué)優(yōu)秀足球教練員，中國(guó)赴法國(guó)留學(xué)第一批優(yōu)秀教練員。（連續(xù)三屆將自己指導(dǎo)的足球特長(zhǎng)生送進(jìn)清華大學(xué)）。