深化常規(guī)教學(xué) 淺談音樂教學(xué)

沈潔

摘 要：隨著教育改革的不斷深入，深化常規(guī)教學(xué)成了教育改革的任務(wù)之一。以音樂課堂教學(xué)為例，將常規(guī)教學(xué)和教學(xué)改革的關(guān)系進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：常規(guī)教學(xué)；教學(xué)改革；基礎(chǔ)

深化常規(guī)教學(xué)就是要深化常規(guī)教學(xué)的幾個主要環(huán)節(jié)，探究常規(guī)教學(xué)與教學(xué)改革的關(guān)系，逐步實(shí)施目標(biāo)教學(xué)。幾年來，我的基本做法是：

一、深化常規(guī)教學(xué)的主要環(huán)節(jié)

1.備課：在備課時要做到“四心相通”，即教材編著者的心、課文作者的心、教者的心和學(xué)生的心，這樣教師才能熟練駕馭教材，做到因材施教。

2.講課：講課要做到“三講相融”，即講精、講深和講透。講精，就是講文中重點(diǎn)，揭示規(guī)律，講思想方法；講深，就是把知識講到位，講夠程度；講透，就是做到由表及里、由此及彼。以上三講互相照應(yīng)，融會貫通。

3.作業(yè)：布置作業(yè)要求做到“四練相連”，即設(shè)計(jì)四種題讓學(xué)生練習(xí)，即模仿型、變式型、實(shí)踐型、獨(dú)創(chuàng)型。作業(yè)、練習(xí)做到精心選擇，巧妙搭配，互相聯(lián)系。

二、探究常規(guī)教學(xué)與教學(xué)改革的關(guān)系

經(jīng)過摸索、鉆研，我認(rèn)為常規(guī)是基礎(chǔ)，教改是發(fā)展，常規(guī)教學(xué)和教學(xué)改革構(gòu)成了教學(xué)工作運(yùn)行機(jī)制的兩個重要方面，要使教學(xué)適應(yīng)我國的培養(yǎng)目標(biāo)和要求，提高教學(xué)效率和水平，就不能僅僅滿足于傳統(tǒng)的教學(xué)觀念、模式、機(jī)制和層次，必須不斷地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、改革和更新，不斷地吸收教學(xué)改革中成功的經(jīng)驗(yàn)，成功的新思想、新理論。新教學(xué)成果使原有的常規(guī)教學(xué)內(nèi)容和要求得到進(jìn)一步的充實(shí)和發(fā)展。如，加強(qiáng)素質(zhì)教育的思想、發(fā)展學(xué)生智力的思想、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的思想、學(xué)法指導(dǎo)的思想、加強(qiáng)美育的思想等，使常規(guī)教學(xué)發(fā)展成為新標(biāo)準(zhǔn)、新水平、新起點(diǎn)的新的常規(guī)教學(xué)模式。

為了使常規(guī)教學(xué)與教學(xué)改革更好地相互促進(jìn)，我利用自己所任教的音樂這門學(xué)科進(jìn)行了大膽的改革實(shí)驗(yàn)，重點(diǎn)進(jìn)行“教唱與器樂訓(xùn)練相結(jié)合”，“簡單的說教與適時的正確思想引導(dǎo)相結(jié)合”的教改實(shí)驗(yàn)。在音樂這門課的教學(xué)中，音樂教學(xué)是一門看似簡單而實(shí)際操作難度大的一門課程，在原來的老式常規(guī)教學(xué)中，教師往往課前備好課，然后按照備課的程序循規(guī)蹈矩地在課堂上先教后唱，遇到一些音樂理論上的知識，也只是做些簡單的說教，因此課堂上要么是鴉雀無聲、氣氛沉重，要么是學(xué)生之間耳語多、課堂秩序混亂。怎樣才能既使課堂氣氛活躍，又使學(xué)生能夠在輕松愉快的環(huán)境中接受音樂理論知識，這就需要對原有的音樂教學(xué)進(jìn)行改革，探索出一條音樂教學(xué)的新路子，并制定出一些有效的新的教學(xué)方法。為此，我制定出了四項(xiàng)措施：

（一）在音樂課中強(qiáng)化訓(xùn)練

在常規(guī)教學(xué)中，音樂課中的音樂理論和綜合訓(xùn)練是課中的主要內(nèi)容，然而不少學(xué)生對音樂理論難以消化，課后就忘，怎么辦？針對這一問題，我大膽采用視唱補(bǔ)漏法。所謂“視唱補(bǔ)漏”便是在音樂教學(xué)中，加強(qiáng)視唱練習(xí)，并適時滲入音樂理論知識以求加深理解和記憶，以達(dá)到融會貫通、課后不忘的效果。

（二）提高學(xué)生思想認(rèn)識，樹立提高綜合素質(zhì)的學(xué)生觀

音樂課在各門學(xué)科中屬于副課，在學(xué)生的頭腦中普遍認(rèn)為是一門無足輕重的課程，上不上、學(xué)不學(xué)沒關(guān)系，針對這一問題，我采取了先學(xué)后幫的方法，就是抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)生輕視音樂課的思想進(jìn)行適時的引導(dǎo)和糾正，幫助學(xué)生真正樹立起認(rèn)真提高自身綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)觀。

（三）幫助學(xué)生克服懶惰心性和畏難情緒

無論是深化常規(guī)教學(xué)或是改革音樂教學(xué)，目的就是讓每一位學(xué)生都能在課堂上學(xué)好各門課程，聽懂弄懂各門課程中的文化知識，這樣才能達(dá)到認(rèn)真吸收消化的效果。而懶惰貪玩、不求上進(jìn)卻是各年級或班級中學(xué)困生的一種弊病。特別是對待音樂這門副課，連一些在班級中成績較好的學(xué)生也或多或少的存在這些弊病，不肯多做努力。針對這種情況，我加強(qiáng)了課堂訓(xùn)練，并挑選了一些進(jìn)步快的學(xué)生上講臺做現(xiàn)場表演示范，利用學(xué)生爭強(qiáng)好勝的性格和心理，促使學(xué)生加強(qiáng)比、學(xué)、趕、超的勁頭，珍惜課堂上的每一分鐘，在課堂上改掉懶惰的行為和缺點(diǎn)，培養(yǎng)刻苦上進(jìn)的精神，以達(dá)到提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的目的。

（四）以優(yōu)帶劣，帶動全校

在課堂中，營造你幫我學(xué)音樂，我?guī)湍銓W(xué)文化，互幫、互教、互補(bǔ)的學(xué)習(xí)氛圍。在各年級各班，通過以優(yōu)帶劣、以點(diǎn)帶面的方式提高教學(xué)效率，活躍了全校學(xué)習(xí)氛圍的同時，也帶動了各年級學(xué)習(xí)音樂的積極性，從而使學(xué)生都愛上音樂課。

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