高校智能化自主創(chuàng)新實驗平臺建設(shè)新探

董麗萍

摘 要：本文探討了智能化自主創(chuàng)新實驗平臺建設(shè)的意義，在抓好頂層設(shè)計、統(tǒng)籌規(guī)劃建設(shè)和采用智能化開放模式方面進行了分析探討，為建設(shè)適應(yīng)高校發(fā)展需要的創(chuàng)新實驗平臺提供決策依據(jù)。

關(guān)鍵詞：智能化 創(chuàng)新 實驗平臺

引言

隨著“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”觀念的提出，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)迅速成為當(dāng)前高校教育改革的熱點，各級各類的大學(xué)生創(chuàng)新競賽爭奇斗艷。傳統(tǒng)實驗室在建設(shè)理念、設(shè)備條件、實驗內(nèi)容、管理運行技術(shù)水平、運行機制政策等方面，不能適應(yīng)培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識、素質(zhì)和能力的新要求。創(chuàng)新實驗平臺作為學(xué)生進行實踐動手和科技創(chuàng)新的主要場所，其重要性越來越明顯。

一、智能化自主創(chuàng)新實驗平臺的建設(shè)意義

實驗室作為教學(xué)、科研和人才培養(yǎng)的重要場所，是對課堂理論教學(xué)的補充和擴展。傳統(tǒng)的實驗教學(xué)目標主要是強調(diào)驗證理論[1]，通過老師的詳細講解和介紹，學(xué)生在實驗中按照最經(jīng)濟、有效的方法“設(shè)計”并按部就班地完成實驗[2]。這種模式極大地限制了學(xué)生自主動手和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

在創(chuàng)新實驗平臺，由學(xué)生提出需要解決的問題，自己設(shè)計實驗方案并完成整個實驗操作，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)新創(chuàng)造性，在培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、實際動手能力和科研興趣方面都有獨特的優(yōu)勢和明顯的功效。

二、智能化自主創(chuàng)新實驗平臺建設(shè)思路

1.指導(dǎo)原則

堅持問題導(dǎo)向。系統(tǒng)地梳理學(xué)校在推動創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方面的特點和難點，從解決制約創(chuàng)新實驗教學(xué)發(fā)展的核心問題入手，充分調(diào)動師生的積極性，大膽探索，勇于嘗試，突破現(xiàn)有硬件設(shè)施和制度的障礙。

堅持創(chuàng)新模式。以培養(yǎng)高水平創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才為目標，系統(tǒng)謀劃、統(tǒng)籌考慮，探索多種智能化自主創(chuàng)新平臺發(fā)展模式，不斷豐富平臺服務(wù)功能，引導(dǎo)社會資源支持平臺建設(shè)。

堅持智能化管理。對平臺資源、全天使用狀態(tài)、安全狀況等實現(xiàn)遠程實時監(jiān)控管理，最大限度地提升平臺的利用率與綜合效益。

2.抓好頂層設(shè)計，注重資源整合

創(chuàng)新實驗平臺要實現(xiàn)多學(xué)科交叉和融合，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新性思維和提高動手能力[3]，必須抓好頂層設(shè)計，找準學(xué)科發(fā)展趨勢，經(jīng)過統(tǒng)籌規(guī)劃，合理布局，注重效益。以全面提高學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為宗旨，以科學(xué)發(fā)展觀和系統(tǒng)工程思想為指導(dǎo)，打破學(xué)院界限，將相關(guān)領(lǐng)域及學(xué)科實驗資源進行整合，跨領(lǐng)域的專家教授共同對實驗室的規(guī)劃建設(shè)進行指導(dǎo)和監(jiān)督。

3.綜合各類資源，統(tǒng)籌規(guī)劃實驗平臺的建設(shè)

在堅持“依托六類資源、建立三類模式、實現(xiàn)一個目標”的總體思路下，依托專業(yè)實驗室、校級基礎(chǔ)中心、虛擬仿真平臺、實踐實訓(xùn)基地、科研平臺和校企合作平臺共六類優(yōu)勢資源，擬初步建成基于“創(chuàng)新實驗教學(xué)”、“創(chuàng)新技能實訓(xùn)”和“創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)應(yīng)用”組成的“三階梯遞進式”模式，打造一個互動式、多樣性、自主型、智能化的創(chuàng)新人才培養(yǎng)平臺。還可以依托互聯(lián)網(wǎng)加強校企聯(lián)動，實現(xiàn)從課堂學(xué)習(xí)到企業(yè)實踐的緊密對接，以提高實踐環(huán)節(jié)的針對性、實效性。最終完成培養(yǎng)具有國際視野、能參與國際競爭的高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的目標。

三、智能化自主創(chuàng)新實驗平臺運行與管理模式

1.推行智能化開放模式，提升實驗平臺的利用率與綜合效益

實驗平臺的開放模式是實現(xiàn)資源共享、提高資源利用率的有效途徑。充分利用現(xiàn)有資源，通過新建、擴建和改造升級等方式，基于“物聯(lián)網(wǎng)+”與VR、AR等先進信息技術(shù)，對實驗平臺進行智能化建設(shè)，將開放性放在首位，通過軟硬件結(jié)合的體系在保障實驗室運行的安全有序的基礎(chǔ)上，盡可能的通過資源開放、設(shè)備使用開放等方式來服務(wù)全校和對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動有熱情的師生。同時，對實驗資源、全天使用狀態(tài)、安全狀況等實現(xiàn)遠程實時監(jiān)控管理，最大限度地提升平臺的利用率與綜合效益，為實現(xiàn)學(xué)生“異想天開”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)夢想提供充分的支撐。這也將是實驗室信息化建設(shè)未來的發(fā)展方向和高端標準。

2.出臺管理機制，為實驗平臺的運行保駕護航

創(chuàng)新實驗平臺的管理體系和運行機制直接影響其作用和效能的發(fā)揮，以改革創(chuàng)新的思路，建立一套長效管理體制，提供人事、教務(wù)、后勤、保衛(wèi)等全方位的新政策支撐，確保平臺的可持續(xù)穩(wěn)步發(fā)展。實行校、院、各實驗平臺三級管理運行模式；在獎學(xué)金評定、創(chuàng)新學(xué)分獲得、雙創(chuàng)活動資金配套等多方面激勵學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動；同時，將教師參加雙創(chuàng)活動與年度績效考核、職稱晉級等掛鉤，形成良好的氛圍。

四、結(jié)論

在當(dāng)前國家大力推進大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的背景下，高校要積極為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)能力創(chuàng)造條件[4]。在傳統(tǒng)實驗室已不能滿足創(chuàng)新人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀下，要充分利用各級各類資源，不斷改革創(chuàng)新，推動智能化自主實驗平臺的建設(shè)，實現(xiàn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標。

參考文獻

[1] 梁上燕，孫建安等. 對高校傳統(tǒng)實驗教學(xué)模式的反思[J].西北成人教育學(xué)報，2007，4：11～12.

[2] 王悅，劉文等.淺議對傳統(tǒng)實驗教學(xué)的繼承與摒棄[J].中國高等醫(yī)學(xué)教育，2007，11：14.

[3] 陳述銀.創(chuàng)新實驗室建設(shè)中幾個問題的探討[J].實驗技術(shù)與管理，2005，22（1）：9～12.

[4] 劉興華，王方艷，等.以創(chuàng)新人才培養(yǎng)為核心的實驗室開放模式探索[J].實驗技術(shù)與管理，2016，33（1）：9～12.