班級管理在教學(xué)中的重要性

羅黎

551715 貴州省畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)田壩鎮(zhèn)教育管理中心 貴州畢節(jié)

【摘 要】班級管理是學(xué)校管理的重要組成部分，對小學(xué)生而言班級有效管理更為重要。孩子們在一個班級里面學(xué)習(xí)，在一個班級里面玩耍，同時很多的集體活動也是以班級的形式進行的。以小學(xué)生的形象認知來看，對他們而言學(xué)校的意義遠不如班級對他們的意義。學(xué)校是形式的，班級則是實實在在發(fā)生在他們身邊的。文章基于班級對小學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性，認為科學(xué)、合理的加強班級管理就是加強小學(xué)教學(xué)關(guān)鍵因素。

【關(guān)鍵詞】班主任；班級管理；小學(xué)教學(xué)；重要性

眾所周知，班主任是學(xué)校班級中直接管理者，是學(xué)生的啟蒙導(dǎo)師，小學(xué)生的成長與發(fā)展離不開班主任的教育與管理，班級作為學(xué)校對學(xué)生進行教育教學(xué)的最基本單位，是班主任進行管理的“前沿陣地”，班級管理的好壞直接影響學(xué)生是否能全面健康成長。因此，對班級進行有效合理的管理十分重要。小學(xué)班主任作為班級管理的組織者、指導(dǎo)者、引導(dǎo)者，身上肩負著育人的重任，其管理措施直接影響班級管理的水平。所以，在班級管理的過程中，班主任應(yīng)扮演好自己的角色，具備一定的管理能力，并且能夠運用溝通的藝術(shù)，處理好學(xué)校與家長、學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的各種矛盾與問題。

一、樹立良好班風(fēng)做好班級管理

1.建立合理的規(guī)章制度

俗話說得好：“沒有規(guī)矩不成方圓”，小學(xué)班主任面對的是一群心智還不完全成熟的小朋友，他們沒有很強的是非意識與對錯觀念。因此，合理的規(guī)章制度可以對小學(xué)生起到約束作用，使他們認識到違反紀律要受到懲罰，從而“遵紀守法”。一般每個學(xué)校都有一些約束學(xué)生行為的準則如：《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等等，除了這些規(guī)章制度外，小學(xué)班主任還應(yīng)根據(jù)班級的實際情況制定一些具有班級特色的規(guī)章制度，這樣可以使班級規(guī)章適合每一名學(xué)生的發(fā)展需求，真正做到“因材施教”、“量體裁衣”。與此同時，對于違紀的懲罰也要進行巧妙的設(shè)計，例如：小學(xué)生在課堂上隨意走動，那么對他的懲罰可以是讓他給全班同學(xué)表演一個節(jié)目，把同學(xué)逗笑。這種看似娛樂的懲罰方式其實不僅可以使小學(xué)生遵守課堂紀律，而且也給他們提供一次自我鍛煉的機會。班級規(guī)章制度的建立不僅要對小學(xué)生具有約束力，而且還要講求發(fā)展性，有助于小學(xué)生日后的成長與進步。

2.班主任要做好表率

良好班風(fēng)的建立不僅要有規(guī)章制度作為保障，班主任也要以身作則，樹立楷模。馬卡連柯說過：“教師的個人榜樣，乃是使青年心靈開花結(jié)果的陽光?！苯處煹男蜗蠛秃B(yǎng)直接關(guān)系到班集體的培養(yǎng)，小學(xué)生具有模仿的天性，而班主任作為小學(xué)生的表率，自然也成為了小學(xué)生直接模仿的對象。因此，班主任要嚴格要求自己，不斷提升自身涵養(yǎng)，努力塑造良好形象，處處爭做學(xué)生表率，以自己的言行舉止來影響學(xué)生、感染學(xué)生。如：要求學(xué)生上課不可以遲到，那么必須保證自己不遲到；要求學(xué)生保持班級衛(wèi)生，那么當發(fā)現(xiàn)地上有紙屑時，班主任要親自撿起來，用自己的實際行動為學(xué)生做表率。只有真正做到言傳身教才能使小學(xué)生更加“親其言信其道”。

3.加強思想品德教育，積極開展班級活動

要想使班級具有良好的班風(fēng)就要讓全體學(xué)生擁有共同的集體目標，在共同目標的引導(dǎo)下不但可以使學(xué)生朝著目標努力，而且還可以增強集體的凝聚力、向心力。班主任在平時要加強對小學(xué)生的思想品德教育，經(jīng)常開展一些關(guān)于熱愛班級、團結(jié)同學(xué)的主題班會或演講，讓學(xué)生明白為什么要熱愛集體以及如何熱愛集體，在潛移默化間使小學(xué)生具有“班榮我榮，班羞我恥”的思想。同時，班主任還可以多組織一些班級活動，在活動中小學(xué)生的主人翁意識和參與意識都會得到增強，他們會滿腔熱血、積極投入、遵守班級紀律、服從班主任的安排，這樣既增強了班級的凝聚力，久而久之良好的班風(fēng)也會逐漸形成。

二、班級管理與課程教學(xué)措施

1.用關(guān)愛感化學(xué)生

教師職業(yè)道德的核心是愛，要做好班主任工作首先是要愛自己的學(xué)生。愛是偉大而神圣的，也是作為班主任應(yīng)具備的。一名合格教師對學(xué)生的熱愛是一門藝術(shù)，沒有熱愛，就沒有教育。這種愛，有著非常大的影響力。大家思考思考，一個五、六歲的孩子整天在媽媽的懷里撒嬌，都不厭惡媽媽是為什么？那是因為媽媽愛他們，喜歡他們，把愛毫不保留地給了他們，所以孩子們非常愛他們的媽媽。所以我想，低年級的班主任要想管理好這些孩子，必須把它們當做自己的孩子，像父母一樣愛他們，只有這樣才能更好地管理他們，才能提高班級成績，成為一名合格的低年級班主任。我第一次擔任班主任時，面對一個新的班級，我對班上的每一名學(xué)生進行了摸底調(diào)查，了解他們的基本情況和生活狀況。那些失去雙親或是離異家庭的孩子，心里都是有陰影的，一般他們都很孤僻，不善言談，學(xué)習(xí)不夠努力，沒有一個良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，因為他們對生活失去了信心，沒有人真正關(guān)心他們，所以不能靜心學(xué)習(xí)。對于這些孩子我更是無微不至地關(guān)心和照料，讓他們感到愛的存在。最近幾年受到社會經(jīng)濟大環(huán)境的影響，一個龐大的團體浮現(xiàn)在我們眼前——留守兒童。他們的情況更糟，連最基本的生活保障都沒有，總是很孤單無助。當我遇到這些孩子時總是很痛心，我總大把時間用在他們身上，讓他們擁有愛得到愛，讓他們知道他們不是孤單的。給予孩子這種溫暖，這是黨和國家對我們的囑托和希望，這正是我們教師應(yīng)該付出的愛。古人云：三人行必有我?guī)熞?。學(xué)生們一旦被這種關(guān)愛包圍，他們會像對待自己媽媽一樣回報我們。

2.建立競爭機制，樹立標兵

每個班級都有一些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。在班級管理中，充分利用那些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，把他們作為標兵榜樣，讓所有學(xué)生向他們看齊。有了這些身邊的“參照物”，學(xué)生們就會互相攀比學(xué)習(xí)，使班級形成一種凝聚力。同時，我利用班會和課堂經(jīng)常和他們講述一些經(jīng)典案例、拼搏向上的人生經(jīng)歷，鼓舞學(xué)生們，使他們個個都有積極向上的學(xué)習(xí)精神。在班級內(nèi)無論什么樣的學(xué)生，我都會想盡辦法激勵他們的學(xué)習(xí)競爭意識，在班內(nèi)掀起一種激烈、持久、友好、互助的競爭活動，爭取使所有學(xué)生取得更大的進步。

3.注意平時積累，努力提高自身素質(zhì)

努力提高自身素質(zhì)，在處理一些棘手的事件時“三思而后行”，運用新的教學(xué)理念處理問題才能得心應(yīng)手。教師的語言表達藝術(shù)是非常必要的，每時每刻都應(yīng)具有精心操作的技術(shù)意識、技術(shù)手段和技術(shù)標準。講出更具幽默風(fēng)趣的語言，可以成功有效地完成教書育人的任務(wù)。對待小學(xué)生童稚的心靈要謹慎小心，教師的愛心和關(guān)心對他們養(yǎng)成健康的心理素質(zhì)來說是非常關(guān)鍵的，我們必須在課堂上下足工夫。

三、結(jié)語

綜上所述，班主任要關(guān)心和愛護每一位學(xué)生，從心出發(fā)，用自己的一言一行影響每一位學(xué)生，要用一個積極向上的心態(tài)對待學(xué)生。班主任不能自傲，要放下架子走進學(xué)生當中，與學(xué)生交朋友，與學(xué)生談心，站在學(xué)生的角度考慮問題。與學(xué)生建立一個良好的師生關(guān)系，讓他們在我們面前敢于說出心里的感受。愛心，如一縷春風(fēng)，吹進孩子們心靈，如絲絲春雨，滋潤孩子們心田。在愛的教育管理下，一個個標兵如雨后春筍般地破土而出，一張張?zhí)煺嫘δ樔缬旰笊交ò銧€漫開放。要提高班級的管理水平，教師一定要有先進科學(xué)的管理方法，還要不斷學(xué)習(xí)，提高自身文化素質(zhì)水平。我們?nèi)沃囟肋h，今后一定努力工作，更好地為教育事業(yè)服務(wù)。

參考文獻：

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