淺談對農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

朱鳳榮

摘要：農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，作為任課教師不及時引導(dǎo)和轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)學(xué)困生，將會導(dǎo)致一系列不良后果。因為這些學(xué)困生的基礎(chǔ)差，上課不專心聽講，精力又不集中、接受能力差、學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)、學(xué)習(xí)沒有積極性。為了每一個孩子不掉隊，作為教師做好轉(zhuǎn)化工作是關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：中學(xué)數(shù)學(xué) 學(xué)困生 轉(zhuǎn)化

一、面對每一個孩子，教師都要重塑愛的教育

沒有愛就沒有教育，教師要用愛心感染學(xué)生，增強學(xué)生的自尊心，樹立主人翁的責(zé)任感。數(shù)學(xué)學(xué)科相比較枯燥，多數(shù)農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，覺得難，沒有興趣。大家知道，要想使孩子喜歡你課，首先得讓學(xué)生喜歡你這個人。這就要求我們在教學(xué)過程中要有足夠的愛心和耐心，愛心是一切教育活動的基礎(chǔ)前提，耐心是愛心的延續(xù)，是一種冷靜和寬容。愛心促使他們不斷進步、積極向上的基本保證。我們學(xué)校孩子都是農(nóng)村的，家里的經(jīng)濟條件好的很少，多數(shù)家庭的父母都外出打工留守孩子多。作為教師，要時時刻刻關(guān)注他們，縮短師生之間的距離，讓學(xué)生感到老師是他們的朋友，這一點很重要。作為任課如果對他們不聞不問，或者諷刺、挖苦他們，就會使孩子對老師抱有成見，不喜歡你這位老師。這樣學(xué)生就你教的課，久而久之，就沒有學(xué)習(xí)興趣，更談不上學(xué)習(xí)成績的提高。作為教師，一定要特別注意呵護孩子們的自尊心，經(jīng)常運用表揚、激勵的方法來鼓勵孩子，決不能諷刺挖苦或訓(xùn)斥孩子。真正讓孩子們親其師信其道，使他們先愛上您這個人，再喜歡上你的課，從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。這樣，孩子們就會積極主動地參與進來，有了學(xué)好數(shù)學(xué)的想法。

二、構(gòu)建成功教育課堂，讓每一個孩子都樹立自信心

現(xiàn)在的孩子，都有較強的爭強好勝心理，在他們成功時，會得到心理上滿足，就容易接受別人的指導(dǎo)和鼓勵。因此，要使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，除了注重情感教育外，還要破除學(xué)生對實現(xiàn)成功的神秘感。在課堂教學(xué)過程中我常常告訴孩子們，并不是每次考試都要100分才算成功，你能夠圓滿地回答老師的一次提問，能正確地解出一道習(xí)題，都算是成功。要讓學(xué)生樹立自信心，教師要讓每一位同學(xué)正確對待自我，學(xué)會自我競賽，自覺的記住每一次學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成績和表現(xiàn)，這一次比上一次進步一點點就是成功。這時候老師在教育中要多表揚鼓勵，少批評，更不能諷刺、挖苦與歧視，教師要做的就是引導(dǎo)、引導(dǎo)，激勵、激勵，不斷地發(fā)現(xiàn)孩子們身上的長處和閃光點，鼓勵他們揚長避短，不斷進步。讓學(xué)生樹立自信心，教師在教學(xué)中要用心選擇教學(xué)方法，分層次教學(xué)，使每個學(xué)生都能夠聽懂、學(xué)會、記牢，使每一位學(xué)生經(jīng)常感受到成功的喜悅。這樣可以使班里的學(xué)困生跟得上，使基礎(chǔ)好的學(xué)生又“吃得飽”，從而使學(xué)生都嘗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)“成功”的甜頭，進一步激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三、教師要精心設(shè)計課堂語言

教師要讓抽象枯燥數(shù)學(xué)術(shù)語轉(zhuǎn)化為新鮮有趣的課堂語言，讓學(xué)生在快樂課堂氛圍里學(xué)習(xí)。我們的數(shù)學(xué)術(shù)語多為抽象、枯燥的詞語，孩子們學(xué)習(xí)起來感覺無味，也就沒有學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)中可以盡量將書本上的知識加以研究，使之變?yōu)樾蜗蟆⑸鷦?、有趣的語言，或者讓學(xué)生親自動手操作，在游戲中、實踐中學(xué)到知識。我在講解

“軸對稱”這節(jié)課時，教科書上定義為：某個圖形沿著某一條直線對折后，兩部分能夠完全重合，則稱這兩個圖形成軸對稱圖形。這個定義較為抽象。我們老師在教學(xué)舉例時，可以張開雙手，掌心面向?qū)W生，一邊將雙手合攏一邊問道：你們看老師的雙手成軸對稱嗎？采用實際例子向?qū)W生進行展示、模擬等，學(xué)生更易接受。

四、教師要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好學(xué)習(xí)方法

授人以魚不如授人以漁。教師教給學(xué)生學(xué)法十分重要。首先，要教會學(xué)生學(xué)會課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)各門課的有效方法之一，農(nóng)村中的孩子大多數(shù)不會預(yù)習(xí)，我認為老師教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法很關(guān)鍵。學(xué)會了預(yù)習(xí)學(xué)生們上課時認真聽講就不難掌握了。其次，引導(dǎo)孩子們會聽課。會聽課就是在聽課時必須專心，學(xué)會抓住重點作筆記，上課時老師會強調(diào)某些重要問題，還會把某些公式定理及方法板書在黑板上。那么就要求作上重點符號，并作上筆記，將某些知識點記錄下來，以便復(fù)習(xí)鞏固。第三，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認真完成課堂練習(xí)的習(xí)慣，最好當(dāng)堂訓(xùn)練當(dāng)堂完成，將所學(xué)知識及時掌握鞏固。第四，引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成學(xué)習(xí)過后將所學(xué)知識進行歸類的習(xí)慣，當(dāng)然，這就要求老師在教學(xué)過程中要善于歸類，然后引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識點同以往學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行歸納、對照、比較，等等。第五，培養(yǎng)孩子善于觀察的習(xí)慣。觀察是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種動力。教師采用豐富多彩的畫面去引導(dǎo)學(xué)生觀察，從而就調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，他們就能夠積極主動地去觀察思考，獲的知識，以至于突出了重點、突破了難點，這樣自覺養(yǎng)成了觀察的好習(xí)慣。第六，培養(yǎng)孩子善于小結(jié)的習(xí)慣。老師要引導(dǎo)學(xué)生對知識點進行小結(jié)，即本節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，重點在什么地方，最容易出錯的地方在哪里？小結(jié)使學(xué)生學(xué)習(xí)的效果明顯提高，學(xué)過的知識不容易忘記。