《小魚的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

成都師范銀都小學(xué) 李 姣

教學(xué)目標(biāo)（分層）1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣。(ABC)2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。(ABC)3、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維想象力。(ABC)教 學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維想象力。教具電子媒體課件、字卡、詞語卡片。教學(xué)流程 教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)一、談話導(dǎo)入生自由答齊讀課題（不拖拉）二、初讀課文生聽范讀 手指書生逐句跟讀生自讀課文三、深入學(xué)文1.今天，老師為大家請(qǐng)來了一位好朋友，看看這是誰？（出示小魚PPT）板：小魚2.小魚兒在干什么呢？（小魚兒在水里快活地游來游去）3.小魚兒玩了一天，玩累了，它想要美美的睡一覺，于是進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。那你們想知道小魚夢(mèng)見了什么嗎？好，讓我們一起來學(xué)習(xí)這首小詩--《小魚的夢(mèng)》4.認(rèn)讀“夢(mèng)” 正音1.師范讀（要求：1.手指書 2.聽清楚的生字詞的發(fā)音）2. .下面我要邀請(qǐng)全班同學(xué)和李老師一起來合作讀。3.自由讀課文請(qǐng)你們自己試著讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字，想一想可以怎樣記住它。（讀完請(qǐng)靜息）1.（學(xué)習(xí)第一句）小魚玩了一天水，玩兒累了，看看它在哪兒睡著了呢？（出示第一句）誰來給大家讀一讀？（池塘媽媽）A. 認(rèn)讀生詞 “池塘”“懷里”怎樣來記住它？（換一換 杯—懷）B. “小魚玩了一天水，池塘媽媽懷里睡”，一提到“媽媽”我們總會(huì)感到溫暖，有安全感。那小魚在池塘媽媽的懷里睡著了你覺得它會(huì)感到怎么樣？C.指名讀2.(學(xué)習(xí)第二句)小魚在池塘媽媽的懷里睡著了，天也漸漸黑了，誰來看它了？(出示：“天上星星落下來，為它蓋床珍珠被?！?A.出示生詞“珍珠被” 認(rèn)讀 正音B.提示：星星是真的落下來了嗎？那時(shí)怎們回事呢？C.原來呀是滿天閃爍的星星，像珍珠一樣晶瑩而柔和，倒映在靜靜的池塘中，就像什么一樣？ （生：像珍珠被）D.是呀，多美的珍珠被呀！誰再來讀讀這個(gè)句子？3.（學(xué)習(xí)第三句）小魚不僅有珍珠被，還有自己的催眠曲和搖籃。 （出示“風(fēng)兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推?！保〢.出示詞卡“催眠曲”“波浪”“搖籃” 認(rèn)讀 正音B.催眠曲，就是低聲哼唱，讓人聽了很想睡覺的曲子，孩子們想不想當(dāng)當(dāng)小魚，也來聽著搖籃曲，閉上眼睛好好的來感受一下。（播放搖籃曲）。C.師敘述：天漸漸黑了下來，可愛的小魚玩累了，想休息了，池塘媽媽溫柔的抱著它，星星輕輕地的給它蓋上一床珍珠被，風(fēng)兒輕輕吹過，低回而又柔和，像為小魚唱著綿長的催眠曲，風(fēng)兒激蕩著水面，水面輕輕搖蕩，小魚就像躺在一個(gè)舒服的搖籃中，搖啊搖，搖啊搖……小魚就在搖籃里慢慢地睡著了。D.睜開你們的眼睛，告訴老師，剛才你的感覺怎么樣？4.（學(xué)習(xí)第四句）魚兒蓋著漂亮的珍珠被，有風(fēng)兒給它唱催眠曲，有波浪給它推搖籃，多幸福??！在這樣的環(huán)境里（出示：小魚做了個(gè)甜甜的夢(mèng)，擺擺尾巴咂咂嘴。）A.你能不能帶著動(dòng)作，讀讀句子。B.出示詞語“甜甜的”“咂咂嘴”（“甜”舌頭嘗到甘甜的味道就是甜觀察這三個(gè)字都有什么共同的特點(diǎn)？口字旁，你能做做咂咂嘴的動(dòng)作嗎？）指名讀認(rèn)讀詞卡生自由答請(qǐng)談感受的生，讓她帶著她體會(huì)到的感情讀該句。生小聲跟讀生認(rèn)讀詞語生自由答指名讀，比賽讀，齊讀指名讀（多人）認(rèn)讀詞語指名答，請(qǐng)談感受的生，讓她帶著她體會(huì)到的感情讀該句。個(gè)別讀，比賽讀，齊讀齊讀指生帶動(dòng)作讀該句

四、拓展五、認(rèn)讀字卡六、寫字5.你想不想當(dāng)當(dāng)小魚，那我們伴著搖籃曲，一起來讀讀這首小詩。7.我看到剛才很多同學(xué)都讀的特別認(rèn)真，特別投入。那現(xiàn)在我們加上自己喜歡的動(dòng)作結(jié)合板書試著來背一背好嗎？1.大家讀的真好聽，老師好像真的看到了小魚兒正在美美的做夢(mèng)呢，那你想象一下小魚做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢？1.小魚的夢(mèng)做的真美呀，那還有一些字寶寶跑出來了，要和大家交朋友，你都認(rèn)識(shí)它們嗎？1.現(xiàn)在我們要學(xué)寫其中的幾個(gè)字寶寶。2.出示 “把” 先觀察一下這個(gè)字的結(jié)構(gòu)是什么？你可以怎么記住這個(gè)字？（左邊提手旁表示與手的動(dòng)作有關(guān)）還有哪些學(xué)過的字有提手旁的？（本課：推 擺 搖）3. “把” 字教學(xué)a.說筆順（書空）b.觀察在田字格里的占位【左右結(jié)構(gòu) 左窄右寬 豎彎鉤貼著豎中線……】c.師范寫 d.描書 e.自己寫于本f.展示 評(píng)價(jià) 修正4. “做” 字教學(xué) 怎樣寫才好看？（注意左中右結(jié)構(gòu) 中間寫的小一點(diǎn) “古”字的小豎一定要正）認(rèn)讀詞語自由帶動(dòng)作讀，指名帶動(dòng)作讀齊讀全詩帶動(dòng)作齊背全詩自由匯報(bào)字卡認(rèn)讀開火車，齊讀引導(dǎo)生利用偏旁表示的意思來記書空描書寫字板書：小魚的夢(mèng)池塘 懷里催眠曲波浪 搖籃推甜甜的咂咂嘴