《假如給我三天光明》精讀課

廣東揭陽(yáng)北河大橋下真理中學(xué) 盧 萱

一、作者簡(jiǎn)介

海倫·凱勒，美國(guó)女作家、教育家。幼時(shí)患病，兩耳失聰，雙目失明。七歲時(shí)，安妮·莎莉文擔(dān)任她的家庭教師，從此成了他的良師益友，二人相處達(dá)50年之久。在大學(xué)期間，海倫·凱勒寫了第一本書《我生命的故事》，敘述她如何戰(zhàn)勝病殘，不僅盲人而且給成千上萬(wàn)的正常人帶來(lái)了鼓舞。還寫了幾部自傳性小說(shuō)，如《我所生活的世界》《從黑暗中出來(lái)》《我的信仰》《中流——我以后的生活》和《愿我們充滿信心》。

第二次世界大戰(zhàn)期間，她又訪問(wèn)了多家醫(yī)院，慰問(wèn)失明的士兵。她受人們的尊敬。1964年，她被授予美國(guó)公民最高榮譽(yù)——總統(tǒng)自由勛章，次年又被推選為世界十名杰出婦女之一。

二、創(chuàng)作背景

20世紀(jì)，一個(gè)獨(dú)特的生命個(gè)體以其勇敢的方式震撼了世界，她就是海倫·凱勒，一個(gè)生活在黑暗中卻又給人類帶來(lái)光明的女性，一個(gè)度過(guò)了88個(gè)春秋，卻熬過(guò)了87年無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的孤獨(dú)歲月的弱女子。然而，正是這么一個(gè)幽閉在盲聾啞世界里的人，畢業(yè)于哈佛大學(xué)，并用生命的全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機(jī)構(gòu)，為殘疾人造福，被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)為20世紀(jì)美國(guó)十大英雄人物。創(chuàng)造這一奇跡，全靠她一顆不屈不撓的心。馬克·吐溫說(shuō)過(guò)，19世紀(jì)出了兩個(gè)了不起的人物，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)是海倫·凱勒。海倫·凱勒就是《假如給我三天光明》的作者，她雖然自幼失明，卻榮獲過(guò)美國(guó)公民的最高榮譽(yù)——總統(tǒng)自由勛章，還曾被選為世界十名杰出婦女之一。

三、內(nèi)容梗概

經(jīng)典片段閱讀：

1.莎莉文的到來(lái)

老師安妮·莎莉文來(lái)到我家的這一天，是我一生中最重要的一天。那是1887年3月3日，當(dāng)時(shí)我才六歲零 九個(gè)月?；叵氪饲昂痛撕蠼厝徊煌纳?，我不能不感慨萬(wàn)分。

(省略以下3段文字)

提出問(wèn)題：（1）文中海倫急切盼望光明的原因是？

（2）海倫.凱勒在1887年3月3日認(rèn)識(shí)了安妮.莎莉文老師。她說(shuō)“1887年3月3日，當(dāng)時(shí)我才六歲零九個(gè)月”，為什么她會(huì)記得這樣清楚？

（3）海倫·凱勒怎樣認(rèn)識(shí)了安妮·莎莉文老師？這位老師對(duì)她有著什么樣的影響？

教師點(diǎn)撥：

1.文中海倫急切盼望光明的原因是:

（1）身患失聰、失明殘疾

(2) 內(nèi)心迷茫、苦惱

2. 因?yàn)檫@一天對(duì)她來(lái)講太重要了。老師安妮·莎莉文來(lái)到她家的這一天，是她一生中最重要的一天。莎莉文老師改變了她以前的生活，讓她從憤怒、苦惱、迷茫中走出來(lái)，變得自信、樂(lè)觀，使海倫的精神獲得了解放。

3. ①海倫6歲時(shí)，在其家庭醫(yī)生的協(xié)助下，她的父母邀請(qǐng)柏金斯盲人學(xué)校的安妮·莎莉文老師作為海倫·凱勒的啟蒙導(dǎo)師。②莎莉文老師開啟了海倫智慧和情感的大門，讓海倫獲得了生命的意識(shí)和感情，擁有了求知的美妙感受。莎莉文老師引導(dǎo)海倫親近自然，在與自然的相處中感受到自然的偉大和世界的美好。她還引導(dǎo)海倫從“能觸摸的東西”中獲得思維的提升,“領(lǐng)悟到抽象的概念”。是莎莉文老師再塑了海倫的生命。

2. 林中散步

我們誰(shuí)都知道自己難免一死。但是這一天的到來(lái)，似乎遙遙無(wú)期。當(dāng)然人們要是健康無(wú)恙，誰(shuí)又會(huì)想到它，誰(shuí)又會(huì)整日去惦念它。于是飽食終日，無(wú)所事事。

有的時(shí)候，要是人們把活著的某一天看作是生命的最后一天該多好?。∵@就更能顯示出生命的價(jià)值。如果認(rèn)為歲月還很漫長(zhǎng)，我們的每一天就不會(huì)過(guò)得那樣有意義、有朝氣，我們對(duì)生活就不會(huì)總是充滿熱情。

(省略以下6段文字)

請(qǐng)你思考一下這個(gè)問(wèn)題:假如你只有三天的光明，你將如何使用你的眼睛？想到三天以后，太陽(yáng)再也不會(huì)從你眼前升起，你又將如何度過(guò)這寶貴的三日？你又會(huì)讓你的眼睛停留在何處？

（1）第5段寫朋友從林中散步回來(lái)，回答說(shuō)“并沒(méi)有看到什么特別的東西”，其原因是什么？

（2）作者在第2段中說(shuō)“如果認(rèn)為歲月還很漫長(zhǎng)，我們的每一天就不會(huì)過(guò)得那樣有意義、有朝氣”，那么，“我們的每一天”應(yīng)如何度過(guò)才有意義，才能“更顯示出生命的價(jià)值”呢？

（3）在第7段中，作者提出了一個(gè)大膽的假設(shè)，從這一假設(shè)中可以看出作者的寫作意圖。請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)作者寫作意圖的理解。

教師點(diǎn)撥：

1.那點(diǎn)綴世界的五彩繽紛和千姿百態(tài)在他看來(lái)是那么的平庸。（他對(duì)眼前所見熟視無(wú)睹）

2.每當(dāng)回憶往事的時(shí)候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無(wú)為而羞愧。

3.作者的用意在于，告誡人們要珍惜大好光陰，不要虛度年華;啟迪人們注意“用眼睛”，認(rèn)真審視社會(huì)，審視生活，欣賞生活的美，陶冶自己的心靈。

四、人物形象分析

經(jīng)典人物 性格特征 相關(guān)情節(jié)海倫·海倫·凱勒意志 堅(jiān)定、不怕困難，充滿求知的渴望和對(duì)人類的真摯熱愛她作為她作為一個(gè)盲聾的殘疾人卻有著超乎常人的健康心理。她用自己所能感受到的，所能想象到的情景，表達(dá)對(duì)求知的渴望和對(duì)人類的真摯熱愛。以微笑面對(duì)厄運(yùn)，以頑強(qiáng)的毅力克服困難，以杰出的成就彰顯一個(gè)殘疾人的生命價(jià)值。安妮·安妮.莎莉文和藹 可親，有責(zé)任心，善良，有耐心，細(xì)心她不 她關(guān)愛身體有缺陷的孩子，她很善良，也很寬容，她容忍海倫對(duì)她發(fā)脾氣，她還懂得為人著想，樂(lè)于助人，了解兒童心理，講究教育方式，教學(xué)循序漸進(jìn)，善于啟發(fā)引導(dǎo)，熱愛教育對(duì)象

五、主題思想

《假如給我三天光明》通過(guò)一個(gè)失去聽力視力的女孩對(duì)世界以及對(duì)自身價(jià)值的探索與思考，對(duì)生命發(fā)出了美麗的疑問(wèn)。無(wú)疑，她無(wú)法看見有色彩的世界，但是她卻可以感受多種色彩，感受生命的奇妙。這部小說(shuō)的作者海倫·凱勒女士是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)、對(duì)世界充滿愛與感激的人。這本書告誡這世界上的所有人:我們應(yīng)當(dāng)珍惜生命，敬畏生命，努力讓我們的生命變得有價(jià)值。

六、小結(jié)及作業(yè)布置

馬克·吐溫說(shuō)過(guò)，19世紀(jì)出了兩個(gè)了不起的人物，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)就是海倫·凱勒。希望同學(xué)們能學(xué)習(xí)海倫·凱勒?qǐng)?jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的精神，鍥而不舍。

反饋：

本課在常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，提出問(wèn)題，展示經(jīng)典文段，引發(fā)學(xué)生思考?！鞍材?莎莉文老師的到來(lái)前海倫的情緒怎樣？”“海倫·凱勒怎樣認(rèn)識(shí)了安妮·莎莉文老師？這位老師對(duì)她有著什么樣的影響？”“林中散步說(shuō)明了什么？”當(dāng)然，如果能通過(guò)名著片段對(duì)比，那就更好了。