組織學與胚胎學實驗課無紙化考試系統(tǒng)的構(gòu)建與應用

王健君，彭彥霄，鐘樹志，李玉磊，季娜，胡天寒，李曉敏

（皖南醫(yī)學院1組織學與胚胎學教研室，2計算機教研室，3病理學教研室，蕪湖 241002）

教學研究

組織學與胚胎學實驗課無紙化考試系統(tǒng)的構(gòu)建與應用

王健君1，彭彥霄1，鐘樹志1，李玉磊1，季娜1，胡天寒2，李曉敏3*

（皖南醫(yī)學院1組織學與胚胎學教研室，2計算機教研室，3病理學教研室，蕪湖 241002）

實驗課是組織學與胚胎學課程的重要組成部分。針對目前組織學與胚胎學實驗考試方式單一、無明確評估體系等現(xiàn)象，教研室在現(xiàn)有公共實驗平臺的基礎(chǔ)上，構(gòu)建符合醫(yī)學院校實踐需要的人體組織器官切片無紙化實驗考試系統(tǒng)，并將其逐步實施，從而進一步推動教學改革，提高教學效率，優(yōu)化教學過程。

組織器官；無紙化；實驗考試

無紙化考試是以優(yōu)化的題庫資源為基礎(chǔ)、以計算機系統(tǒng)為手段進行考試，并及時生成考試成績的新型考試模式。由于無紙化考試具有節(jié)約資源、客觀公正、便捷、閱卷迅速等優(yōu)點，深受人們的重視，現(xiàn)已成功應用于全國計算機等級考試、各省級計算機等級考試、機動車駕駛?cè)丝荚嚨缆方煌ò踩煞ㄒ?guī)考試科目、機動車駕駛?cè)税踩拿黢{駛常識考試科目。近年來，全國多所醫(yī)學院校陸續(xù)嘗試實現(xiàn)無紙化考試[1]，我院也在其中。皖南醫(yī)學院組織學與胚胎學教研室一直不斷地探索新的組織學與胚胎學實驗課考核評定方法[2]。隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展以及形態(tài)教學多媒體互動實驗室的完善，我們對實驗課考試方法進行新的嘗試，建立了組織學與胚胎學無紙化實驗考試系統(tǒng)，利用計算機平臺，以無紙化考試的形式取代了傳統(tǒng)的筆試答卷。通過操作計算機系統(tǒng)，從建立好的試題庫中調(diào)題組卷，同一考場考生答同一套試卷，一人一機答題，試題包括選擇題、判斷題、自由發(fā)揮題等，根據(jù)屏幕上顯示的題目考生操作鼠標或鍵盤輸入答案，整套試卷作答完畢后計算機自動閱卷評分。

1 系統(tǒng)構(gòu)建的可行性

2016年我院為原有的5個組織學與胚胎學實驗室重置了一批新的實驗設(shè)備，進行實驗考試實施無紙化實驗考試的硬件配置為Windows7操作平臺的聯(lián)想臺式計算機、Motic BA310數(shù)碼顯微鏡。使用Motic Images Plus 2.0和奧特顯微網(wǎng)絡(luò)教學系統(tǒng)軟件作為無紙化考試的信息平臺，軟件可用于局域網(wǎng)環(huán)境，且具有界面直觀、操作簡易、交互性強、開放式題庫管理等特點，采圖組卷、考試、閱卷計算機一體化，實現(xiàn)全部附有圖片的選擇題、判斷題、自由發(fā)揮題等題型的網(wǎng)絡(luò)無紙化考試（圖1-4）。

圖1 Motic Images Plus 2.0軟件界面Fig. 1 The interface of Motic Images Plus 2.0

圖2 Motic Images Plus 2.0軟件采集圖像Fig. 2 Image acquisition by Motic Images Plus 2.0

圖3 奧特顯微網(wǎng)絡(luò)教學系統(tǒng)軟件展示Fig. 3 The interface of Optec microscopic online teaching system OPTPro 4.0

圖4 奧特顯微網(wǎng)絡(luò)教學系統(tǒng)軟件制作試題Fig. 4 Setting test questions by Optec microscopic online teaching system OPTPro 4.0

2 題庫的構(gòu)建

無紙化考試的成功與否取決于試題庫建立的全面性、科學性和合理性[3]，我們組建的題庫以醫(yī)學專業(yè)人才培養(yǎng)方案為依據(jù)，以組織學與胚胎學實驗教學大綱為基準，以教研室編寫出版的《組織學與胚胎學實驗指導》教材為藍本[4]，貫徹考核實驗理論知識與技能相結(jié)合的原則，內(nèi)容包括實驗常用儀器顯微鏡的結(jié)構(gòu)及操作，實驗切片的制作步驟。最為重要的就是閱片，識別器官組織結(jié)構(gòu)。所有器官組織結(jié)構(gòu)均由多名高年資教師討論選取典型示例，在教研室原有的心、肝、脾、肺、腎等27個器官，杯狀細胞、紅細胞、濾泡旁細胞等31種細胞，肝小葉、肺泡、致密斑等111個組織結(jié)構(gòu)的實驗考試切片庫基礎(chǔ)上增加補充完善?，F(xiàn)階段入庫的題型有選擇題、判斷題和自由發(fā)揮題。

3 考試系統(tǒng)的特點

軟件系統(tǒng)可分為教師教學和考試兩部分，教師教學供教師管理操作用以實驗課教學，包括屏幕廣播、學生演示、網(wǎng)絡(luò)影院、視頻直播、遠程命令等基本模塊，教師授課示教用顯微鏡鏡下圖像可以連通學生用電腦顯示屏加以展示教學，最多鏈接管理32臺電腦，進行小班教學?？荚嚥糠?，教師點擊考試選項后，出現(xiàn)創(chuàng)建試卷、編輯試卷、開始考試、對試卷評分等選項，將提前采集圖像并加以編輯的試卷調(diào)出發(fā)給考生，考生操作尤為簡單，只需點擊鼠標及鍵盤進行答題，無需進行專門培訓即可熟練使用，考試時考生間隔就坐，因此一個考場可同時容納16人進行考試，可以避免抄襲、交流答案現(xiàn)象的發(fā)生。

考試前期準備工作，主管教師只需將平時收集的典型的器官組織結(jié)構(gòu)圖像添加到試題庫內(nèi)，可供使用的試題庫內(nèi)有選擇題、判斷題、自由發(fā)揮題等題型，所有試題均附有圖像，符合組織學與胚胎學作為形態(tài)學科的特點。

如圖4所示，題目為圖中所示的神經(jīng)末梢名稱？附以相應的圖片，學生看圖回答問題，該題可添加答案“環(huán)層小體”設(shè)為選擇題、判斷題，也可設(shè)置為自由發(fā)揮題，可設(shè)置題量、考題的分值、考試時間，考生在題目區(qū)中利用“下一題”按鈕依次作答?？忌瓿稍囶}提交或考試時間結(jié)束后自動提交試卷，成績顯示在電腦顯示屏上，學生即時知道實驗考試分數(shù)，軟件后臺系統(tǒng)對成績進行記錄匯總分析。

4 實踐效果和意義

使用實驗考試切片庫進行實驗考試集傳統(tǒng)及現(xiàn)代組織學與胚胎學實驗考試方式的優(yōu)點，揚長避短，達到運用考試手段監(jiān)測教學質(zhì)量和教學效果的目的。本考試系統(tǒng)目前已對2016級麻醉學學生，共計9個班級268人應用，同時我們配備計算機教研室專業(yè)技術(shù)人員解決考試前、考試中的技術(shù)問題以及應對突發(fā)狀況。組織學與胚胎學實驗課程考試結(jié)果顯示，軟件運行情況良好，取得一定的效果，考試結(jié)束后對學生發(fā)放調(diào)查問卷并回收，共發(fā)放問卷268份，回收268份，回收率100%。268名學生調(diào)查問卷結(jié)果見表1。

表1 2016級醫(yī)學麻醉學專業(yè)組織學與胚胎學實驗考試感受情況Tab. 1 Feedback on the experiment test of Histology and Embryology from 2016 medical anesthesiology class

結(jié)果顯示考生對進行的組織學與胚胎學無紙化實驗考試基本滿意。實踐證明，利用本考試系統(tǒng)實施無紙化考試，能真正實現(xiàn)教考分離，有效杜絕違紀作弊傾向，客觀地評價學生學習情況和知識掌握情況，促進學生的全面發(fā)展，對提高教學質(zhì)量起到很好的促進作用。不僅如此，無紙化考試的實施，還能節(jié)約教學經(jīng)費，降低教師勞動強度，提高了考試管理水平，同時在教學思想、教學方法、教學模式、教學評價手段上都有較大的創(chuàng)新和突破，有力地促進組織學與胚胎學實驗教學改革。

綜上，進行組織學與胚胎學無紙化實驗考試可以節(jié)約資源，增加效率。通過操作計算機運行軟件來實現(xiàn)考試流程的自動化，符合時代發(fā)展需要，對促進現(xiàn)代人才培養(yǎng)、提高和改進考試效率及教育質(zhì)量等提供有力的支持和保障，具有重要的理論和實踐價值。無紙化實驗考試不僅能夠節(jié)約紙張，同時也解決了組織學與胚胎學實驗考試準備時間長、組織難度大、切片損耗等弊端[5]，更加有效地提升了組卷、閱卷速度?？荚嚵鞒套詣踊苍黾恿藢W生的考場體驗，符合培養(yǎng)新時代醫(yī)師人才要求。

[1] 范雪雪，徐晤，王志榮等.基于. NET的《醫(yī)學診斷學》無紙化考試系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn).西北醫(yī)學教育，2013，21（4）：694-697.

[2] 王健君，鐘樹志，彭彥霄等.組織學與胚胎學實驗考試方式改革效果和意義.基礎(chǔ)醫(yī)學教育，2016，18（4）：288-289.

[3] 陳鐵柱. 無紙化考試的實踐與探討. 中國西部科技，2014，13（12）：43,47.

[4] 金曉梅，湯美蓉. 組織學與胚胎學實驗指導. 合肥：中國科學技術(shù)大學出版社，2012：97-107.

[5] 李艷，李甜，秦紋等.組織學與胚胎學無紙化考試的實踐與體會.中國組織化學與細胞化學雜志，2016，25（4）：382-384.

The construction and application of a paperless test system for the laboratory course of Histology and Embryology

Wang Jianjun1，Peng Yanxiao1，Zhong Shuzhi1，Li Yulei1，Ji Na1，Hu Tianhan2，Li Xiaomin3*
(1Department of Histology and Embryology;2Department of Computer;3Department of Pathology, Wannan Medical College, Wuhu 241002, China)

The laboratory course is an important component of Histology and Embryology teaching. In consideration of its monotonous test pattern and undefned assessment system, the Department of Histology and Embryology has constructed a paperless test system for human tissue and organ sectioning based on the current public experiment platform. By carrying out this system which fulflls the practical requirements of medical schools, we further promote the teaching reform, improve the efciency and optimize the process of teaching.

Tissue and organs; paperless; experiment test

R329.4

A

10.16705/ j. cnki. 1004-1850.2017.02.017

2016-11-05

2017-03-25

皖南醫(yī)學院質(zhì)量工程基金資助項目（2016mooc01）；安徽省質(zhì)量工程基金資助項目（2015gxk039）

王健君，男（1981年），漢族，講師

*通訊作者(To whom correspondence should be addressed)：39001683@qq.com