校企合作共建實(shí)踐教學(xué)基地的困境與對策研究

李秀娟+于洪深+薛嬌

【摘要】高校與企業(yè)合作共同建設(shè)實(shí)踐教學(xué)基地，是現(xiàn)如今高校為學(xué)生提供實(shí)際訓(xùn)練的重要場所，也是培養(yǎng)技術(shù)型人才的最佳選擇與有效方式。文章針對地方高校中市場營銷專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀，向國外高校與企業(yè)聯(lián)合教學(xué)形式借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)我國實(shí)際教學(xué)情況，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與專業(yè)素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，目的是為了培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的多元化人才。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，文章從教學(xué)條件、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)組織、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)考評等五方面總結(jié)出一套符合社會發(fā)展的新型實(shí)踐教學(xué)模式。

【關(guān)鍵詞】市場營銷 校企合作 教學(xué)現(xiàn)狀 解決對策

一、市場營銷專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀

隨著高等院校的入學(xué)門檻逐年降低，大學(xué)生的就讀率逐年升高，但是畢業(yè)生的就業(yè)率在逐年遞減。如今，人們普遍意識到這已經(jīng)成為一種社會問題，需要社會各界加強(qiáng)對這種現(xiàn)象的關(guān)注度。通過研究調(diào)查和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，雖然畢業(yè)生的就業(yè)率正在慢慢減少，但是人才招聘市場對技術(shù)型人才的需求依然很高，說明，人才過剩不是本質(zhì)，而是供需失衡造成的。一方面高校畢業(yè)生存在就業(yè)難的問題，另一方面很多企業(yè)存在人才少的問題，最終導(dǎo)致高校培養(yǎng)的人才無法滿足社會發(fā)展需求。針對這一教學(xué)現(xiàn)狀，國家教育部對教育制度進(jìn)行積極改革，以便促地方高校對于人才的培養(yǎng)能夠朝著多元型、技術(shù)型、專業(yè)型方向發(fā)展。

要想使技術(shù)型人才得到有效培養(yǎng)，在教學(xué)內(nèi)容中加入實(shí)踐教學(xué)部分是非常重要，也是十分關(guān)鍵的。實(shí)踐教學(xué)是市場營銷的關(guān)鍵內(nèi)容，通過實(shí)際操作，可以讓學(xué)生對這項(xiàng)專業(yè)的認(rèn)知度更高，更熱愛這份職業(yè)，并在實(shí)踐過程中，將在課本中學(xué)到的理論知識，應(yīng)用到實(shí)際訓(xùn)練中，會給學(xué)生帶來強(qiáng)大的成就感，從而使學(xué)生對市場營銷專業(yè)的學(xué)習(xí)更積極、更主動。地方院校，特別是民辦高等院校，通過對我國傳統(tǒng)教育的反思和教育新模式的不斷摸索，逐步形成了注重學(xué)生創(chuàng)新能力和應(yīng)用技能的實(shí)踐教學(xué)模式。就市場營銷的專業(yè)性來說，一種有三種實(shí)踐教學(xué)模式，分別為企業(yè)實(shí)習(xí)、仿真模擬實(shí)訓(xùn)、案例分析等?？墒?，在實(shí)際的教學(xué)工作中，以上三種教學(xué)模式也存在一定的缺點(diǎn)。在專題與案例選擇過程中，大部分地方高校都會以著名企業(yè)為研究對象，分析“海爾”與“可口可樂”的營銷戰(zhàn)略等。但是，倘若學(xué)生參加實(shí)習(xí)的話，都是從基層做起，大型企業(yè)的銷售理念很難在實(shí)際工作中應(yīng)用上。在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行市場營銷環(huán)境真實(shí)模擬，往往缺乏真實(shí)、生動的實(shí)踐感受，部分學(xué)生對此興趣不大，以完成任務(wù)為主要目標(biāo)，不能有效的培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，并且學(xué)生解決實(shí)際問題的能力較差。到企業(yè)實(shí)習(xí)又由于缺乏相關(guān)政策的引導(dǎo)，很多地方院校沒能和企業(yè)建立長久有效的合作機(jī)制，多數(shù)采用分散實(shí)習(xí)形式，這樣的實(shí)習(xí)形式或是由于學(xué)校教學(xué)條件有限，或是由于學(xué)校組織管理問題，基本上都無法確保實(shí)習(xí)的質(zhì)量，從而使實(shí)踐教學(xué)只能流于形式。對此，企業(yè)與學(xué)校之間共同建立教學(xué)實(shí)踐基地，已經(jīng)成為新型的實(shí)踐教學(xué)模式，兩者相互合作不僅能使學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)得到培養(yǎng)，還能在實(shí)踐教學(xué)中共享資源，最終獲得“雙贏”效果。

二、校企合作實(shí)踐教學(xué)的意義

（一）有助于緩解社會就業(yè)難問題

學(xué)校與企業(yè)之間的合作，可以讓生產(chǎn)與教學(xué)相融合，這樣能夠有效解決高校對人才的培養(yǎng)不符合社會發(fā)展的矛盾現(xiàn)象，從而緩解市場對人才存在的普遍供需結(jié)構(gòu)問題，最終提高畢業(yè)生的就業(yè)率，讓學(xué)生能夠?qū)W有所用。

（二）有助于促進(jìn)高校的發(fā)展

高校通過與企業(yè)聯(lián)合實(shí)踐，能夠有效解決辦學(xué)經(jīng)費(fèi)、實(shí)踐場所、教學(xué)設(shè)施等方面不足的現(xiàn)象，并且還能促進(jìn)高校建設(shè)“雙師型”教師隊(duì)伍，有助于推動高校發(fā)展。

（三）有助于帶動企業(yè)發(fā)展

高校中的科學(xué)技術(shù)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、人力資源、管理方針等條件，使企業(yè)發(fā)展所需的財(cái)力、物力、人力等方面投入得到有效減輕。并且，高校與企業(yè)之間的合作，能有在很大程度上減少學(xué)生畢業(yè)后到企業(yè)具體的實(shí)習(xí)時間，從而有效地節(jié)約了企業(yè)對學(xué)生的培訓(xùn)成本。另外，畢業(yè)生直接進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)，有效地解決了在招工期間企業(yè)出現(xiàn)的用人難問題。

（四）有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力

學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)過程中，由于缺乏真實(shí)生動的實(shí)踐感受，不能有效的培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，解決實(shí)際問題的能力較差。校企合作實(shí)踐教學(xué)不僅可以讓學(xué)生在真實(shí)的市場環(huán)境中學(xué)習(xí)和鍛煉專業(yè)知識和技能，而且可以有效提高學(xué)生的基本職業(yè)素質(zhì)、崗位就業(yè)能力和職業(yè)發(fā)展能力。

三、校企合作共建實(shí)踐教學(xué)基地在困境與對策研究

現(xiàn)如今，我國的高校與企業(yè)之間的合作還處于民間構(gòu)成階段，雖然國家對此已經(jīng)制定了相關(guān)政策，用以支持高校與企業(yè)間的合作，但是沒有切實(shí)有效的法律給予保護(hù)，很多地方企業(yè)將與高校之間的合作停留在口頭協(xié)議上，高校十分主動地與企業(yè)配合，但是大部分企業(yè)都不為之所動，缺少共同合作的內(nèi)在動力。高校改革措施與企業(yè)發(fā)展不配套，高校制定的教學(xué)計(jì)劃往往無法滿足企業(yè)發(fā)展對人才的需求標(biāo)準(zhǔn)，按照當(dāng)前高校教學(xué)計(jì)劃培養(yǎng)的人才，只能滿足大眾化的人才需求，與企業(yè)要求有很大差距。高校應(yīng)該積極發(fā)乎主觀意識，主動地探索和企業(yè)的合作，模式，將各項(xiàng)資源與政策方針給予最大程度的保障與支持。

（一）互利互惠的實(shí)驗(yàn)環(huán)境條件

在建設(shè)實(shí)踐教學(xué)基地過程中，應(yīng)注重其完整性、先進(jìn)性、仿真性，盡量地模擬企業(yè)的實(shí)際環(huán)境，尤其是對一線生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)行模擬使用，讓教學(xué)條件與環(huán)境盡可能地接近企業(yè)生產(chǎn)。同時，高校建立的企業(yè)實(shí)際訓(xùn)練基地不僅要發(fā)揮校內(nèi)功能，還要具備服務(wù)性與開放性功能，滿足一些企業(yè)對現(xiàn)今設(shè)備與科學(xué)技術(shù)的需求，為校外實(shí)踐基地的建設(shè)提供有力條件。

（二）發(fā)揮“雙師型”教師在橋梁作用

根據(jù)實(shí)踐目標(biāo)有針對性地建設(shè)師資隊(duì)伍，主要是對現(xiàn)有教師職業(yè)技能培養(yǎng)方面的研究，定期安排教師進(jìn)修，讓教師參與職業(yè)技能考核。并且，用政策鼓勵教師在高校與企業(yè)之間的有序活動，自覺掌握企業(yè)生產(chǎn)與技術(shù)開發(fā)。

（三）長效穩(wěn)定的實(shí)訓(xùn)基地

高校與企業(yè)之間應(yīng)努力建設(shè)長效的合作機(jī)制，明確實(shí)踐內(nèi)容，在完成教學(xué)任務(wù)基礎(chǔ)上擴(kuò)展合作項(xiàng)目，力求生產(chǎn)與學(xué)習(xí)相結(jié)合，與企業(yè)共同建立實(shí)踐基地，從而達(dá)到“雙贏”局面。

總而言之，高校與企業(yè)之間的合作是必不可少的，兩者應(yīng)該取長補(bǔ)短，共同發(fā)展，從而使實(shí)踐教學(xué)基地能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才。

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