幼兒園保教質量提升與內涵發(fā)展

金貴香

幼兒園靠什么來發(fā)展？這是每一位園長和教師都必須思考的問題。經過多年的教育實踐，使我們深深地懂得：以科研為先導，向科研要質量，才是我們教育發(fā)展的內涵之路。

一、搭建成長平臺，提升生命質量

一所幼兒園，給予教師的不僅是一份職業(yè)和優(yōu)厚待遇，還應該為教師生命質量的提升提供有效途徑。我們的理念是：把培訓當作給予教師最好的福利！首先搭建起教師交流的平臺，提供互相對話機會。在園本教研過程中，我們創(chuàng)設和諧民主的教研氛圍，采用便捷高效的教研手段，實施激發(fā)開放的教研策略，以研究---實踐---再研究---再實踐的教研過程，培養(yǎng)教師的實踐智慧；以豐富多樣的形式和手段，發(fā)揮老師潛力和創(chuàng)造性，讓教師感受到研究帶來的樂趣。其次成立研究團隊，新老聯手，共同探索園中遇到的難題與困惑，從而讓教師感受到家的力量與溫暖。再次將教師培訓與績效考核掛鉤，讓教育研究多了一份“牛奶與面包”的饋贈。

二、抓實過程，加快內涵發(fā)展

干任何事情都有一定的形式，但忽視內容和實質，所有的形式都將成為無本之木、無源之水，失去意義。學校內涵發(fā)展，就是強調質量、特色、創(chuàng)新，要精抓細管，在教育教學過程中求發(fā)展。主要應從以下四方面做起。

（一）全面實施好素質教育。

全面實施素質教育，核心是要解決培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人的重大問題。學校教育一定要堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為根本任務。

1、堅持德育的領先地位。各鄉(xiāng)校要做到統(tǒng)一思想，全員育人，把愛國主義、理想信念、公民道德等社會主義核心價值體系融入教育全過程。學校要根據學段特點，制訂全程德育目標；依據學生年齡特點，制定年級德育目標，做到月月有活動，周周有安排。要重視校園文化建設，以人性化的警示語言激勵學生，以潔凈美觀的校園環(huán)境影響學生，以健康向上的校園生活熏陶學生，使學校的一草一木都發(fā)揮潛移默化的教育作用，讓學生在欣賞中受到啟發(fā)和感染。要加強班主任隊伍建設，精選愛崗敬業(yè)、關愛學生、責任心強、教育水平高的教師擔任班主任。不合格的班主任，應堅決調換。今后，推薦選拔領導干部，優(yōu)秀班主任優(yōu)先考慮。

2、落實對學生的全面培養(yǎng)。一些學校為追求較高的升學率，從起始年級就將課程分為主科副科；一些教師為單純的提高主科成績，隨意調課、占課，忽略了其它學科的教學，使課程安排形同虛設，這些做法必須徹底糾正。各級各類學校都要開齊開足課程，為學生全面發(fā)展提供充分的保障。特別要抓實教學的整個過程，切實強化和豐富每一個學生實驗操作、語言運用、行為習慣、體育、藝術教育以及法制、安全、社會公德等方面的能力和常識，突出“全面、創(chuàng)新、能力、發(fā)展”。要關心學生身心健康，心理健康教育要經?；?、制度化，及時總結、交流經驗，開辦好心理咨詢室，消除學生心理障礙帶來的隱患，健全學生人格，培養(yǎng)良好的心態(tài)，使學生能正視現實，勇對挫折，快樂生活，真正為學生的終生發(fā)展奠定基礎。

3、細化學生管理。各級各類學校要切實加強學生在校內外的管理，依照相關法規(guī)，建立健全各項制度，落實每個時段每個空間每個學生的管理責任，盯嚴靠實，嚴格考評，決不能出現因學校的不作為或工作不到位引起的管理事故。積極探索行之有效、操作性強的綜合素質評價辦法，通過學生、教師、家長共同介入的多層次、全方位、立體化的評價，引導學生積極向上。要加強對特殊學生的教育，既要確保在學業(yè)、體育、藝術等方面有特長的學生能夠得到充分發(fā)展，又要建立單親家庭子女、留守兒童、身體有缺陷、行為不規(guī)范學生的跟蹤檔案，有針對性地落實教育辦法，使他們健康成長。

三、創(chuàng)新教育模式，挖掘教育潛力

創(chuàng)新是永恒的發(fā)展力，幼兒教育也是如此。為讓幼兒教育呈現新的活力，首先，我們?yōu)橛變毫可碛喼啤敖逃撞汀保锤鶕變旱男愿裉攸c、身理發(fā)育情況，制定詳實具體的、可實施的教育活動，讓幼兒盡情享受愛的滋潤和成長的快樂，如在害羞的幼兒中我們開展“小手拉小手、快樂一起走”活動，在好動的幼兒中我們開展“你聽、我聽、大家聽”活動??其次，我們?yōu)橛變褐贫ㄏ到y(tǒng)的“教育實踐”，如利用常規(guī)的活動教育，幫助幼兒養(yǎng)成動手能力、創(chuàng)造能力、合作交流能力；利用“文明餐桌”的評比，幫助幼兒養(yǎng)成“勤儉節(jié)約”習慣；利用“快來、快來，幫媽媽一下”的實踐幫助幼兒養(yǎng)成孝順父母的思想??

四、張揚個性，讓每一名學生健康成長

1.實現課程的有效管理

我校積極制定素質教育實施方案，堅定地執(zhí)行山東省課程方案，通過各種級別、各種形式的會議和各個層次的督導，積極落實新課程理念，并提出“四個控制”、“五留五不留”，“一個提倡”“一分鐘侯課制”的課程管理辦法。

“四個控制”即嚴格控制課程的開設、嚴格控制作息時間、嚴格控制作業(yè)量、嚴格控制課堂教學時間?！拔辶粑宀涣簟保矗毫籼骄啃?、活動性、開放性、實踐性、調查性作業(yè)，不留機械性、過量性、隨意性、抄襲性、懲罰性作業(yè)。“一個提倡”即提倡人文化的激勵評價。

2.德育重塑，走進心靈

充分挖掘德育資源是我校課程建設中的重頭戲。我校在德育工作中突出“主題性、生活性、體驗性”，通過“根植理念——主題行動——創(chuàng)建特色”體系的構建，逐步走出一條充滿任城實小特色的德育管理模式。

我們提出“進步就是成功，成功造就成功”的育人方針，努力營建“文明、自律、自信、成功”的德育氛圍。我們圍繞“文明修身行動”開展了“導師制”“德育主題月”“家長開放周”“社校聯合教育”等活動，讓學生的文明意識大幅度提升，而且感染到家庭和社區(qū)，并引起區(qū)、市新聞媒體的關注，成為宣傳教育、宣傳學校的一個窗口。

3.多元并進，張揚個性

活動課程社團化是我校藝體科技課程改革的一大亮點。我們將社團分為藝術類，如書法、繪畫、合唱團、舞蹈隊等；體育類：籃球、足球、跆拳道、健美操；科技類：電腦動畫、航模；動手類：剪紙、泥塑、編織等。社團化的課程讓我校的教育教學發(fā)展又走向了一個新臺階。

總之，幼兒保教質量，離不開高素質的教師隊伍，離不開有效的教育模式，離不開息息相關的本土文化，我們將一如既往地探索幼兒園保教工作的新思路，實現幼兒保教工作的高質量。