加強國防生思想政治教育的創(chuàng)新路徑探索

黃春尼+王源林

摘要：國防生思想政治教育對于提升國防生培養(yǎng)質(zhì)量至關(guān)重要。針對國防生思想政治教育過程中的現(xiàn)存問題，建議從創(chuàng)新教育內(nèi)容、教育資源、教育方法、教育平臺和教育機制等方面入手，探索國防生思想政治教育的現(xiàn)實路徑。

關(guān)鍵詞：國防生；思想政治教育；創(chuàng)新；路徑

一、國防生培養(yǎng)及其思想政治教育的重要性

所謂國防生，是指1998年以來我軍與地方普通高校聯(lián)合培養(yǎng)軍隊干部的特定招生對象并據(jù)此招生培養(yǎng)的后備軍官。國防生的來源主要有兩條途徑，一是根據(jù)部隊建設(shè)需要，由軍隊依托地方高校從參加全國高校統(tǒng)一招生考試的應(yīng)屆高中畢業(yè)生中（含保送生）招收，二是直接從在校大學生中選拔培養(yǎng)。根據(jù)軍隊與高校的聯(lián)合培養(yǎng)有關(guān)協(xié)議，國防生擁有以下權(quán)利義務(wù)：一是在校期間享受國防獎學金；二是要完成規(guī)定學業(yè)和軍政訓練任務(wù)等既定培養(yǎng)目標；三是在取得畢業(yè)資格和對應(yīng)學位后，直接辦理入伍手續(xù)并任命為軍隊干部。由此可見，國防生兼有地方大學生和部隊“準軍官”的雙重身份，是普通高校大學生中的特殊群體。

作為軍隊干部的重要來源和國防軍隊建設(shè)的新生力量，高校國防生肩負著我國新世紀國防建設(shè)的重要任務(wù)和歷史使命。國防生的思想政治素養(yǎng)的高低，直接關(guān)系到軍隊現(xiàn)代化建設(shè)的成敗，關(guān)系到我軍未來發(fā)展的興衰。因此，在國防生培養(yǎng)過程中，必須堅持把思想政治教育放在第一位，才能為國家為部隊培養(yǎng)出思想政治素養(yǎng)過硬的現(xiàn)代軍隊干部。

國務(wù)院和中央軍委聯(lián)合頒發(fā)的《關(guān)于建立依托普通高等教育培養(yǎng)軍隊干部制度的決定》要求地方高校按照決定完善國防生培養(yǎng)制度、采取有力措施，切實提高國防生思想政治教育的實效性。目前，國防生思想政治教育主要內(nèi)涵包括四個方面：一是大學生素質(zhì)教育，重點培養(yǎng)相關(guān)專業(yè)理論知識和基本專業(yè)技能，這一點與普通大學生基本相同；二是軍政意識教育，重點培養(yǎng)其熱愛祖國、忠誠軍隊、履行使命、不怕犧牲等核心價值；三是軍人品質(zhì)教育，重點培養(yǎng)其甘于奉獻、鋼鐵紀律、正直勇敢、服從命令等職業(yè)道德品質(zhì)；四是身心素質(zhì)教育，重點培養(yǎng)堅定意志、吃苦耐勞、樂觀自信、百折不饒等心理素質(zhì)。總之，要把國防生群體培養(yǎng)成為一支召之即來、來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之能勝的優(yōu)秀后備軍官隊伍。

二、當前國防生思想政治教育的現(xiàn)存問題

（一）政治理想信念不夠堅定，獻身國防意識相對薄弱

必須肯定，絕大多數(shù)國防生在接受思想政治教育過程中表現(xiàn)優(yōu)秀，他們有著較強的政治理想信念，能夠積極主動地接受黨團教育和軍事訓練，始終做到愛黨愛國愛軍，不斷提升獻身國防意識，這是國防生的思想主流。但是，受互聯(lián)網(wǎng)多元文化的強烈沖擊，甚至包括西方文化和敵對勢力的惡意滲透，少數(shù)國防生的的價值觀念受到了嚴峻考驗和嚴重沖擊。一些國防生表現(xiàn)出政治認知膚淺、對黨的路線方針政策理解不透，對國際國內(nèi)形勢缺乏清醒的認知，特別是理性思維能力和政治鑒別力相對薄弱，對學習政治理論和時事政策缺乏應(yīng)有的熱情，對畢業(yè)之后成為部隊軍官的理解和認識浮于表面，缺乏深刻的從軍體驗和深入的理性思考。

（二）軍人使命意識不夠強烈，團結(jié)協(xié)作精神相對弱化

國防生的思想政治教育實踐既包括理論學習，更多還包括軍政訓練，但與真正的軍隊生活還是相去甚遠，甚至少數(shù)國防生對于畢業(yè)生成為一個真正的軍人還缺乏思想上和心理上的準備，更談不上形成強烈的軍人職業(yè)道德和使命意識。盡管大部分國防生畢業(yè)之后能夠適應(yīng)鋼鐵紀律的部隊工作，當也有一些國防生畢業(yè)后需要奔赴西部邊區(qū)接受艱苦歷練，他們?nèi)菀桩a(chǎn)生心理失落感。由于大部分國防生來自獨生子女成長環(huán)境的家庭，一些國防生過于強調(diào)個性化發(fā)展，甚至表現(xiàn)為個人中心主義。他們過于注重個人發(fā)展，把自我實現(xiàn)和自我發(fā)展視為終生奮斗目標，因此無法真正與他人形成團隊，團結(jié)協(xié)作精神和合作共贏意識相對薄弱。

（三）人生價值取向不夠明晰，吃苦耐勞精神較為欠缺

在全球化背景下，受西方文化思潮和價值觀念的挑戰(zhàn)和沖擊，一些國防生對于物質(zhì)至上、腐朽沒落的生活方式缺少應(yīng)有的免疫力，直接導致人生價值取向發(fā)生偏離正確方向，甚至墮落異化，不同程度上呈現(xiàn)出拜金主義、享樂主義和極端個人主義等不良思想傾向，直接對國防生整體思想政治素質(zhì)造成不良影響。一些國防生的軍人意識弱化，意志力、自制力、自控力、抗挫力都相對不強，在困難和挫折面前容易產(chǎn)生消沉情緒，缺乏迎難而上、敢于挑戰(zhàn)特別是吃虧耐勞的精神，在實際的軍政訓練中習慣于表現(xiàn)出抱怨強度偏大、標準太高、要求過嚴等行為。

三、創(chuàng)新國防生思想政治教育的現(xiàn)實路徑

（一）明確教育重點，創(chuàng)新教育內(nèi)容

國防生思想政治教育的重點內(nèi)容包括聽黨指揮的政治觀念教育、獻身國防的理想信念教育、愛國主義的民族精神教育、作風優(yōu)良的軍人品質(zhì)教育和沉著穩(wěn)重的心理素質(zhì)教育等。要利用課堂教學和軍政訓練這兩個主渠道、主陣地對國防生進行上述內(nèi)容的教育。一方面，要按照習近平總書記在高校思想政治教育工作會議上的指示，創(chuàng)新構(gòu)建起思想政治教育課程體系，包括馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系等主修課程，社會主義核心價值觀、當代革命軍人核心價值觀、人民軍隊優(yōu)良傳統(tǒng)等選修課程，以及音樂、美術(shù)、體育等文體藝術(shù)課等補充課程。此外，還要不斷豐富上述課程的時代內(nèi)容和部隊生活文化內(nèi)容，同時在不同專業(yè)理論課程中有機融入思想政治教育相關(guān)教育內(nèi)容。

（二）優(yōu)化教學環(huán)境，創(chuàng)新教育資源

優(yōu)良的教學環(huán)境有利于產(chǎn)生積極有效的教育成果，國防生思想政治教育也不例外。要積極利用和科學整合校內(nèi)教育教學資源，充分借助部隊軍事資源和國防教育資源，為提高國防生思想政治教育質(zhì)量提供教學環(huán)境和教學資源上的有力保障?？梢砸劳小皣郎v堂”等形式邀請社會軍政名流、資深軍事專家、優(yōu)秀軍地政治教員等擔任國防生客座教授，同時不定期為國防生做形勢教育報告或時事政策解讀報告；可以與與駐地部隊和地方紀念館、烈士陵園等紅色基地簽訂協(xié)議，實現(xiàn)軍政設(shè)施和文化資源的互補與共享；也可以通過打造國防生校園文化陣地和軍事文化陣地，營造軍旅特色的文化氛圍，加強對國防生博雅相宜的道德情操培養(yǎng)，建設(shè)國防生特色的文化品牌。

（三）軍校合力促教，創(chuàng)新教育方法

要從國防生的特色身份出發(fā)，積極推進軍地合力育人，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新行之有效的教育教學方法。國防生既是普通高校大學生，又是部隊“準軍官”，因此可以把高校思想政治教育與軍隊思想政治教育要求結(jié)合起來，共同對國防生嚴格施教、教以育人。為此，一要加強組織管理的合力，建立高校與部隊的調(diào)研走訪制度、信息溝通反饋機制，準確掌握國防生思想政治教育情況；二是遵循國防生思想政治教育的內(nèi)在規(guī)律和大學生成長成才的客觀規(guī)律，軍校雙方合力加強國防生思想政治教育，既要嚴格管理，又要科學教育，做到松緊適度、寬嚴相濟、教學相長、育人得法；三要軍校雙方合力加強國防生的軍人品質(zhì)教育，不斷強化國防生身份的認同感、職業(yè)軍人的自豪感、保家衛(wèi)國的責任感和勇于獻身的使命感。

（四）緊跟時代新媒，創(chuàng)新教育平臺

國防生思想政治教育過程中，一定要主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)新媒體這一教育陣地。要充分利用高校在網(wǎng)絡(luò)信息方面的優(yōu)勢，大力推進國防生網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)，建設(shè)一批融思想性、政治性、教育性、軍事性、知識性、趣味性、互動性等特征為一體的國防生思想政治教育主題網(wǎng)站，開辟“軍旅生涯”、“國防生培養(yǎng)”、“國防生論壇”、“國防生天地”、“國事天下事”、“愛國主義教育”等專欄，大力普及國防知識和強化國防生軍人意識。要全面開通國防生微博、微信公眾平臺、QQ 交流平臺、微博創(chuàng)客平臺等，以國防生喜聞樂見的方式進行宣傳教育，提高國防生思想政治教育的親和力、吸引力和感染力。要發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)、多媒體等現(xiàn)代教學教具的教學技術(shù)手段優(yōu)勢，把國防生思想政治教育抓好抓活，抓出亮點、抓出特色。

（五）重視育人效果，創(chuàng)新教育機制

國防生思想政治教育必須重視實際育人效果，因此必須重視實踐、立足實際、創(chuàng)新機制、確保教育實效性。為此，一要建立實踐教育機制，發(fā)揮軍政訓練、定期拉練、暑期集訓、軍事比賽、社團鍛煉、社會實踐、部隊錘煉等實踐活動的思想政治教育功能，確保國防生百煉成鋼成為合格人才；二要建立黨建（團建）教育機制，抓好黨建這個“龍頭”，做好國防生黨員發(fā)展工作，發(fā)揮國防生黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用；三要建立服務(wù)育人機制，利用國防生承擔高校秋季新生軍訓、大型活動保安警戒、協(xié)助保障校園治安、危機事件救災搶險、學校典禮軍事表演等服務(wù)性任務(wù)的鍛煉機會，在各種重大活動中磨礪軍人品格。

參考文獻：

[1]邱偉光等. 思想政治教育學原理[M]. 北京：高等教育出版社，2010.

[2]崔家生.淺談國防生思想政治素質(zhì)培養(yǎng)[J]. 長纓，2012（6）.

[3]茆辰. 以黨建工作助推國防生的學風建設(shè)[J]. 學習月刊，2014（3）.

項目基金：2016年廣西高等教育本科教學改革工程項目：基于“學工教學聯(lián)動”的大學生專業(yè)思想教育體系的建構(gòu)研究（2016JGA195）。