朋友，我想對(duì)你說(shuō)

4月17日 晴

朋友，是一個(gè)很有分量的詞語(yǔ)。朋友難得，交朋友難得，交真心朋友更加難得。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，一樣也有這樣的苦惱。我想要一個(gè)真心的朋友，誰(shuí)又不想交一個(gè)真心的朋友呢？

所以我很謝謝你，謝謝你愿意把我當(dāng)作你的朋友。

那還是在二年級(jí)的時(shí)候。那一年我轉(zhuǎn)學(xué)了，不得不與原來(lái)的朋友們暫時(shí)分開(kāi)。來(lái)到新的學(xué)校，更不免有些失落。也許是因?yàn)槲沂寝D(zhuǎn)學(xué)生，也許是因?yàn)槲覀€(gè)子高，總之，我被安排在教室右下角最里面的角落上，那個(gè)位子顯然難以引起大家的注意。

下課了，我仍然坐在自己的座位上。表面上是在看書(shū)，實(shí)際上是在觀察著觀察班上的同學(xué)。他們彼此間有說(shuō)有笑，我卻只能坐在這里，一時(shí)之間，我感受到了真實(shí)的孤獨(dú)?！澳芙坏脚笥丫妥詈?，沒(méi)有交到也無(wú)妨。”我在心底自言自語(yǔ)，像是在跟自己賭氣似的。

就是在這個(gè)時(shí)候，你走到我的座位旁邊，我清楚地聽(tīng)見(jiàn)了你的腳步聲，卻仍是低頭繼續(xù)看我的書(shū)。

“你好，轉(zhuǎn)學(xué)生?！?/p>

是對(duì)我說(shuō)的嗎？看來(lái)沒(méi)錯(cuò)，因?yàn)檫@里只有我一個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生。我輕輕合上課本，抬起頭，課桌前站著的就是你了。我不禁沒(méi)好氣地冒出一句：“糾正一點(diǎn)，我有名字的，我叫祝理佳?！?/p>

你臉上紅了紅，大概也有點(diǎn)兒不好意思，摸了摸頭，說(shuō)：“你好，祝理佳，我能和你做朋友嗎？”

“咦？”我有些意外地看著你，因?yàn)槭寝D(zhuǎn)學(xué)生，大家都和我不熟，也站得遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，唯獨(dú)你卻大方地走到我坐著的角落里來(lái)和我打招呼，還說(shuō)要和我做朋友！那一瞬間，我的心底涌動(dòng)起陣陣的暖流。我們很快開(kāi)始活躍地交談起來(lái)，關(guān)于彼此的愛(ài)好興趣，關(guān)于心情的分享。我不再感到那么茫然了，因?yàn)檫@樣的一個(gè)小插曲，我對(duì)新學(xué)校的生活也更加期待了。

謝謝你！有你作為我的朋友，真好。

湖南省岳陽(yáng)市弘毅新華中學(xué)初一199班

點(diǎn)評(píng)：

升格文在原文基礎(chǔ)上做了調(diào)整，結(jié)構(gòu)更加集中，前面的鋪墊盡量精簡(jiǎn)。采用第二人稱(chēng)讓“對(duì)你說(shuō)”這一主題更加突出，也更有親切感。值得注意的是，針對(duì)這一題目，寫(xiě)“我”與朋友間的某件事情更好，或者表達(dá)自己對(duì)于朋友的感謝，或許表達(dá)自己對(duì)于朋友的愧疚，或者別的。寫(xiě)與朋友相識(shí)這一過(guò)程，不太容易寫(xiě)得出彩，選材的針對(duì)性可以更強(qiáng)一點(diǎn)。

指導(dǎo)教師：金 潔