寫作導(dǎo)航

【文題亮相】

有時(shí)，你覺(jué)得長(zhǎng)輩的嚴(yán)厲近于苛刻；有時(shí)，你覺(jué)得長(zhǎng)輩的嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)簡(jiǎn)直就是刻板；有時(shí)，你覺(jué)得長(zhǎng)輩的儉樸近于吝嗇。比起長(zhǎng)輩來(lái)，你又覺(jué)得年輕的自己慷慨又灑脫?？呻S著你漸漸長(zhǎng)大，你開始懂事，明白了長(zhǎng)輩這樣做的意義。于是，你想對(duì)他們說(shuō)，我理解了……

請(qǐng)以“我理解了 ”為題目，寫一篇作文。要求：（1）選擇恰當(dāng)?shù)脑~或短語(yǔ)將題目補(bǔ)充完整；（2）可綜合運(yùn)用記敘、描寫、議論、抒情等多種表達(dá)方式；（3）不少于600字；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

【寫法指津】

這是一道半命題作文題，讀懂提示材料，將題目補(bǔ)充完整是關(guān)鍵。

一、讀懂提示材料。材料將長(zhǎng)輩的性格特征與我們的性格特征進(jìn)行對(duì)比，表面上否定長(zhǎng)輩，說(shuō)他們苛刻、刻板、吝嗇，仿佛與生活格格不入；實(shí)際上，是在批評(píng)年輕一代的膚淺，不扎實(shí)，好像自己就是生活的主宰者。因此，結(jié)合生活實(shí)際，綜合理解提示材料，便不難發(fā)現(xiàn)命題者的真實(shí)意圖是在否定年輕人的膚淺，高度贊揚(yáng)長(zhǎng)輩的嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)、儉樸的生活態(tài)度。

二、補(bǔ)充好題目。補(bǔ)充題目時(shí)，我們一定要選擇自己最熟悉的人或事物來(lái)寫，力求做到小切入、大展開，這樣才能寫出富有真情實(shí)感的好文章。

【寫作誤區(qū)】

在審題上，不少同學(xué)存在的誤區(qū)：

1.提示材料沒(méi)讀懂。題目雖然是“我理解了xxx”，但在內(nèi)容上還是承認(rèn)了長(zhǎng)輩身上的這些“缺點(diǎn)”，而慷慨、灑脫、開通的“我”只是表現(xiàn)出了寬容和諒解而已。這樣的立意便與所提供的材料的內(nèi)涵不符，內(nèi)容自然離題千里。

2.對(duì)本題而言，會(huì)有少數(shù)同學(xué)補(bǔ)充成“我理解了祖國(guó)”“我理解了學(xué)?！?，不是不能寫，而是開口太大，不知道從哪里寫起。倒不如從小角度切入，反映大主題，反而能收到意想不到的表達(dá)效果。