網(wǎng)絡新媒體人才供給現(xiàn)狀及其培養(yǎng)機制的創(chuàng)新思考

賈瑛

摘 要：隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，科學技術(shù)水平得到了有效提升，并隨著多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡技術(shù)的快速發(fā)展逐漸衍生出網(wǎng)絡新媒體這一新興行業(yè)，這也就表示當前社會對于網(wǎng)絡新媒體人才的需求存在著較大的空缺。在這種環(huán)境下，我國各高校逐漸開始設立新媒體專業(yè)，以滿足社會對網(wǎng)絡新媒體人才的需求。但是就目前的培養(yǎng)現(xiàn)狀來看，社會需求與高校供給之間還是存在著一些矛盾，主要表現(xiàn)在培養(yǎng)模式創(chuàng)新不足、行業(yè)需求調(diào)研缺乏、市場規(guī)范程度較低等方面，因此加強對網(wǎng)絡新媒體人才培養(yǎng)機制的創(chuàng)新是十分必要的，它能夠有效緩解和解決社會需求與人才培養(yǎng)之間存在的矛盾。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡新媒體；人才供給；培養(yǎng)機制；現(xiàn)狀；創(chuàng)新

中圖分類號：G206-4 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2017）14-0052-02

在社會經(jīng)濟發(fā)展的過程中，各種先進的技術(shù)和設備已經(jīng)逐漸向各個行業(yè)和領域普及和推廣，人們在日常生活和工作的過程中對信息的需求不斷增加，這些方面的因素都加快促進了網(wǎng)絡新媒體行業(yè)的發(fā)展。對于這一新興行業(yè)來說，如果想實現(xiàn)長效的健康發(fā)展，就必須要有堅實的人才資源支持，因此加強培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)型人才是十分關(guān)鍵的，也是整個行業(yè)進一步發(fā)展的基礎和前提。

一、網(wǎng)絡新媒體概述

網(wǎng)絡新媒體是在近幾年快速誕生和發(fā)展的一種新興行業(yè)，其基礎主要是科學技術(shù)水平的發(fā)展與進步，又被稱為“第四媒體”、“新媒體”或者是“網(wǎng)絡媒體”，指的是在報紙期刊、廣播、電視電影等傳統(tǒng)媒體之后，依據(jù)網(wǎng)絡技術(shù)、數(shù)字技術(shù)等，通過衛(wèi)星、網(wǎng)絡等渠道傳播，并以手機、電腦等數(shù)字接受設備為終端的實現(xiàn)信息數(shù)據(jù)傳播的一種媒體形態(tài)。作為技術(shù)發(fā)展的一種產(chǎn)物，網(wǎng)絡媒體以自身的超時空傳播、數(shù)字化技術(shù)以及超大信息負載能力等方面的優(yōu)勢，極大促進了傳播媒介的進一步發(fā)展[1]。

通過對媒介進化過程進行分析可以看出，作為“新媒體”這一媒體形態(tài)來說并不是固定不變的。隨著逐漸發(fā)展和革新的多媒體技術(shù)和無線技術(shù)，當前的新媒體形態(tài)呈現(xiàn)出多樣化的趨勢，即使是傳統(tǒng)媒體也逐漸衍生出電子報紙、公共新聞視屏、數(shù)碼雜志、手機報等各種新興的形式。

二、網(wǎng)絡新媒體人才供給現(xiàn)狀

就目前來說，我國的媒體產(chǎn)業(yè)正處于新整合和大分化的重要時期，飛速發(fā)展的新媒體行業(yè)，其產(chǎn)業(yè)增長規(guī)模和技術(shù)革新的快速性都極大提高了對行業(yè)內(nèi)專業(yè)人才的需求。作為人才的主要培養(yǎng)和供給平臺，為了培養(yǎng)出符合市場需求的人才，就需要正確的分析和判斷當前的供給現(xiàn)狀。

（一）高校規(guī)模方面

從20世紀末開始，我國的各個企事業(yè)單位、政府、報刊社以及廣播電臺都逐步建立自身的獨立門戶網(wǎng)站，這充分的引起了國內(nèi)教育機構(gòu)和媒體研究的廣泛關(guān)注，各高等院校逐漸開始嘗試網(wǎng)絡媒體的專業(yè)教育。1995—2003年間，其整體的數(shù)量還是處于平穩(wěn)增長的狀態(tài)中，而在這之后出現(xiàn)急劇的上升。相關(guān)調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果表示，在1996年，我國僅有一所高等院校即華中科技大學開始招收網(wǎng)絡新聞傳播專業(yè)的學生，共22名本科生；而到了2005年，全國已經(jīng)有110多所高等院校都開設了網(wǎng)絡新聞傳播專業(yè)，并且到目前為止都呈現(xiàn)出持續(xù)上升的趨勢。這一現(xiàn)象表明，一方面社會上對專業(yè)的網(wǎng)絡新聞傳播人才的需求不斷增加，具有較大的供需缺口；另一方面是，隨著急劇增加的院校數(shù)量，培養(yǎng)出的人才數(shù)量不斷增加，而且教育市場也逐漸呈現(xiàn)出泛化的趨勢。事實表明，教育市場的泛化趨勢在一定程度上對人才市場具有負面的影響，導致整個市場環(huán)境逐漸惡化，降低人才的整體素質(zhì)與質(zhì)量，造成現(xiàn)實需求與所學技能之間具有一定的差距，形成雖然市場中還存在著較大的空缺，而人才卻相對過剩的現(xiàn)象。

（二）高校新媒體專業(yè)辦學模式方面

雖然從20世紀末我國就逐漸開始了新媒體人才的培養(yǎng)，但是總的來說，目前在培養(yǎng)模式和培養(yǎng)目標方面還是處于探究階段。對于專業(yè)的院系設置來說，還存在著一定的限制和顧慮，在辦學資源方面多是依據(jù)學校原本的媒體院系，實施掛靠的方式來辦學。一般來說，主要可以分為兩種途徑。第一種途徑是采用逐漸增設的方式。首先采用試設的方式，如果可行的話，才會設立相關(guān)的系所和研究中心，比如北京大學新聞與傳播學院、中國傳媒大學動畫學院都是采用這種途徑來設立的；第二種途徑是先設立相關(guān)的研究中心，然后開設相應的研究生研究方向，當發(fā)展到一定成熟狀態(tài)的時候，再設立相應的專業(yè)，比如中國美術(shù)學院就是采用這種方式設立的[2]。

（三）新媒體人才培養(yǎng)層次方面

就目前來說，高校中培養(yǎng)的網(wǎng)絡新媒體人才主要還是集中在本科生和碩士研究生層面，博士研究生所占的比重較小。另外，有些院校還通過專業(yè)掛靠的形式，注重對技術(shù)性?？迫瞬诺呐囵B(yǎng)。這也就表示，在目前的網(wǎng)絡新媒體人才培養(yǎng)中，需要加強對高層次研究型人才的培養(yǎng)，特別是新媒體未來發(fā)展、新媒體產(chǎn)業(yè)運營、新媒體技術(shù)等領域中的技術(shù)創(chuàng)新型以及研究型的人才。

三、網(wǎng)絡新媒體人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新措施

（一）加強課程體系的進一步規(guī)范，實行層級模塊管理

針對目前的新媒體專業(yè)設置的課程來說，開發(fā)規(guī)范程度不高，而且種類繁多、專業(yè)性不強，因此各高校，應該加強相互之間的溝通與合作，加強對相關(guān)專業(yè)教材的進一步開發(fā)，提高課程設置的規(guī)范性。可以通過舉辦新媒體論壇、研討會等專業(yè)活動來實現(xiàn)成功辦學經(jīng)驗的相關(guān)學習和交流，并廣泛討論和研究教學方式、核心課程以及課程體系設置等各個領域中的有效創(chuàng)新，進一步提升新媒體課程的規(guī)范性。以中國傳媒大學和中國人民大學為例，其網(wǎng)絡傳播本科專業(yè)的基礎課程主要包括媒介經(jīng)營管理、新聞出版理論與法規(guī)、世界新聞傳播史、中國新聞傳播史、傳播學概論、新聞學概論；其專業(yè)核心課程包括網(wǎng)絡經(jīng)營管理、網(wǎng)頁設計與制作、網(wǎng)絡傳播實務、網(wǎng)絡傳播概論、攝影造型技巧、攝影技術(shù)、圖片編輯、攝影概論、新聞攝影、新聞評論、新聞編輯、新聞寫作、新聞采訪[3]。為了實現(xiàn)課程體系的進一步規(guī)范，在構(gòu)建的時候應該充分考慮綜合能力塑造、新媒體專業(yè)課程、基礎素養(yǎng)課程這三個方面，在這種模式下培養(yǎng)出的人才綜合素質(zhì)與能力才能夠滿足市場需求。

（二）人才培養(yǎng)過程創(chuàng)新

對于新媒體人才培養(yǎng)來說，一般主要分為三個過程，即基礎理論教育學習過程、再學習與研究過程以及實踐教育過程?；A理論教育學習過程指的是能夠系統(tǒng)性完成本科教育或者是研究生教育，在這一階段中最主要的是需要相關(guān)的理論知識，其創(chuàng)新點主要是對新教學模式的積極探索，并在這一基礎上培養(yǎng)和提高學生自主學習的能力。而且在新媒體教育中，也會涉及到相關(guān)的法律、媒體管理、軟件技術(shù)以及網(wǎng)絡等非專業(yè)性的課程。為了做好教育工作，還應該注重對教師資源的協(xié)調(diào)和調(diào)配，比如舉辦跨系研討會等活動。實踐教育主要包括實習活動、創(chuàng)新競技活動、協(xié)助科研活動、實驗室教學等方面，學校可以根據(jù)新媒體專業(yè)的特征來舉辦相關(guān)的推介、成果展覽、設計、競技等方面的活動，通過對學習氛圍的營造，加快對學生操作技能的有效提升。再學習與研究主要指的是在后期工作實踐的過程中通過教育活動的參加以及對前沿理論的自我研習，能夠有效實現(xiàn)從業(yè)技能的提升、知識的更新。但是這一過程在教學的過程中很容易被忽視，因此可以當做是創(chuàng)新重點加強重視。

（三）加強對實踐平臺的拓展，重視實踐教學

對于新媒體行業(yè)來說，作為一種新興行業(yè)，具有較快的變化速度和較強的技術(shù)性，對人才的實踐應用能力和技術(shù)操作能力的要求比較高。因此，在人才培養(yǎng)的過程中應該重視培養(yǎng)其實踐能力，在這當中最關(guān)鍵的就是加強對實踐創(chuàng)新方法的探究，以及實踐平臺的構(gòu)建，以至對實踐教學的效果以及空間產(chǎn)生直接的影響，所以需要加強對這兩個方面的重視。就目前的實踐教學來說，最突出的問題就是不完善的管理機制和實踐平臺的缺失。如果將新媒體的實踐教學簡單等同于學術(shù)活動和實驗實習課程的話，是難以全面涵蓋所有教學內(nèi)容的。為了構(gòu)建出更加合理的實踐平臺，應該實現(xiàn)內(nèi)外部的共同構(gòu)建。內(nèi)部實踐平臺主要指的是專業(yè)實驗室建設、校園競技實踐、課堂仿真教學、校辦產(chǎn)業(yè)基地等，外部實踐平臺主要指的是與科研培訓機構(gòu)合作、校際合作、校企實訓基地合作等[4]。

（四）構(gòu)建再學習和教育的機制

在會計行業(yè)中，由于財務管理技術(shù)和相關(guān)的會計準則都在不斷發(fā)生變化，為了使會計從業(yè)人員的綜合素質(zhì)與知識技能更加符合變化需求，國家每年都會對從業(yè)人員進行資質(zhì)年檢和綜合素質(zhì)繼續(xù)教育。與會計行業(yè)相似的新媒體，也是處于持續(xù)不斷的變化當中，如果想讓從業(yè)人員能夠滿足行業(yè)內(nèi)不斷變換的需求，就必須建立相應的資質(zhì)定期審查以及繼續(xù)教育機制。就實際的情況來看，目前很多新媒體行業(yè)從業(yè)人員的專業(yè)技能都難以滿足時代發(fā)展的要求。

結(jié)語

新媒體行業(yè)的競爭實質(zhì)上就是人才的競爭。在持續(xù)變化的市場需求下，加強對高素質(zhì)專業(yè)型人才的培養(yǎng)是十分關(guān)鍵的，針對當前的人才供給現(xiàn)狀，實現(xiàn)網(wǎng)絡新媒體人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的要求比較迫切。如果想實現(xiàn)培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，首先就需要加強課程體系的進一步規(guī)范，實行層級模塊管理；其次應該實現(xiàn)人才培養(yǎng)過程創(chuàng)新；再次需要加強對實踐平臺的拓展，重視實踐教學；最后是加強構(gòu)建再學習和教育的機制。這樣就能夠真正培養(yǎng)出符合社會需求的新型人才，促進網(wǎng)絡新媒體行業(yè)的健康發(fā)展。

參考文獻：

[1] 趙雅文，張語，馮湛，任慶軍.我國高校傳媒人才培養(yǎng)質(zhì)量分析與模式研究——以天津市高校為例[J].新聞大學，2013，（6）：139-149.

[2] 盧迪.移動互聯(lián)網(wǎng)人才需求及高校移動互聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析[J].現(xiàn)代傳播（中國傳媒大學學報），2015，（6）：141-146.

[3] 燕道成.新媒體與信息網(wǎng)絡專業(yè)人才培養(yǎng)的策略創(chuàng)新[J].湖南師范大學社會科學學報，2013，（5）：138-144.

[4] 郝紅霞.跨界融合：全媒體人才的需求與培養(yǎng)路徑[J].新聞戰(zhàn)線，2014，（11）：98-100.

[責任編輯 杜 娟]