解開束縛 展翅高飛

黃模全

在遼闊的草原上，獅子的群體中從來都只有一只雄獅，為什么呢，因?yàn)槊恳恢恍⌒郦{出生后就被教育如何謀生，然后長(zhǎng)到兩歲就會(huì)被趕走獨(dú)自生活。因?yàn)楠{王明白，只有放開呵護(hù)后代的雙手，才能培養(yǎng)出真正的草原之王。人只有在獨(dú)自?shī)^斗中才會(huì)變得成熟而強(qiáng)大。

材料中的那位媽媽從小就為女兒規(guī)劃好了人生——女兒在高考時(shí)以體育特長(zhǎng)生的身份被重點(diǎn)大學(xué)錄取。這樣的“人生規(guī)劃”也未必是壞事，只要女兒喜歡?？蓡栴}是現(xiàn)在女兒已經(jīng)受了傷，走“體育高考”已行不通了，如果再練下去可能身體健康都保證不了了，可在媽媽看來，馬上就要高考，不能讓這么年的辛苦白費(fèi)，她明知道女兒有癱瘓的危險(xiǎn)，竟然不顧女兒的意愿和危險(xiǎn)，堅(jiān)持讓女兒練下去，對(duì)此我想對(duì)材料中的黃媽媽說幾句：“那美其名曰的未來，很可能只是黃媽媽您心中的未來罷了。您的女兒也許并沒有這種想法，所以請(qǐng)您解開對(duì)自己女兒的束縛，任其展翅高飛吧！”

其實(shí)，這樣的事情在社會(huì)上已不是個(gè)例了，人們對(duì)高考的重視已變得有點(diǎn)畸形了，其實(shí)高考并不是人生唯一的出路。近年來高考場(chǎng)面越來越宏大，諸如，“千人送行”“萬人伴考”等，但這何嘗不是父母對(duì)兒女不舍得放手的現(xiàn)象呢？有一名13歲的學(xué)生被清華大學(xué)破格錄取，但不久后就被遣回。原因是其生活不能自理，這不正是對(duì)那些不舍得放開孩子的家長(zhǎng)們的忠告嗎？讓孩子經(jīng)歷磨難，他們才會(huì)真正的成長(zhǎng)。

有一種冷，叫“你媽覺得你冷”；有一種大學(xué)，叫“你媽覺得必須上”。父母其實(shí)是沒有權(quán)力為孩子做主的，孩子是一個(gè)獨(dú)立的人，他們有自己的主見和想法，父母只有尊重孩子，才會(huì)讓孩子覺得幸福，被包辦的人生是沒有“幸福”兩個(gè)字的。所以，請(qǐng)父母?jìng)儾灰僖詯鄣拿x束縛兒女了，每個(gè)人都有自己向往的遠(yuǎn)方，請(qǐng)尊重他們的選擇。

人生只有自己規(guī)劃，才叫人生，己所不欲勿施于人，己所欲亦勿施于人。每一只鳥都有展翅高飛的愿望，更何況人呢？

家長(zhǎng)們請(qǐng)解開你的束縛吧！讓你們的兒女展翅高飛吧！

教師點(diǎn)評(píng)

文章類比開篇，頗能吸引讀者眼球，由此引出自己的觀點(diǎn)，觀點(diǎn)明確，切合題意。主體部分對(duì)材料的分析切中要害，揭示了材料的實(shí)質(zhì)，指出母親為女兒規(guī)劃人生其實(shí)是對(duì)女兒的一種傷害；接著聯(lián)系實(shí)際進(jìn)一步深入論證，用具體的材料，精準(zhǔn)的分析，使論證具有深度；最后提出建議，要尊重孩子。全文結(jié)構(gòu)清晰，論述充分，彰顯了作者較強(qiáng)的邏輯思維和行文組織的能力。語(yǔ)言流暢，駕馭能力強(qiáng)，具有很強(qiáng)的感染力。

教師亮分

基礎(chǔ)等級(jí)37分+發(fā)展等級(jí)18分=55分