《兒童樂園》教學(xué)設(shè)計(jì)

四川省成都市天府新區(qū)三星小學(xué) 高麗美

二、引入1、師：這個(gè)周末我們將迎來(lái)祖國(guó)的生日…生：國(guó)慶節(jié)。2、師：每年的國(guó)慶節(jié)，我們?nèi)嵌紩?huì)舉行一年一次的“云崖玉兔美食節(jié)”。在美食節(jié)上，除了有好吃的，還有孩子們非常喜歡的…生：好玩的。師：游樂項(xiàng)目。3、師：今天的課堂上，我們就一起提前到美食節(jié)上去看看，在《兒童樂園》里都有些什么好玩的？板書課題：兒童樂園1、結(jié)合國(guó)家法定假日，進(jìn)行愛國(guó)主義教育。2、結(jié)合本土地方文化特色，聯(lián)系孩子的實(shí)際生活環(huán)境，讓孩子們感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，體會(huì)到數(shù)學(xué)與我們平時(shí)的生活密切相關(guān)。3、每一年的美食節(jié)由于讀書，都不能參加美食節(jié)的開幕式，孩子們心里難免有所遺憾。為了孩子們的心理健康發(fā)展，在此，利用我們的課堂，帶領(lǐng)孩子們提前游玩，疏導(dǎo)不良情緒。

三、探究新知1、出示主題圖，尋找信息師：請(qǐng)孩子們認(rèn)真觀察，你可以從兒童樂園里發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)信息？、生自由觀察。、全班交流。生1：有6節(jié)火車廂，每節(jié)車廂有4人。生2：每條船上有3人，有3條船。生3：有4架飛機(jī)，每架飛機(jī)上有2人。生4：有2根板凳，每根本等上坐了3人?！?、（此處，根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，選取首個(gè)完整的信息馬上進(jìn)行提問）師：你可以用這個(gè)信息提一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？1、給孩子自由觀察、自主發(fā)言的機(jī)會(huì)，還課堂給孩子們。2、根據(jù)孩子的課堂表現(xiàn)，靈活調(diào)整，把握課堂的進(jìn)度。3、解決問題的過(guò)程，遵循孩子們的認(rèn)知規(guī)律，留給孩子自主學(xué)習(xí)、合作交流的機(jī)會(huì)。在集體交流時(shí)，遵循以學(xué)生為主體，尊重孩子的思維發(fā)展的教學(xué)模式。利用追問，3、解決問題：飛機(jī)上有多少人？、獨(dú)自嘗試、列出算式，師巡視、個(gè)別幫助。、集體交流、匯報(bào)訂正，師板書。2＋2＋2＋2=8（人）、師追問：算式中每個(gè)數(shù)分別表示什么？怎么會(huì)有4個(gè)2呢？為什么算式里的加數(shù)都是2呢？生：有4架飛機(jī)，每架飛機(jī)都有2人，求飛機(jī)上有多少人就是求4個(gè)2相加的和是幾。（此處可以請(qǐng)生重復(fù)）4、認(rèn)識(shí)乘法師：觀察這個(gè)算式，相同的加數(shù)是誰(shuí)？有幾個(gè)呢？生：相同加數(shù)是 2，有4個(gè)。（多請(qǐng)幾個(gè)孩子說(shuō)一說(shuō)想法）師：是的，相同加數(shù)是2，有4個(gè)。師：像這樣求幾個(gè)相同加數(shù)的和，在數(shù)學(xué)上我們用乘法會(huì)更加簡(jiǎn)便。寫成乘法算式就是2×4=8或者4×2=8。5、認(rèn)識(shí)乘法算式各部分名稱及讀法師：這是“乘號(hào)“，仔細(xì)觀察“×”是什么樣的？它和”＋“有什么相同的地方，又有什么不同的地方？生：都有兩筆。好像斜著的“＋”。師：在乘法算式中，乘號(hào)前面和后面的數(shù)都叫乘數(shù)，乘得的結(jié)果叫積。師：那乘法算式怎么讀呢？全班試著齊讀算式生：乘數(shù)×乘數(shù)=積師：是的，讀乘法算式時(shí)應(yīng)該按照從左往右的順序讀。幫助孩子們進(jìn)一步理解相同加數(shù)連加算式的意義，為后面的認(rèn)識(shí)乘法墊基。利用請(qǐng)生重復(fù)的形式，進(jìn)行組織教學(xué)，培養(yǎng)孩子們尊重別人、能認(rèn)真傾聽別人想法的好習(xí)慣。4、直接告訴孩子們什么是乘法，再通過(guò)不同層次問題的追問，幫助孩子們理解加法算式的意義，為乘法的過(guò)渡鋪墊。5、認(rèn)識(shí)乘法算式中各部分名稱，各數(shù)表示的意義來(lái)幫助進(jìn)一步理解乘法算式的含義。四、練習(xí)鞏固 1、解決問題2、搶答游戲。3、回到開課的第3個(gè)挑戰(zhàn)。小結(jié)及反思 1、課堂總結(jié)2、反思開課設(shè)計(jì)效果顯著。練習(xí)題的設(shè)計(jì)構(gòu)思巧妙。在教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，從相同加數(shù)的連加算式到乘法算式的過(guò)渡，關(guān)注學(xué)生思維的發(fā)展，學(xué)生對(duì)算式意義的理解。④追問的合理使用，突破教學(xué)難點(diǎn)。