把機(jī)會(huì)留給孩子

文/趙素杰

把機(jī)會(huì)留給孩子

文/趙素杰

今天，孩子們都興致勃勃地來到幼兒園?！拔覟樾浯┬乱隆薄皰旄卸骺ā薄皰煸S愿瓶”“愛心圖書漂流”……“好多精彩的活動(dòng)等著我們呢。奶奶，我好開心！”一個(gè)小女孩兒拉著奶奶邊走邊興奮地說。

我們的關(guān)注點(diǎn)隨著祖孫倆來到了芽芽組的“我為小樹穿新衣”的活動(dòng)區(qū)。奶奶從口袋里掏出彩色毛線繩，小女孩兒琳琳伸出小手，正要接過來，奶奶說：“我來吧，你夠不到，小樹太高。”琳琳的手縮了回去。這時(shí)，活動(dòng)區(qū)的小志愿者說：“奶奶，讓小妹妹自己來，您可以抱著她?！毙≈驹刚呤谴蟀嗟暮⒆樱f話時(shí)很認(rèn)真，不過奶奶依然堅(jiān)持自己的見解：“奶奶腰疼，抱不了孩子。”活動(dòng)區(qū)負(fù)責(zé)的老師對(duì)奶奶說：“那讓孩子在低處掛，我們活動(dòng)的目的是讓孩子體驗(yàn)參與活動(dòng)的過程?！蹦棠炭戳宋覀円谎郏聊?，但仍然沒有把機(jī)會(huì)留給琳琳?！拔覟樾浯┬乱隆钡恼麄€(gè)過程由奶奶全權(quán)替代。別的小朋友參與活動(dòng)時(shí)是滿臉的開心，琳琳卻面無表情。

接下來的活動(dòng)更不用說了，奶奶的做法讓我們很失望。到了愛心圖書義賣區(qū)，聽說每個(gè)人只能選購(gòu)一本，琳琳的眼睛盯住一本《大衛(wèi)不可以》，正準(zhǔn)備拿起來，奶奶隨即擋住了琳琳的手，就開始在書堆里挑來選去，最后選了一本遞給琳琳，把5元書款投到了愛心義賣箱。選書、捐愛心書款，奶奶又是全權(quán)包辦?！澳棠蹋蚁胍潜緯?，這本書我不喜歡?！绷樟沼行┎婚_心了，委屈的淚水淌下來?！澳潜緯×?，不值，奶奶選的這本好看，你看，這么厚，故事一定也好看?！北M管奶奶的理由很充分，但琳琳依然滿臉的不開心，噘著小嘴委屈地跟著奶奶離開了。

這位奶奶的做法讓我們很不滿意，琳琳沒有一點(diǎn)兒自主的權(quán)利，她的不快樂，奶奶是體會(huì)不到的。孩子有自己的眼光、有自主的機(jī)會(huì)，奶奶卻沒把機(jī)會(huì)留給孩子。在幼兒園，琳琳的做事方式也和其他小朋友不一樣，沒勇氣，自信心差，遇到挫折就哭。我想，這大概和孩子的家庭環(huán)境有關(guān)，和奶奶的思想有關(guān)吧，改變孩子，首先要改變家長(zhǎng)。

一、對(duì)愛的理解不正確，造成溺愛、錯(cuò)愛。

為了更好地了解琳琳得到的教育，我們和她的父母進(jìn)行了一次詳細(xì)的電話溝通。原來，琳琳的父母都在鐵路系統(tǒng)上班，工作很辛苦，很少有時(shí)間和孩子在一起，琳琳的生活基本都是奶奶照顧。琳琳是家里的獨(dú)生女，奶奶對(duì)孩子的生活照顧得無微不至，為了保證孩子的安全，好多事情都是奶奶來做。琳琳的父母和老人溝通過幾次，都沒有效果，為此也很發(fā)愁，隔代教育竟然差距這么大。難怪琳琳上了幼兒園，還不會(huì)自己穿脫衣服，不能整理好小床鋪，動(dòng)不動(dòng)就哭，這些都和奶奶的教育方式有一定關(guān)系。這天中午，奶奶來幼兒園給琳琳送藥，聽到奶奶的聲音，琳琳一下從床上跳下來，哭著跑向奶奶。奶奶心疼地?fù)н^孫女，一邊給她擦眼淚，一邊說：“乖，不哭，奶奶來看你了?！薄澳棠蹋也蛔屇阕?，你幫我疊被子?！薄澳棠滩蛔?，奶奶幫你?！闭f著，奶奶竟然坐下來。我想，這也正好是個(gè)教育的機(jī)會(huì)。

二、榜樣的力量。

不一會(huì)兒，起床的時(shí)間到了，小朋友們都忙著穿衣服、整理小床。奶奶拿過衣服正要給琳琳穿，我借機(jī)走過去，對(duì)旁邊的甜甜說：“這么快就穿好衣服了，小被子也疊得這么整齊，甜甜真厲害?！蔽肄D(zhuǎn)身又對(duì)琳琳說：“琳琳也一定能自己穿好衣服，不用奶奶幫忙，對(duì)嗎？”這時(shí)，奶奶不好意思地把衣服遞給琳琳，琳琳接過衣服，有些猶豫。我馬上說：“琳琳，試試看，讓甜甜教你。”甜甜是個(gè)熱心的孩子，走過去，對(duì)琳琳說：“不用擔(dān)心，很簡(jiǎn)單的，像我這樣做?！闭f著，甜甜給琳琳做了穿衣的示范，琳琳開始自己穿衣服了，起初，一只袖子穿不好，在甜甜的示范指導(dǎo)下，終于穿好了。接下來是疊被子，甜甜也是先做了示范。甜甜的耐心讓奶奶很感動(dòng)，奶奶也開始鼓勵(lì)琳琳：“琳琳，試試看，你能行?！痹诖蠹业墓膭?lì)下，琳琳進(jìn)行了初次嘗試，雖然第一次不是很成功，小被子疊得不齊，但畢竟是自己疊好的，琳琳很有成就感?！傲樟?，再試一次?！痹谖业墓膭?lì)下，琳琳又進(jìn)行了第二次嘗試?！澳棠?，我成功了！”琳琳好開心，奶奶也看到了琳琳臉上少有的燦爛的笑容?！捌綍r(shí)管得太多，孩子沒有自己做事的機(jī)會(huì)，這次真的要感謝老師，感謝她的小伙伴?！蹦棠躺钣懈杏|?！澳苷J(rèn)識(shí)到這些，我們感到很欣慰，希望您以后多配合我們?！蔽艺嬲\(chéng)地說。

三、放手去愛，把成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)留給孩子。

自從有了上次的溝通，琳琳的奶奶有了初步的改變，我們又與琳琳的父母進(jìn)行了電話溝通，希望他們只要有空閑時(shí)間，就回來陪孩子，回來和老人溝通教育的問題。琳琳的父母接受了我們的建議，琳琳媽還向我們展示了琳琳自己幫媽媽疊衣服、擦桌子的照片，還有在商場(chǎng)里琳琳幫奶奶選商品、提書包的視頻。在琳琳的父母的影響下，奶奶也有了很大的改變：澆花時(shí)，不再自己一個(gè)人去做，而是叫上琳琳；去買菜時(shí)，也是和琳琳一起選、一起商量……琳琳在家有了進(jìn)步，在幼兒園也進(jìn)步很大，之前疊小被子、選活動(dòng)區(qū)材料總是比別人慢，現(xiàn)在也快了很多。

四、家園同步，讓奶奶多參與幼兒園活動(dòng)。

要做到家園同步，除了電話溝通、家訪，我們還采取了走進(jìn)幼兒園、走近孩子的方式，讓奶奶親眼去看、親自去體會(huì)，放手去愛，這樣孩子會(huì)更快樂。親子進(jìn)課堂我們請(qǐng)琳琳的奶奶參加了一次剪紙活動(dòng)。擅長(zhǎng)剪紙的奶奶為大家做了精彩的展示，活動(dòng)后奶奶還進(jìn)行了指導(dǎo)，讓孩子們進(jìn)行初步嘗試?？吹絼e的小朋友很快剪出漂亮的窗花，琳琳卻還笨拙地拿著小剪刀，奶奶很是著急，一邊鼓勵(lì)琳琳，一邊自責(zé)：“都怪我之前管得太多了，不讓琳琳自己動(dòng)剪刀，以后我要和琳琳一起改變?！蹦棠痰脑捵屛覀兒苡行判模蟮挠H子運(yùn)動(dòng)會(huì)，奶奶就和琳琳一起準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)會(huì)的材料。而親子故事比賽，奶奶也是積極參與，還和琳琳一起制作了故事小書。

在我們共同的努力下，奶奶由最初的不放心、包辦代替，變成了現(xiàn)在的敢于放手、樂于支持，琳琳也由原來的膽小懦弱、不敢參與，到后來的主動(dòng)參與。琳琳燦爛的笑臉讓我們看到了她努力后的驚喜，我相信，琳琳以后帶給我們的驚喜會(huì)越來越多。讓我們共同努力，共同期待！

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