淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何滲透法制教育

張麗鮮

學(xué)校是對學(xué)生進(jìn)行教育的重要場所，是教育的根本.所以，從小學(xué)開始在各科的教學(xué)中對小學(xué)生進(jìn)行法制教育的滲透，是普及法律知識的重要途徑之一.少年兒童正處在生理和心理生長發(fā)育的重要階段，具有極強(qiáng)的可塑性.從小培養(yǎng)少年兒童具有法律意識，進(jìn)行法律知識的學(xué)習(xí)、理解和教育，以及具有法律素質(zhì)的培養(yǎng)，不僅可以預(yù)防、大大減少甚至杜絕小學(xué)生的違法犯罪行為，還可以讓小學(xué)生從小養(yǎng)成遵規(guī)守法、依規(guī)依法的做事準(zhǔn)則，促進(jìn)他們身心健康的成長.

那么，作為一名小學(xué)教師，該如何把握小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的特征，在實際數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中對小學(xué)生如何進(jìn)行法制教育，我覺得應(yīng)從以下幾方面入手：

一、作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，首先應(yīng)該具備一定的法律素質(zhì)

任課教師的水平各不相同，上課時學(xué)生的表現(xiàn)也不一致.加之，現(xiàn)在的小學(xué)沒有專門的法律教師，講解法律知識的多為授課教師，當(dāng)中大多數(shù)的教師自身的法律觀念和教學(xué)方法存在著一定的欠缺，因此，導(dǎo)致絕大部分教師只能照本宣科，進(jìn)行注入式教學(xué)，缺乏真實案例教學(xué)的生動形象和趣味性以及講解的靈活性，使法律知識的滲透成了生硬、無味的講授，學(xué)生聽不懂更無熱情可言，所以，提高教師的法律素養(yǎng)勢在必行，只有教師認(rèn)知法律，才能在教學(xué)中自主地向?qū)W生滲透法律知識，使學(xué)生在潛移默化中接受法制教育.

小學(xué)生與教師的接觸時間最長，他們的可塑性極強(qiáng)，受到小學(xué)教師的影響也最大.作為教師應(yīng)把國家各種法律法規(guī)作為必學(xué)內(nèi)容，去研讀、去領(lǐng)悟，并能夠認(rèn)識到不懂法律，不依法執(zhí)教就是不合格的教師.此外，教師還應(yīng)掌握多元化的知識，并且積極地去參加各種學(xué)科的培訓(xùn)與研討，使教師自身的素質(zhì)再上一個臺階，從而真正擔(dān)負(fù)起教書育人的神圣重任.

二、教師要弄清數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與滲透法制教育二者之間的關(guān)系

教師想要在數(shù)學(xué)課堂中滲透法制教育，就應(yīng)該準(zhǔn)確把握教材知識結(jié)構(gòu)，理清內(nèi)容，挖掘出每節(jié)課中所蘊(yùn)含的法制教育元素，剖析出法律知識在本節(jié)課中的結(jié)合點和教育點，把要滲透的法律巧妙地加入到本節(jié)數(shù)學(xué)知識的教授中去.教師要在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透法制教育，既然是滲透，就要把握好滲透方式、方法.

在教授小學(xué)數(shù)學(xué)課的過程中一定要明確二者之間的關(guān)系.在課堂上傳授給學(xué)生數(shù)學(xué)知識是最重要的，教學(xué)任務(wù)必須認(rèn)真、按時完成，決不允許把法制教育的滲透當(dāng)成一堂課來講.教師一定要把握分寸，對學(xué)生進(jìn)行循循善誘、潛移默化的法制滲透.如果教師把數(shù)學(xué)課整堂上成了法制課，那就談不上在數(shù)學(xué)課滲透法制教育了.法制教育只是滲透，不是主角.在每節(jié)數(shù)學(xué)課的教學(xué)中，要以傳授數(shù)學(xué)知識為主，其他的教育，如，法制教育、愛國教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育、安全教育等等都是輔助.在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中可以有法制教育，也可以沒有法制教育，教師應(yīng)該明確二者之間的關(guān)系，靈活安排、適機(jī)滲透才能達(dá)到德育、智育的雙重教育目的.

三、充分利用課程資源，適時對學(xué)生進(jìn)行法制教育的滲透

數(shù)學(xué)來自于生活，又應(yīng)用于生活，想要在多種多樣的數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透法制教育，就應(yīng)符合實際地遵循數(shù)學(xué)課的教學(xué)規(guī)律.根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特殊性，時機(jī)掌握恰當(dāng)，吃透教材，抓住數(shù)學(xué)方法中所涉及的法制教育的元素.與此同時，還要講究法制教育的滲透方法，讓數(shù)學(xué)知識與法制教育兩者相融，處在一體中，使法制教育的滲透充分收到成效.

（一）在游戲中滲透

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中對學(xué)生的數(shù)學(xué)活動是這樣要求的：教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師借助情境教學(xué)，結(jié)合游戲規(guī)則對學(xué)生進(jìn)行遵紀(jì)守法教育.可見法制教育的重要性.

在數(shù)學(xué)游戲教學(xué)時，借助情境教學(xué)，結(jié)合游戲規(guī)則對學(xué)生進(jìn)行遵紀(jì)守法教育.使學(xué)生知道為什么要守法，怎樣守法，什么叫犯罪，從而懂得了有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究的法律常識.例如，在進(jìn)行數(shù)數(shù)字100游戲時，兩個人輪流說10以內(nèi)的任何一個數(shù)字，把這些數(shù)字一個接一個加上去，誰先說到100，誰就贏.當(dāng)有的學(xué)生數(shù)得不流利或接不上時，別的學(xué)生就搶說，幫忙答，這樣就會出現(xiàn)不合理現(xiàn)象.學(xué)生們認(rèn)為沒什么，但教師必須告知清楚游戲規(guī)則.與此同時，利用這一契機(jī)對學(xué)生們進(jìn)行法制滲透，讓他們明確，游戲中的規(guī)則，就像我們國家的法律，要公平、公正，如果在游戲中不遵守規(guī)則，我行我素，那游戲就無法進(jìn)行下去，我們就無法完成游戲，就好比我們在現(xiàn)實生活中不遵守法律法規(guī)，我們的國家就不能安寧.所以，作為新時代的小學(xué)生，要從小養(yǎng)成遵守規(guī)則，遵守紀(jì)律的行為習(xí)慣，這樣才能融入當(dāng)今飛速發(fā)展的時代，適應(yīng)于如今的和諧社會.

（二）在學(xué)習(xí)生活中滲透

在法制教育內(nèi)容滲透時，我們應(yīng)從學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和已有知識背景入手，聯(lián)系生活講法制，體現(xiàn)“法制教育源于生活，寓于生活，用于生活”的思想，來培養(yǎng)學(xué)生的法制意識.如，在新生剛?cè)雽W(xué)，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)前教育時，教育學(xué)生見到老師要問好，見到同學(xué)要打招呼，不要踩踏草坪，攀爬樹木，養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范.在一年級教授加法時，結(jié)合教材上的情境圖，向?qū)W生滲透《動物保護(hù)法》《環(huán)境保護(hù)法》等法制教育內(nèi)容.在教學(xué)“元、角、分”這一課時，課堂上不僅讓學(xué)生認(rèn)識各種面值的人民幣，還要讓學(xué)生知道人民幣的用處，怎樣去正確使用它，用它能做哪些有意義的事.還有，人民幣上有“中華人民共和國”字樣，以及“國徽”的圖案，它代表著我們國家，引導(dǎo)學(xué)生們愛我們的祖國，也要愛人民幣，不能隨意在人民幣上亂涂亂畫等.在向?qū)W生講授載重車運送貨物時，就可以向?qū)W生介紹貨車超載所造成的危害，以及客車超負(fù)、三無車輛的危害等，滲透交通法.在教學(xué)認(rèn)識數(shù)字11～20時，有一幅人行橫道圖， 通過這幅圖，教育學(xué)生過馬路時要走斑馬線，按燈行走，右側(cè)通行等.在講到工人師傅檢測零件質(zhì)量時，滲透《產(chǎn)品質(zhì)量法》的有關(guān)知識.在計算某市公務(wù)員繳納個人所得稅問題時，向?qū)W生滲透《稅務(wù)法》，知道納稅是每個公民應(yīng)盡的義務(wù).在教學(xué)三年級旅游中的數(shù)學(xué)中“租車”“用餐”時，學(xué)生“租車”怎樣租更省錢？以及“用餐”需要多少錢？在交流討論過程中，學(xué)生們有了分歧，此時教師適時教育學(xué)生要節(jié)約用錢，因為家長掙錢不容易，所以我們要尊敬家長、孝敬家長，從小要學(xué)會熱愛勞動，學(xué)會用自己的雙手掙錢，不能好吃懶做，更不能因為沒錢而去當(dāng)小偷.

（三）在學(xué)習(xí)過程中滲透

教者是課堂的靈魂，是學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)者，因此，教師精心設(shè)計好每一節(jié)課的教學(xué)過程，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中情緒高漲，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈學(xué)習(xí)的欲望.如，在六年級學(xué)習(xí)制統(tǒng)計表時，在統(tǒng)計這方面學(xué)生要有多方面的知識，而在數(shù)學(xué)書上接觸的知識較少.此時，就可以讓學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)收集有關(guān)法律知識方面的信息.如，遼河的水質(zhì)情況、在遼河周邊有多少個工廠、城市的噪音情況、遼寧人口出生率、青少年的犯罪率等等.獲取信息后，學(xué)生制成統(tǒng)計表，這樣不僅讓學(xué)生掌握了統(tǒng)計表的制法，還了解了相關(guān)的法律知識.再如，學(xué)習(xí)“折線統(tǒng)計圖”這一知識時，教師可以設(shè)計“沈陽市在冬季中每個月PM2.5監(jiān)測結(jié)果統(tǒng)計情況”的題目，向?qū)W生介紹PM2.5是人類活動所釋放污染物的主要載體，當(dāng)PM2.5超標(biāo)時，空氣中攜帶有大量重金屬和有機(jī)污染物，被人吸入體內(nèi)后有5%的PM2.5吸附在肺壁上，并能滲透到肺部的組織深處，對人體非常有害.它的出現(xiàn)是人們破壞環(huán)境所造成的，使學(xué)生增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識.由此，既完成了數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)，又和法制教育有機(jī)整合，起到事半功倍的作用.

（四）在課堂總結(jié)中滲透

當(dāng)教師在對本堂教授知識進(jìn)行精練的總結(jié)時，同時也能對在這節(jié)課上所涉及的法律知識簡明扼要地總結(jié)一下，使學(xué)生在課堂中形成的一些不成熟的、不明了的法制觀念，在教師的總結(jié)后變得清晰成熟起來.這總結(jié)課時的結(jié)課點睛，定會給學(xué)生幼小的心靈留下深刻的印象.

（五）在課外活動中滲透

其實法制教育不僅僅存在于數(shù)學(xué)課堂上，實際上，學(xué)生的課外活動也是對他們進(jìn)行法制教育的有效途徑.身為教師，要想方設(shè)法地去了解所教學(xué)生的興趣與愛好，利用課堂以外的學(xué)習(xí)機(jī)會和一些活動進(jìn)行一些有趣的活動.例如，在五年級下學(xué)期學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與分析以后，可以讓學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)調(diào)查國家研究機(jī)構(gòu)對世界部分國家的淡水資源和人口情況的統(tǒng)計，從得到的信息中了解到中國淡水資源與排名第一的國家相差多少？大約是它的幾分之幾？中國人均淡水資源量在這幾個國家中排第幾位，與排名第一的國家相差多少？大約是它的幾分之幾？學(xué)生經(jīng)過一系列計算，從中感受到中國水資源的匱乏，不知不覺中提高了學(xué)生節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識.

總之，在豐富多彩的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，法制教育不是一堂課或幾堂課就能做到，就能收到成效的事情.那么，只有在日常的教育教學(xué)中加以重視，從全局出發(fā)，適時著手對學(xué)生進(jìn)行法制教育.作為教育的實施者，要統(tǒng)領(lǐng)教材，充分發(fā)掘每一堂數(shù)學(xué)課中法制教育元素，用多元的有效的方法對學(xué)生進(jìn)行法制教育的滲透，進(jìn)而為國家培養(yǎng)出知法、懂法、遵法、守法的合格人才.