以星級(jí)文化提升學(xué)生思想道德素質(zhì)

張敏

學(xué)生的思想道德水平滑坡是農(nóng)村小學(xué)的面臨的教育困境，因此，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，是農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)工作的首要任務(wù)。經(jīng)過(guò)兩年的探索，北京市朝陽(yáng)區(qū)葦溝小學(xué)從構(gòu)建星級(jí)文化出發(fā)，組織開(kāi)展?fàn)幮腔顒?dòng)，尋找到了一條提升農(nóng)村小學(xué)思想道德素質(zhì)的有效途徑。

提高認(rèn)識(shí)，創(chuàng)設(shè)氛圍

學(xué)校組織師生深入學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》文件精神，提高認(rèn)識(shí)看問(wèn)題，提高境界搞活動(dòng)，積極營(yíng)造活動(dòng)氛圍，使活動(dòng)開(kāi)展地扎實(shí)高效。

充分認(rèn)識(shí) 經(jīng)過(guò)各種形式的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到爭(zhēng)星活動(dòng)能充分挖掘每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和先進(jìn)典型，發(fā)揮示范帶動(dòng)作用，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)、個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展、學(xué)生評(píng)價(jià)的多元化、德育水平的提高、積極校風(fēng)的構(gòu)建，符合學(xué)?！坝藶楸?，全面發(fā)展，為每一個(gè)學(xué)生的終身幸福奠基”的辦學(xué)理念。

活動(dòng)要與校情相結(jié)合 要努力讓爭(zhēng)星活動(dòng)成為結(jié)合農(nóng)村學(xué)校特點(diǎn)、有農(nóng)村學(xué)校特色的“校本”活動(dòng)。堅(jiān)持讓學(xué)生“先成人后成才”的育人理念，為學(xué)生終身幸福著想，把爭(zhēng)星活動(dòng)的開(kāi)展常態(tài)化、認(rèn)星定星的過(guò)程管理動(dòng)態(tài)化，認(rèn)星評(píng)星的權(quán)力人性化。鼓勵(lì)學(xué)生和班級(jí)積極地認(rèn)星創(chuàng)星，切實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生自找差距、自我管理的積極性，實(shí)現(xiàn)“由心而發(fā)”的德育功效。

將爭(zhēng)星活動(dòng)作為一項(xiàng)長(zhǎng)效的活動(dòng) 爭(zhēng)星活動(dòng)的啟動(dòng)、認(rèn)星、創(chuàng)星、評(píng)星、展星都是重點(diǎn)階段，都要充分重視。活動(dòng)要長(zhǎng)效開(kāi)展，動(dòng)態(tài)管理，使學(xué)生的成長(zhǎng)呈現(xiàn)不斷進(jìn)步與完善的狀態(tài)。

在班級(jí)文化建設(shè)中加入星級(jí)文化 每一間教室都有驚喜，每一個(gè)孩子都是一顆明星?！拔沂菭?zhēng)星小能手”“我最棒”等活動(dòng)都見(jiàn)證著孩子們成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有成功，也有失?。挥袣g笑，也有淚水；有自信，更有拼搏。逐步形成了“人人爭(zhēng)星”的良好氛圍。

星項(xiàng)確定

作為一所農(nóng)村小學(xué)，學(xué)校學(xué)生絕大多數(shù)來(lái)自于周邊打工的外地農(nóng)民工子家庭。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、自理能力等參差不齊，習(xí)慣培養(yǎng)亟待改進(jìn)。結(jié)合實(shí)際情況，學(xué)校充分征集學(xué)生、家長(zhǎng)、教師及班主任的意見(jiàn)和建議，將美德少年標(biāo)準(zhǔn)分為文明禮儀、博學(xué)進(jìn)取、心體康健、多才多藝、保護(hù)環(huán)境5個(gè)方面，分別為黃、藍(lán)、黑、紅、綠五種顏色，下設(shè)分別用“星”作為標(biāo)志。獲得一個(gè)單項(xiàng)星的為一星少年，以此類推，摘得5顆星單項(xiàng)的星級(jí)少年即為五星少年。

所設(shè)的“星”有：規(guī)范星、勤奮星、創(chuàng)新星、自信星、健康星、藝術(shù)星、誠(chéng)信星、孝敬星、愛(ài)心星、互助星。

操作方法

一是堅(jiān)持逐步推進(jìn)。原則上每學(xué)期每個(gè)學(xué)生至少認(rèn)領(lǐng)1顆星，根據(jù)每月的活動(dòng)主題定期進(jìn)行評(píng)價(jià)。

二是分級(jí)評(píng)定。學(xué)生3顆星以下由班級(jí)評(píng)定，5顆星以下由年級(jí)組評(píng)定，5顆星以上由學(xué)校評(píng)定，并建立相應(yīng)學(xué)生星級(jí)管理檔案。

三是周期進(jìn)行，循環(huán)提升。星級(jí)學(xué)生和星級(jí)班級(jí)評(píng)價(jià)均以一月為一個(gè)周期，均按“學(xué)生（班級(jí)）認(rèn)領(lǐng)——審核評(píng)選——表彰命名”的步驟進(jìn)行，每月第一周前兩天為學(xué)生（班級(jí)）認(rèn)星時(shí)間，每月最后一周為星級(jí)命名時(shí)間。

四是輕活動(dòng)，重實(shí)效。對(duì)于已經(jīng)命名的星項(xiàng)，學(xué)生要重在“守星”，對(duì)于還沒(méi)有被命名的星項(xiàng)，學(xué)生重在“創(chuàng)星”。同時(shí)星級(jí)評(píng)價(jià)采取動(dòng)態(tài)管理的方法，凡在評(píng)價(jià)過(guò)程中已經(jīng)不符合標(biāo)準(zhǔn)的，評(píng)審小組可隨時(shí)取消其星級(jí)命名。

五是期末總結(jié)。每學(xué)期對(duì)學(xué)生（班級(jí)）的爭(zhēng)星活動(dòng)進(jìn)行一次綜合評(píng)價(jià)，凡在本學(xué)期“認(rèn)”“創(chuàng)”“守”5星及以下的，可參與“班級(jí)美德好少年”評(píng)選，6星至9星的推薦至年級(jí)進(jìn)行評(píng)選，10星的參與“校級(jí)美德好少年”評(píng)選，并且要對(duì)評(píng)選結(jié)果進(jìn)行命名、公示和表彰。

活動(dòng)效果

人人認(rèn)星，班班創(chuàng)優(yōu) 爭(zhēng)星活動(dòng)啟動(dòng)后，學(xué)生和班級(jí)積極性較高，都能根據(jù)自身情況進(jìn)行認(rèn)領(lǐng)。教師、學(xué)生和家長(zhǎng)都認(rèn)為：活動(dòng)的目的不在于認(rèn)了多少顆“星”，關(guān)鍵是“創(chuàng)星”之后能否守住自己的“星”，能否借活動(dòng)的開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。活動(dòng)各階段調(diào)研結(jié)果顯示：所有學(xué)生都取得了不同程度的發(fā)展，活動(dòng)讓學(xué)生成人、成才，茁壯成長(zhǎng)。

看得見(jiàn)的成長(zhǎng)過(guò)程 學(xué)校制定《學(xué)校學(xué)生爭(zhēng)星手冊(cè)》，學(xué)生和班級(jí)認(rèn)星申報(bào)表、量化考核記錄、值日教師評(píng)議、家長(zhǎng)評(píng)議等“認(rèn)星爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)的過(guò)程性材料，記錄了學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程，也成為學(xué)生和家長(zhǎng)關(guān)注的重點(diǎn)。很多家長(zhǎng)來(lái)校參加種類活動(dòng)，總要找到班主任翻閱自己孩子在爭(zhēng)星活動(dòng)中的表現(xiàn)記錄，欣賞孩子的成長(zhǎng)足跡。

活動(dòng)降低了德育工作的難度 例如學(xué)校四（1）班認(rèn)領(lǐng)了“文明禮儀星”?！罢J(rèn)星”主題班會(huì)課開(kāi)過(guò)后，每次教師或家長(zhǎng)從教室門前經(jīng)過(guò)，或在校園里遇到教師或家長(zhǎng)，學(xué)生們都會(huì)恭恭敬敬地問(wèn)聲“老師好”“家長(zhǎng)好”，都能停下正在進(jìn)行的游戲，為老師讓路，班主任老師說(shuō)：“爭(zhēng)星活動(dòng)‘潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，不經(jīng)意間學(xué)生就懂得禮貌了。”

通過(guò)深入開(kāi)展?fàn)幮腔顒?dòng)，強(qiáng)化了現(xiàn)代小學(xué)生身體力行心向黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)社會(huì)主義的價(jià)值追求與奮發(fā)進(jìn)取、修身律己、自強(qiáng)自立的美德情操，促進(jìn)了小學(xué)生從自己做起、從身邊小事做起，積極參加道德實(shí)踐活動(dòng)，爭(zhēng)做心靈純潔，言行文明，誠(chéng)實(shí)守信，有良好修養(yǎng)，德智體美勞全面發(fā)展的人。在活動(dòng)中，彰顯學(xué)生亮點(diǎn)特色，深化了學(xué)校文明禮儀、心理健康、法制安全等德育效果，促進(jìn)了學(xué)校及師生科學(xué)發(fā)展、特色發(fā)展、全面發(fā)展。

（作者單位：北京市朝陽(yáng)區(qū)葦溝小學(xué)）