中層干部在德育管理中的智慧與思考

李桃

2012年9月當筆者再次戴上鮮艷的紅領巾時，筆者倍感驕傲和自豪，同時也覺得和學生們的距離更加近了。也就是從那時起，筆者被稱為大隊輔導員、德育干部。很長一段時間，筆者都對自己的定位及工作性質存在著疑惑：我該如何適應從一名英語學科教師，到一名中層領導干部的角色轉變？轉到新的工作崗位初期，筆者積極參加區(qū)級各項會議、活動，并認真記錄，努力消化吸收，向區(qū)內的德育、少先隊前輩取經(jīng)，他們也都不吝賜教。同時，在學校日常工作中，筆者也虛心向領導和有經(jīng)驗的老師們學習。

回首再次戴上紅領巾的那一刻，仿佛就在昨天。如今筆者已不再是德育、少先隊隊伍中的新兵，對學校德育工作有了更加深入的思考?，F(xiàn)將個人作為中層干部在德育管理中的智慧與思考進行梳理。

將德育和學科知識齊放心中

課堂應是實行德育的主陣地，應是開展德育工作的主戰(zhàn)場。長期以來，無論是教育者還是社會總認為課堂是傳授知識的場所，是開展教學工作的地方，教育者只要把自己的知識灌輸給學生，就認為這堂課上好了。殊不知教育者在課堂上開展教學工作的同時，還在進行著德育；教師在傳授學生知識的同時，還在以自己的思想、人品教育著學生，影響著學生。就拿語文教師來說，每一堂課，都是在對學生進行德育教育，語文是如此，其他學科也是如此。純知識的課堂教學是不存在的，作為教師，筆者認為教育者對這一點必須有足夠的意識，自覺地把德育貫穿于自己的課堂教學中。

德育是一項實實在在的工作，它必須落實于學校教學工作的始終。筆者認為德育工作只有促進了教學，才是一項實實在在的工作，才算是真正的德育，否則只能算是“假大空”。如果學校的德育工作不能落實在教學上，不能促使學生安心地學習，提高學校的教學質量，不能為國家培養(yǎng)出有用的人才，那德育工作還有何意義呢？

思己之不足，補己之短

“學而不思則罔”，思考對于工作是至關重要的。在德育管理工作過程中，筆者一直在思索，經(jīng)常會感覺到“教育”“學?！边@樣的字眼是如此之沉甸。每年重大節(jié)日、紀念日的教育宣傳，每個主題活動的開展，每學期的重點工作開展，乃至每周一的升旗集會，筆者都會及時反思，成功的做法保留并發(fā)揚，針對失敗的案例，筆者會仔細梳理自己在工作中的不足，從不埋怨和筆者一起配合的相關部門，取他人之長，補己之短。

幾年來，筆者以邊做邊學方式工作，凡事都腳踏實地地去做，不馳于空想，不好高騖遠，以惟真的態(tài)度做踏實的工作。筆者的工作能夠順利地開展，完全得益于學校全體老師，尤其是班主任老師的鼎力支持與幫助。

在工作中，注重培養(yǎng)學生的良好習慣和優(yōu)秀的道德品質，主要從常規(guī)工作和加強德育實踐活動兩個大方面對學生進行教育。盡管如此，筆者還是認為，這樣的工作還有改進的空間。比如說對于學生習慣的培養(yǎng)，還需要加大力度，學生養(yǎng)成工作一刻也不能松懈，要持之以恒，長抓不懈；少先隊活動課教研還需要扎實、具體地開展，少先隊先鋒育人職能要更好地得以體現(xiàn)。

“吾日三省吾身”。反思，才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，進而促進工作的進步。

以專業(yè)理論提升個人整體素質

教育的本質決定了教育者必須是學習者，而且是終生學習者。因此，作為教育者，需要不斷地進行理論學習、接受理論培訓。

每一次的理論培訓與提升，都是一次角色的轉換，都需要處理好如下幾個關系：思想素養(yǎng)和知識能力提高相結合、個人學習和集體學習相結合、聽課和消化相結合、理論研學和實踐思考相結合。

筆者參加過多次學習和培訓，這些學習和培訓為學校德育管理及發(fā)展提供了許多寶貴的東西，大都是十分接地氣的方法和策略。許多觀點筆者至今記憶猶新，這些觀點給了筆者很大啟發(fā)，促進了筆者工作的改進。

只低頭做工作，不提升到理論層面，所開展的活動就會顯得空洞、單薄，只有認真學習教育相關政策、理論，并將其運用到工作實際，學校德育工作才會更加具有實效性。

對工作的態(tài)度不以成績作為著眼點

中層德育干部所帶領的德育團隊是學校德育工作的重要組成部分，在學校安全、師生健康、學生活動設計、學生優(yōu)秀團隊指導、學校德育宣傳、常規(guī)量化管理、班主任培訓、德育常規(guī)管理、問題學生教育、家長溝通等方面，起著或大或小的作用。

作為中層德育干部，一直以來筆者與德育處的老師們共同完成著學校德育常規(guī)管理工作，每天最早來到校園，迎接學生老師來校，靜校后離校。在德育干部崗位上工作的四年多時間，德育處這個團隊教會筆者奉獻、不計回報、快樂地面對困難、樹立正確的服務意識等。在這個團隊里，筆者享受著德育教育工作者的幸福，愿這支快樂的、溫馨的團隊能給所有的學校德育大團隊的成員帶來快樂、幸福。

學校的德育工作任重而道遠，筆者在工作中也還存在不敢大膽開展工作和創(chuàng)新意識不強等問題。在今后的工作中筆者力爭發(fā)揚優(yōu)勢，克服不足，努力做好自己的工作，堅守自己的初心：行走在教育路上，做到永遠心駐象牙塔，情系紅領巾！

（作者單位：北京市大興區(qū)第四小學）