把握順序 寫出特點

郭雙宏

【病文入院】

我愛家鄉(xiāng)的蓮花湖

在我的家鄉(xiāng)有一處旅游的好地方，（開頭缺乏吸引力，語言平淡，不能很好地吸引讀者的注意力）那就是“蓮花湖”，因為這個地方有很多又好看又漂亮的地方，這個地方景色優(yōu)美，（詞語“好看”和“漂亮”重復使用，語句顯得啰唆，“的地方”去掉）有很多游客都來這里觀光旅游。下面就讓我給大家介紹一下蓮花湖的景點吧?。ㄒ驗椤坝泻芏嘤慰投紒磉@里觀光旅游”才介紹蓮花湖的景點，原因有點牽強。）

首先映入眼簾的是蓮花湖的廣場，（“蓮花湖”在哪？“廣場”又在哪？沒有交代）在一條寬闊的柏油馬路邊上有一座廣場，那個廣場說大也不大，說小也不小，（“有一個廣場”指的是哪個廣場？是“蓮花湖的廣場”，還是“人民廣場”？）廣場里有很多名人的雕像，有孔子、周恩來……可多了。（名人的雕像在廣場的哪個方位，沒有交代）這個小廣場周圍有很多五顏六色的花。一到下午六點半左右，就會有很多阿姨、奶奶在這里跳舞，還有小朋友們騎著自行車玩耍。這個小廣場作用可大了，你們可別小看它喲！（介紹小廣場的作用時，沒有主次，廣場跳舞的場面描寫不具體。）

這下我要向大家介紹蓮花湖的大湖，（“這下”表述不恰當，應(yīng)該采取“移步換景”的方法來寫會更好）這個大湖里有一朵特別大的荷花，荷花是粉紅色的，既大又漂亮，（這么大的湖里只開了“一朵特別大的荷花”嗎？）除了荷花，湖里還有滿湖的荷葉。你可別小看這朵荷花，這朵荷花可以發(fā)出很多顏色的香味，（“很多顏色的香味”？難道說“香味”是有顏色的嗎？）世界上絕對沒有第二朵。湖里有很多小口，每到星期五下午六點三十分準時可以看見噴泉，那噴泉噴出來的場面可美啦。（噴泉介紹得太簡略，“小口”用詞不恰當。既然“噴泉噴出來的場面可美啦”，為什么不詳細地介紹一下呢？）

這下我又要向大家介紹蓮花湖的假山，蓮花湖的假山上可以看見滾水的那個木頭，站在遠處一看，別提有多漂亮了。（“滾水的木頭”是什么？表述不明確。）

最后我要向大家介紹蓮花湖最后一處景色，（兩個“最后”，啰唆）那就是沙灘，是小朋友最喜歡的地方。（“那個地方”是什么地方？）陽光明媚的日子里，大人在沙灘上曬太陽，小孩子則在水里拿一些玩具玩。這個沙灘上的水不深，在這個沙灘上有的人在玩，有的人在戲水，有的人在曬太陽，還有的人在聊天……（這里為什么是小朋友最喜歡的？既然是小朋友最喜歡的地方，就應(yīng)該把孩子嬉戲的場面詳細描寫，以突出這里是孩子們的樂園。）

快來這個地方旅游吧！我們歡迎你。（結(jié)尾索然無味，應(yīng)該用議論的方式發(fā)表一下自己對蓮花湖的看法，抒發(fā)自己對蓮花湖的喜愛之情。）

【名師處方】

閱讀完這篇寫景的作文，首先應(yīng)該肯定的是小作者的選材還是很不錯的，能夠選擇表現(xiàn)景點特點的景物來寫，并且能將自己的所見所感真實地記錄下來。不過，這篇習作也存在著不少問題，具體來說，可以歸納為以下兩點：

1.沒有把握寫景順序，寫出層次。我們描寫景物時，描寫順序通常有三種：第一是時間順序，比如寫一棵樹，我們可以按春、夏、秋、冬的時間順序，寫出它在各個季節(jié)是什么樣子的；第二種是空間順序，可以由高到低，由遠到近，由整體到局部等，從不同角度觀察同一景物；還有一種就是參觀、游覽順序，也稱移步換景或地點轉(zhuǎn)換順序。它以游蹤為線索，走到哪里寫到哪里?？傊?，把握住寫景的順序，描寫出的景物才能層次分明，清晰自然。小作者在介紹蓮花湖的景物時如果能以游蹤為線索，而不是用“這下”來過渡，會更好。

2.缺乏生動、具體的場面描寫。每個場面都缺乏一種特定的氣氛，如“蓮花湖小廣場”“噴泉”“沙灘”等景物的描寫，只一筆帶過，沒有具體描寫，這樣讀后難免給人以空洞之感，無法給人留下深刻印象。

【病文出院】

美麗的蓮花湖

甘肅華亭縣東華小學

三·1班 王睿娜

蓮花湖，雖說不是舉世聞名，但它在我們?nèi)A亭，名氣可不小呢。那里不僅空氣清新，景色宜人，而且還是旅游休閑的好地方。

還未走到蓮花湖，遠遠地就可以看見蓮花湖門口的大石碑，上面赫然刻著“蓮花湖公園”五個大字。

走進蓮花湖公園，視野一下子就變得開闊起來了。原來這里是蓮花湖廣場，四周分布著許多名人雕像，有孔子、周恩來等。每天下午六點半左右，在一陣輕快的音樂聲中，廣場霎時變成了歡樂的海洋。阿姨們、大爺大媽們在一個身穿鮮艷服裝、手擎大花傘的阿姨的帶領(lǐng)下，有的舉著花傘，有的手搖彩扇，有的舞著彩帶，歡快地舞蹈著，猶如一只只美麗的蝴蝶在翩翩起舞。

穿過小廣場，不知不覺走上了通往湖中央的石拱橋。一上石橋，你立刻就會被撲鼻的荷香包裹住。低頭看平靜的湖水，湖里開滿了荷花，一朵朵荷花嫩紅嫩紅的，漂亮極了。湖中央有一噴泉，每到星期五下午六點三十分準時可以看到噴泉。遠遠望去，水注高低有別，錯落有致，有時像玉龍升空，有時像柳絮紛飛，簡直太美了！

走下石拱橋，就來到了蓮花湖的假山跟前。假山設(shè)計得非常精巧，人們在里面爬上爬下，穿來穿去，很有趣。

繞過假山，便來到了金黃色的沙灘上，這里可是孩子們最喜歡的一處地方。在那細軟的沙子上，孩子們可以盡情地玩耍，有的在沙灘上堆了一個微型“金字塔”，有的在沙灘上打水仗……

啊！蓮花湖公園真是讓人流連忘返。我喜歡家鄉(xiāng)的蓮花湖，朋友們，你們快來玩吧！我們歡迎你。

【改后再看】

修改稿始終用“移步換景”的方法，將蓮花湖美景一一道來，條理清楚。文中對場面進行了具體生動的描寫，將蓮花湖的美景呈現(xiàn)出來，給人以身臨其境的感覺，令人印象深刻。結(jié)尾照應(yīng)開頭，凸顯小作者的寫作目的，使習作主題得到了升華。