大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)下汽車(chē)行業(yè)英語(yǔ)教學(xué)模式改革探索

車(chē)英君

摘 要：本文基于近年持續(xù)升溫的汽車(chē)行業(yè)的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，探析在大數(shù)據(jù)背景下傳統(tǒng)教學(xué)方式顯現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題和不足，以及根據(jù)大數(shù)據(jù)時(shí)代特點(diǎn)，探討適用于當(dāng)下汽車(chē)行業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的方式和方法，以提高教學(xué)的效果及實(shí)用性。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；汽車(chē)行業(yè)；英語(yǔ)；教學(xué)模式

汽車(chē)行業(yè)作為高新技術(shù)應(yīng)用及國(guó)際化交流的前沿陣地，隨著全球化經(jīng)濟(jì)一體化和我國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，人民生活水平不斷提高，汽車(chē)產(chǎn)品已經(jīng)形成大眾化態(tài)勢(shì)，我國(guó)汽車(chē)行業(yè)有著巨大的發(fā)展機(jī)遇，對(duì)汽車(chē)行業(yè)從業(yè)者而言英語(yǔ)應(yīng)用水對(duì)于汽車(chē)企業(yè)快速發(fā)展和強(qiáng)化科技融合有著至關(guān)重要的作用。然而就我國(guó)汽車(chē)行業(yè)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀而言，傳統(tǒng)的教學(xué)模式帶來(lái)的教學(xué)質(zhì)量和效果已經(jīng)不能滿足行業(yè)的需求，基于信息化和網(wǎng)絡(luò)化大數(shù)據(jù)應(yīng)用的新型教學(xué)模式亟待探索和開(kāi)展，如何培養(yǎng)具備較高英語(yǔ)應(yīng)用水平的專業(yè)人才是本文探討的重中之重。

一、大數(shù)據(jù)

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)高速發(fā)展，科技發(fā)達(dá)，信息流通，人們的生活和交流越來(lái)越便捷和密切，大數(shù)據(jù)就是這個(gè)高科技時(shí)代的產(chǎn)物[1]。麥肯錫全球研究所給出的定義是：一種規(guī)模大到在獲取、存儲(chǔ)、管理、分析方面大大超出了傳統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)軟件工具能力范圍的數(shù)據(jù)集合，其技術(shù)的戰(zhàn)略意義不在于掌握龐大的數(shù)據(jù)信息，而在于對(duì)這些信息的分析和利用。針對(duì)汽車(chē)行業(yè)英語(yǔ)教學(xué)，大數(shù)據(jù)的應(yīng)用意味教學(xué)相關(guān)數(shù)據(jù)的縝密分析以及隨之帶來(lái)的師生關(guān)系、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容三大部分的變化。

二、大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下汽車(chē)行業(yè)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀

1.教學(xué)方法傳統(tǒng)單一

目前大多企業(yè)院校汽車(chē)行業(yè)英語(yǔ)教仍以傳統(tǒng)教學(xué)方法為主，教學(xué)主要圍繞課堂、課上和課本進(jìn)行，采取教師課文、句型、語(yǔ)法講解、學(xué)生被動(dòng)接受，通過(guò)測(cè)驗(yàn)方式進(jìn)行效果考評(píng)，注重聽(tīng)、寫(xiě)，忽略說(shuō)和用[2]。缺少針對(duì)英語(yǔ)應(yīng)用需求、學(xué)生興趣導(dǎo)向、授課內(nèi)容的數(shù)據(jù)分析指導(dǎo)，缺少聲、光、電及社會(huì)實(shí)踐教學(xué)的授課內(nèi)容。

2. 專業(yè)英語(yǔ)教師轉(zhuǎn)型不夠

目前從事汽車(chē)行業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的多數(shù)教師為英語(yǔ)專業(yè)出身，而小部分汽車(chē)專業(yè)的教師英語(yǔ)功底又較為薄弱，導(dǎo)致在目前教學(xué)過(guò)程中有兩方面的欠缺。一是知識(shí)完整性不足，不能將汽車(chē)專業(yè)知識(shí)與英語(yǔ)應(yīng)用需求有機(jī)結(jié)合，對(duì)教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生影響；二是教師創(chuàng)新思維不足，不能夠較好應(yīng)用信息化和網(wǎng)絡(luò)化投入教學(xué)實(shí)戰(zhàn)，缺少教學(xué)數(shù)據(jù)分析和再利用。

3.教學(xué)目標(biāo)與社會(huì)需求沖突

根據(jù)我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)改革的要求，強(qiáng)調(diào)以“實(shí)用為主，夠用為度”的原則，進(jìn)行汽車(chē)行業(yè)英語(yǔ)教學(xué)，但在目前大數(shù)據(jù)背景下，迫切需要既會(huì)英語(yǔ)又懂汽車(chē)專業(yè)知識(shí)的復(fù)合人才，而在實(shí)際的汽車(chē)行車(chē)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，往往是英語(yǔ)應(yīng)用與汽車(chē)專業(yè)知識(shí)應(yīng)用相脫節(jié)， 使得教學(xué)目標(biāo)與當(dāng)前社會(huì)需求之間相矛盾、相沖突，這是當(dāng)前大數(shù)據(jù)背景下汽車(chē)行業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中存在的主要問(wèn)題。

三、大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)下汽車(chē)行業(yè)英語(yǔ)教學(xué)模式改革

1.豐富教學(xué)內(nèi)容

大數(shù)據(jù)時(shí)代，科技不斷進(jìn)步，學(xué)生們接受新事物的能力不斷增強(qiáng)，學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代潮流，才能夠與學(xué)生引起共鳴，使學(xué)生有認(rèn)同感。在教學(xué)手段上，可以利用多媒體教學(xué)技術(shù)、分層教學(xué)、微課和慕課教學(xué)等，可以使汽車(chē)及汽車(chē)零部件的構(gòu)造、原理、相互作用關(guān)系，以圖示的形式展示出來(lái)，既立體、形象，又直觀、生動(dòng)，有利于學(xué)生充分理解。英語(yǔ)教師在講解“汽車(chē)構(gòu)件及原理”時(shí)，可以用配合汽車(chē)模型、幻燈片、投影儀等輔助工具，并用英語(yǔ)進(jìn)行講解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.改革教學(xué)方法

（1）教學(xué)中應(yīng)用演示法、參觀法。在汽車(chē)行業(yè)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中有些內(nèi)容是枯燥乏味的，學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中很難提起興趣，比如某某品牌汽車(chē)的結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)工作原理、發(fā)動(dòng)機(jī)型號(hào)等等，如果只是用筆、用嘴來(lái)講，很難理解和記憶。教師可以運(yùn)用演示法，制作多媒體PPT課件穿插在課文講解過(guò)程中，或者可以到工廠直接參觀，看看汽車(chē)到底是如何工作的，這比口頭傳授How an Engine Works發(fā)動(dòng)機(jī)怎樣工作的，更容易理解。因此，利用演示和參觀的方法，使實(shí)物與汽車(chē)行業(yè)英語(yǔ)相結(jié)合，學(xué)生就更容易理解這些枯燥無(wú)味的理論知識(shí)，使學(xué)習(xí)過(guò)程更輕松。

（2）教學(xué)中應(yīng)用練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法。英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中使用最廣泛的方法練習(xí)法和實(shí)驗(yàn)法，汽車(chē)行業(yè)英語(yǔ)教材中每篇課文后都會(huì)附有一些重點(diǎn)詞組、專業(yè)術(shù)語(yǔ)及練習(xí)題，其中重點(diǎn)詞組和專業(yè)術(shù)語(yǔ)是需要學(xué)生自己理解、記憶的，練習(xí)題是幫助學(xué)生來(lái)理解課文中的重點(diǎn)內(nèi)容的。教師可以利用手機(jī)APP或QQ群、微信群在空閑時(shí)間，發(fā)送一些明天將要學(xué)習(xí)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)文字、圖片，比如，ABS制動(dòng)防抱死系統(tǒng)Anti-lock brake system，四輪定位four-wheel positioning，變速箱the gearbox等等。另外，汽車(chē)是我們的生活中是處處可見(jiàn)的，各種品牌、各種型號(hào)，教師可以隨時(shí)發(fā)送一些類(lèi)似的汽車(chē)英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料，供學(xué)生們學(xué)習(xí)、借鑒。另外，一般情況下，學(xué)習(xí)汽車(chē)行業(yè)英語(yǔ)的學(xué)校都應(yīng)該有實(shí)驗(yàn)室，帶領(lǐng)學(xué)生們到實(shí)驗(yàn)室參觀、實(shí)踐，是最直接、最形象的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中使用英語(yǔ)、練習(xí)英語(yǔ)，提高汽車(chē)英語(yǔ)應(yīng)用能力。

3.提升教學(xué)課程設(shè)計(jì)和教師水平

在大數(shù)據(jù)時(shí)代驅(qū)動(dòng)下，在汽車(chē)行業(yè)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該將部分精力放在課程設(shè)計(jì)、課件制作、課堂教學(xué)的方法上，將汽車(chē)行業(yè)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)作為重點(diǎn)，不能單純的教學(xué)生記單詞、記語(yǔ)法，而是要教會(huì)學(xué)生使用、應(yīng)用汽車(chē)英語(yǔ)口語(yǔ)，這在今后的工作中是最為重要的。此外，教師應(yīng)該提高自身的多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的能力，學(xué)?？梢越M織一些關(guān)于多媒體、互聯(lián)網(wǎng)的培訓(xùn)，使教師不但有能力教授汽車(chē)專業(yè)英語(yǔ)知識(shí)，還會(huì)運(yùn)用這些輔助工具來(lái)使課堂內(nèi)容更豐富、更多彩，提高學(xué)生學(xué)習(xí)汽車(chē)行業(yè)英語(yǔ)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

4.優(yōu)化考核方式

目前，所有學(xué)校考核學(xué)生的方式就是筆試，但從現(xiàn)實(shí)的社會(huì)需求而言，單純的筆試，是無(wú)法體現(xiàn)學(xué)生的綜合能力的。因此，筆者認(rèn)為汽車(chē)行業(yè)英語(yǔ)教師在考核學(xué)生的過(guò)程中，不要只以筆試的形式，還要加入實(shí)際操作這個(gè)內(nèi)容，筆試只是考核一些汽車(chē)英語(yǔ)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，實(shí)際操作來(lái)考核學(xué)生技術(shù)、技能實(shí)踐能力?？梢詫⒐P試成績(jī)占總成績(jī)的一定比例，實(shí)際操作占一定的比例來(lái)計(jì)算總成績(jī)。另外，學(xué)?？梢远ㄆ诮M織一些專題活動(dòng)，比如我問(wèn)你答、搶答、競(jìng)賽等專項(xiàng)活動(dòng)，來(lái)提高學(xué)生汽車(chē)行業(yè)英語(yǔ)的理論與實(shí)踐綜合能力。

四、結(jié)語(yǔ)

在大數(shù)據(jù)這個(gè)時(shí)代背景的驅(qū)動(dòng)下，在汽車(chē)行車(chē)英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)就更為重要，它可以使學(xué)校教學(xué)水平不斷提高，可以使教學(xué)內(nèi)容更為豐富多彩，可以使學(xué)生接受和理解汽車(chē)行業(yè)英語(yǔ)的理論與實(shí)踐知識(shí)更為容易，更有利于培養(yǎng)現(xiàn)代社會(huì)所需的實(shí)用型人才。

參考文獻(xiàn)：

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[2]藺宏良，彭小紅.高職院校汽車(chē)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀及改進(jìn)措施探討[J].專題研討.2017，174-176